小数的意义和性质 易错题

1、小数的意义与性质综合练习 班级 姓名 家长签名 一 填空题 1 把5 15的小数点去掉后 这个数就扩大道原来的 将0 75变成0 0075 就是把这个数缩小到原来的 2 一个小数的小数点向左移动三位后是12 37 原数是 如果把原数缩小到它的1 100 结果是 3 一个数的小数点向右移动一位后 得到的数比原来的数大72 这个数是 4 小明在本子上写了一个小数 先把这个小数的小数点向左移动一位 再向。

2、小数的意义教学反思 对于小数的知识，学生在三年级已经学过，学生基本掌握了在人民币背景下小数的意义和小数的读写。而五年级的目标是“体会十进分数与小数的关系并能进行转化，明确小数的计数单位，理解并掌握小数的意义。 ”所以多数学生对于小数的意义的理解还是肤浅的，可能并没有真正由感性认识上升到理性上的理解。小数是十进分数的另一种表示形式，十分之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示，尽管这是一种规定，但教学时，我从一位小数入手，让学生充分回顾分析一位小数的意义的过程，为后面理解二位、三位小数的意义作铺垫。

3、五年级数学下册分数的意义和性质易错题一、 填空1把 3 米长的绳子平均剪成 4 段，每段长（ ）米，每段是全长的（ ）2. 千克既可以看做 3 千克的（ ） ，也可以看做 1 千克的（ ）53.“一箱苹果吃去了 。 ”这是把（ ）看做单位“1” ，把它平均分34成了（ ）份，吃去的苹果有这样的（ ）份，由此可以推出剩下这箱苹果的()()4王师傅 8 分钟制作了 5 个零件，他每分钟能制作（ ）个零件，制作一个零件要（ ）分钟5一筐苹果，2 个一拿，3 个一拿，4 个一拿都会剩下一个，这筐苹果至少有（ ）个6分母是 8 的所有最简真分数的和是（ ）7分母是 。

4、真正的黄冈师资 真正的精品教育小数的意义和性质复习专题一、小数的意义、组成和数位顺序表。1、0606 里有（ ）个 ；38 个 用分数表示是（ ） ，写成小1010数是（ ） 。2、把 05 改写成用十分之一作单位的数是（ ） 。3、小数点的左边是它的（ ）部分，最低位是（ ） ， （ ）最位；小数点的右边是它的（ ）部分，最高位是（ ） ， （ ）最低位。4、小数点右边第二位是（ ）位，计数单位是（ ） 。5、小数的计数单位，和（ ）一样，相邻的两个计数单位间的进率是（ ） 。6、在 647 这个数中，6 在（ ）位上，表示（ ）个（ ） ；4 在（ ）。

5、小数的意义和性质教材分析本单元在掌握了整数的概念和计数方法，以及初步认识分数与一位小数的基础上编排，主要内容是小数的意义和性质。这是系统教学小数知识的开始。结合小数的意义和性质，还要比较小数的大小、把非整万数和非整亿数改写成以“万”或“亿”为单位的小数、求小数的近似数等内容。全单元编排九道例题，具体安排见下表：例 1 小数的意义、读写方法例 2 小数的计数单位例 3 小数的计数方法、数位顺序、整数部分和小数部分例 4、例 5 小数的性质例 6 应用小数性质化简或改写小数例 7 比较小数的大小例 8 把整数改写成以“万。

6、小数的意义和性质整理与复习江山小学 吴传奉复习内容：四年级下册第 5066 页教学目标：1、经历知识整理的过程，体验到整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。2、通过对本部分知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，从而加深对小数的意义和性质的理解。3、通过分层练习，巩固本部分知识，发展数学思维、提升学习数学自信。教学过程：一、开门见山，揭示课题今天这节课我们一起来复习“小数的意义和性质”这一单元的前半部分，也就是课本的第 5066 页的内容。板书课题：小数的意义和性质复习二、知识梳理，查漏补缺1、师：回。

7、课题教案教学目标1、知识与技能1使学生了解小数的产生。2理解小数的意义。3. 掌握小数的计算单位及单位间的进率。2、过程与方法1培养学生的动手操作能力及观察力。2培养学生的抽象概括能力。3、情感态度和价值观1体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。2渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。教学重点掌握小数的计算单位及单位间的进率。教学难点理解小数的意义。教学方法小组合作课前准备直尺、方格纸、课件等。课时安排1教学过程1、导入新课1.谈话：同学们，在我们的数学王国里。

8、小数的意义和性质（三）班级： 姓名：一、选一选。 （将正确答案的序号填在括号里）1、与 0.08 相等的小数是（ ）、0.80 B、0.080 C、0.8 D、0.8002、0.05 和 0.050（ ）、大小相等，计数单位也相同 B、大小相等，计数单位不同 C、大小不相等，计数单位也不相同 D、大小不相等，计数单位相同3、大于 5.3，小于 5.9 的小数有（ ）个。、5 B、6 C、7 D、无数4、比较小数的大小，先看（ ）、整数部分 B、十分位 C、百分位 D、小数部分5、把 0.701 先扩大到原来的 1000 倍，再缩小到所得数的百分之一，得数是（ ）、7.01 B、0.701 C、701 D、0。

