小小设计师教学设计

1、小小服装设计师 组长 周铭铭组员 赵佳航 张曦泽 阳晴 程静蕾 颜色怎样搭配好看 毛衣 颜色的搭配毛衣 颜色的搭配禁忌 1 冷色 暖色 2 亮色 亮色 3 暗色 暗色 4 杂色 杂色 5 图案 图案 颜色搭配原则 1 冷色 冷色 2 暖色 。

2、 小 小 设 计 师 图 形 工 具 的 使 用 说 课 稿 我 说 课 的 题 目 是 小 小 设 计 师 图 形 工 具 的 使 用 ， 主 要 从 三 个方 面 来 说 课 ， 分 别 是 说 教 材 、 说 教 法 与 学 法 、 说 教 学 过 程 。一 、 说 教 材 1 教 材 分 析图 形 工 具 的 使 用 是 河 北 大 学 出 版 社 小 学 信 息 技 术 三 年 级 第 二 单元 的 内 容 ， 本 课 教 材 选 用 的 是 农 家 小 院 ， 而 我 把 课 题 改 成 小 小 设 计 师 ，意 让 学 生 能 大 胆 设 想 ， 这 一 点 也 符 合 新 课 程 标 准 中 灵 活 运 用 教 材 、 用 教材 教 而 不。

3、我们都是小小服装设计师,攻受都是服装设计师,为什么服装设计师都是男的,服装设计师都是在哪里搜图片,每个孩子都是天生的服装设计师,著名的服装设计师都是男人,顶级的服装设计师都是男人,服装设计师都是怎么去逛服装店的?,小小服装设计师,小小服装设计师三级舞蹈视频。

4、兰州新区中川镇廖家槽小学课堂教学教案周次 备课人 鲁雅蓉 日期课题 小小服装设计师 课时 第一课时教学目标 诱发学生观察的兴趣和表现的愿望，提高学生创造美，欣赏美的能力。教学重难点 模特步教具准备 多媒体课件课前准备 学具准备教 学 过 程思考与调整1、 点名，确定课堂的人数。2、 舞蹈基础知识的训练，培养学生的舞蹈素养。3、 教师示范，学生模仿学习。4、 个别学生上台表演，教师指导学生。5、 全班学生一起表演，观察学生的能力，确定学生人数。6、 放松活动。作业：板书设计：教后小记：主任签字 总课时 签字日期。

5、北师大版 三年级下册 数学好玩,一.导学目标,1.结合欣赏绘制图案的过程，体会轴对称在图案设计中的应用。 2.参与设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。 3.发展动手操作能力，空间想象能力和创造能力，培养良好的情感价值观。,二，自主学习,第五届校园艺术节将于6月1日15日举行，大队部决定在全校范围内征集艺术节徽标，有意者请于5约25日前将作品交到大队部。希望同学们踊跃参与！大队部,议一议,这些徽标在设计上有哪些特点？,北京奥运会会徽,上海世博会会徽,学校艺术节会徽,议一议,怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？,三。

6、,服装欣赏,山顶洞人服饰,变化中的男女服饰,在中国社会生活的历史长河中，服饰文化源远流长。进入近现代以后，服饰发生了重大变化，开始由拘谨、保守、呆板、等级森严，逐渐向美观、舒适、方便、平民化转变。,服装欣赏,清朝皇帝服饰,清朝皇后服饰,返回,清代宫廷服饰 有五粒钮扣的长衣，清代女式衬衣是妇女的一般日常便服。本图为晚清凤凰牡丹金寿字纹刺绣衬衣,云肩为妇女披在肩上的装饰物。,变化中的男女服饰,长袍马褂 是近代男子的通常服饰，20世纪上半叶仍然流行。西装 在鸦片战争后传入中国，民国成立后流行开来，成为男子的礼服之一。,。

7、我是小小设计师我设计的儿童乐园叫“快乐之都” 。一进大门，映入眼帘的是动物园。这里有着全世界的动物，狮子在吼，兔子在跳，小鸟在飞好热闹啊！而且，这里的动物可以和小朋友玩，因为它们一点也不凶，对人还非常亲热哩！乐园里有一间魔术屋，里面的床是蛋糕做的；被子是彩迪卷做的；枕头是鸡蛋饼做的；窗子是甘蔗做的；墙壁是苹果做的；水龙头流出来的全是果汁和可乐多么有意思的魔法屋啊！快乐室是一个可以活动的教室，孩子们坐在树荫下、草地上、花丛边听课、做作业，老师闻着香味为我们讲课，我们呼吸着清新的空气学习。累了，就逗。

8、我当小小设计师,喜乐佳游乐园,自己设计“儿童乐园”时应注意什么？,大胆 合理科学 安全新颖 有趣,想一想,你设计的“儿童乐园”打算取什么名称？如何选择地址？有那些新式的娱乐项目？怎样布局，才会吸引小朋友的眼球，最受小朋友欢迎？,议一议,乐园名称： (1)小童星游乐园 (2)童心飞翔游乐园 (3)七彩童梦游乐园 娱乐项目：碰碰车、过山车、水上步行球、喷水池、 游泳池、冒险岛、梦幻宫、空中气球房、科技园、动物 王国、太空城堡、活动厅,要求：（1）介绍乐园的名称和选址。（2）介绍乐园的娱乐项目和布局。（3）介绍玩法，以及要注意的。

9、第6课 小小家具设计师 合肥市华府骏苑小学 方德敏 一 教材分析 通过第一课的学习 学生已经了解了 画图 软件的界面组成 熟悉了画图软件的工具箱和颜料盒 也初步掌握了选择颜色的方法 对 画图工具 的使用有着较浓厚的兴趣 这一节课以继续激发学生的兴趣为教学目标 深入学习 矩形 圆角矩形 这两种工具的使用方法 矩形 和 圆角矩形 是两种最基本的图形 这两种工具的使用方法相同 只要掌握其中一种工具的使用。

10、5 小小设计师 活动目标 1 通过对 低碳生活 的学习与实践活动 了解环保的基本常识 了解环保的重要性 认识到环保给人们乃至地球带来的影响及意义 2 通过对 低碳生活 的学习与实践活动 激发学生的好奇心和求知欲 激发学生主动探索和研究的精神 培养学生独立思考与解决问题的能力和终身学习的能力 3 通过对 低碳生活 的学习与实践活动 学会有效提问 培养学生合作团结 提高交流能力 活动准备 结合我校校本。

11、“小小设计师”课后反思课后反思：这是一节“综合与实践”的活动课。在学生学习了轴对称、平移和旋转等相关知识的基础上，通过实践操作活动，能运用所学的轴对称、平移和旋转等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。1、 分层教学实践活动，帮助学生找回自信，激发学生的数学学习兴趣，让数学学习成为学生的需要。在整个教学过程中，更多的学生得到关注，课堂气氛活跃，学习积极性高。在以往的课堂教学中，由于只提问积极举手的学优生、从而冷落。

12、 课 题 ：小 小 钟 表 设 计 师 科学组：梁楠楠目的要求：1、在学生认识各种钟的特征和原理的基础上，通过探究活动引导学生利用所学知识设计我喜欢（更实用）的钟表，使学生知道“知识来源于生活，服务于生活” ，培养学生的观察能力、比较、分类能力、想象能力和发散性思维。 2、通过科学探究活动使学生认识到钟表是一种为人类服务的计时工具。培养学生善于尊重事实的科学态度。 3、以探究实践活动为明线，以知识点为暗线。教学重点：在认识钟表知识的基础上，引导学生通过大胆合理的想象，设计自己最喜欢的钟。教学难点：通过探究实践活。

13、主题五： 小小设计师活动目标知识技能目标：设计制作一般的程序是“确定目的设计准备制作产品评价改进”六个环节，对设计制作有了初步的了解。情感、态度、价值观目标：1、在活动过程中，初步养成从事探究活动的正确态度。帮助学生建立自信，体会创新的乐趣，在交流中取长补短，共同进步。2、小组合作中，学生张扬个性，创新能力和动手能力都得到了一定的提高。活动准备1、教师准备一些手工艺品及评奖用的工具。2、学生收集大量的碎料，及一些废弃的小五金等，以及设计制作过程中需要的一些工具，如剪刀、双面胶、针线等等。活动过程一、。

14、北师大版小学三年级下册数学好玩小小设计师教案一、教学内容：北师大版义务教育教科书数学三年级下册“数学好玩小小设计师” 。 （P61,P62）二、教材分析：本节课是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志（徽标） ，需要学生认真观察动手操作，体会对称与不对称的特征。教材设计了四个层次的数学活动：议一议，做一做，想一想，自我评价，每一个环节都有明确的任务与要求。三、学生分析 ：三年级学生对设计类的活动非常感兴趣，但是由于对“徽标”背后的各种寓意不是很了解，所以在设计活动中有不少学生无从下手，或能设计出没有。

15、小小设计师一、说教材1、教材分析这节课上的是人教版教材小学二年级下册的“综合与实践” 的主题活动课“小小设计师 ”。本节课的重在“设计” ，为了减少学生在设计中的盲目性和随意性，教材安排了有层次的实 践活动。首先 让学生观察生活中的图案，然后 让学生利用教材提供的图形，运用所学习的图形运动的知识，在正方形中贴出自己喜欢的图案，接着由学生在正方形中自己设计图案，最后让学生将设计得一样的图案拼在一起，从多种视角认识图 形的运动。 这样几个层 次的编排， 让学生经历了“学习模仿创造再创造”的过程，既体 现出 对图。

16、我是小小设计师教学设计一、教材分析：我是小小设计师这节课是教会学生如何在 word 中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。这一课，注重的就是发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性，围绕主题制作图文并茂的作品，表达自己的思想。学会欣赏和评价他人作品，积极发表意见，善于听取他人建议，提高学生的学习能力。二、学生分析： 本课教学对象是小学五年级学生，此阶段的学生对周围事物观察能力强，好奇心重，有一定的竞争意识。通过前阶段的学习，他们对信息技术这门课充满了兴趣，有强烈的好胜心和上进。

17、小小设计师教学反思 小学数学第四册小小设计师这节课是属于综合与实践操作课，主要让学生利用学过轴对称图形，通过平移、旋转运动的原理。把图形运动后变换出自己喜欢的图案。并能把自己设计的方法用语言表达出来。提高自身的想像能力、创造能力、以及对几何图形审美能力，感受数学的美，体会数学的价值。 主要通过让学生自主学习动手剪拼一拼、画一画感受图形运动的美丽图案。剪下附页提供的图形，观察并建立表象；。

18、小小设计师潜江市杨市小学 蒋万琼教学内容：北师大版义务教育教科书数学三年级下册“数学好玩小小设计师”。（P61,P62）教材分析：本节课是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志（徽标），需要学生认真观察动手操作，体会对称与不对称的特征。教材设计了四个层次的数学活动：议一议，做一做，想一想，自我评价，每一个环节都有明确的任务与要求。学生分析 ： 四年级学生对设计类的活动非常感兴趣，但是由于对“徽标”背后的各种寓意不是很了解，所以在设计活动中有不少学生无从下手，或能设计出没有寓意的图案，还有个别学生画成。