9、得一学校 四年级1小数的意义和性质复习一、小数的意义和读写法知识点回顾1、每相邻两个记数单位间的进率是（10）。小数的数位顺序表整数部分 小数点 小数部分数位万位 千位 百位 十位 个位 十分位 百分位 千分位 万分位计数单位万 千 百 十 一（个） 十分之一 百分之一 千分之一 万分之一例题：（1）0.7 里面有（ ）个 0.1,35 个 0.01 是（ ） ，0.12 里面有（ ）个0.001。（2）1.26 的计数单位是（ ） ，它有（ ）个这样的计数单位。（3）0.6 和 0.7 之间有（ ）个两位小数。（4）0.567 里面有（ ）个 0.01， （ ）个 0.001.（5）9.54 是。

10、人教版四年级下册数学教案小数的意义和性质 1(一)教学目标1.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。4.使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。（二）教材说明和教学建议教材说明1. 本单元的内容结构及其地位作用。本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似。

11、1“分数的意义和性质”易错题集锦一、填空题 1、把 3 米平均分成 4 份，每份占 3 米的 ，每份占 1 米的 ，是（ ）（ ） （ ）（ ）米。（ ）（ ）2、如果（ ）表示“1” ，那么（ ）用分数表示是（ ） 。3、 的分母加上 40，要使分数的大小不变，分子应加上（ ） 。854、分数 (a 不等于 0)，当（ ）时，它是假分数；当（ ）ab时它是真分数；当（ ）时，它是这个分数的分数单位；当（ ）时它是最简分数。5、一个最简分数，若分子加上 1，约分得 ；若分子减去 1，约分21得 ，这个分数是（ ） 。416、修一条 4 千米长的水渠，5 天修完，平均。

12、课题 小数的意义和读写教学目标1、在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的兴趣。2、初步养成善于观察、善于比较、善于交流等良好的学习习惯。重点难点理解小数的意义。教学准备多媒体课件。教学过程 思考与调整一、联系生活，引入课题1、出示班级一组同学的身高数据和立定跳远的成绩数据启发：老师在课前收集了一个小组同学的身高数据和立定跳远的成绩数据，你认识这些数吗？引导：这些数都是小数，其中有些小数的含义大家是知道的，有些小数的含义还不太清楚。本节课继续学习小数知识。根据学生提出的问题揭示。

13、人教版四年级数学下册小数的意义和性质易错题 1、与7.08计数单位相同的是（ ) A 、0.86 B 、7.080 C 、7.8 2、在 0.4、2.85、0.946 中，计数单位最大的是（） A、0.4 B 、2.85 C 、0.946 3、在9.9的末尾添上一个 0,原数的计数单件就（） A 、扩大10倍B、不变 C、缩小10倍 4、一个小数减去它的一个计数单位，差是 0.1 ,这个小数可能是。

14、第四单元 小数的意义和性质易错题 一 填空 1 在括号里填上合适的单位 使等式成立 1 0 1 5 0 05 7 0 007 0 25 25 0 245 245 0 3 0 03 这个题 如果没有老师的指导 学生是无法解决的 很多学生根本不理解题目的意思 还有一部分学生明白这是填写单位 但根本不能掌握其中的方法 所以没有老师的引导错误还是比较大的 在做题前 老师进行了很多的前期引入 然后让学生观察。

15、 分数的意义和性质 分数加减法 易错题集锦 一 填空题 1 把3米平均分成4份 每份占1米的 是米 2 如果 五个小正方形 表示 1 那么 五个小正方形加一个三角形 用分数表示是 3 5 8的分母加上40 要使分数的大小不变 分子应加上 4 分数b a a不等于0 当 时 它是假分数 当 时它是真分数 当 时 它是这个分数的分数单位 当 时它是最简分数 5 一个最简分数 若分子加上1 约分得 若分。

16、分数的意义和性质易错题练习一、填空题 1、把 3 米平均分成 4 份，每份占 3 米的 ，每份占 1 米的 ，是 米。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2、如果（ ）表示“1” ，那么（ ）用分数表示是（ ） 。3、 的分母加上 40，要使分数的大小不变，分子应加上（ ） 。854、分数 (a 不等于 0)，当（ ）时，它是假分数；当（ ）时它是真分ab数；当（ ）时，它是这个分数的分数单位；当（ ）时它是最简分数。5、把下面各数中的带分数化成假分数，假分数化成带分数。= = = =14104821916、 的分数单位是（ ） ，再加上（ ）个这样的单位是 1。2087、。

17、分数的意义和性质易错题练习 一 填空题 1 把3米平均分成4份 每份占3米的 每份占1米的 是米 2 如果 表示 1 那么 用分数表示是 3 的分母加上40 要使分数的大小不变 分子应加上 4 分数 a不等于0 当 时 它是假分数 当 时它是真分数 当 时 它是这个分数的分数单位 当 时它是最简分数 5 把下面各数中的带分数化成假分数 假分数化成带分数 6 的分数单位是 再加上 个这样的单位是1 。

18、名数的改写长度单位： 8000米=（ ）千米 800 米=（ ）千米 80 米=（ ）千米 30.5米=（ ）分米 30.5 米=（ ）千米 30.5 米=（ ）米（ ）分米13千米 60米=（ ）千米 13 千米 60米=（ ）米 305 千米=（ ）米25cm=（ ）m 120dm（ ）m 2.96m=( )mm面积单位：8000平方分米=（ ）平方米 800 平方厘米=（ ）平方米 80平方厘米=（ ）平方分米 8 平方分米=（ ）平方厘米025 公顷=（ ）平方米 000457 平方千米=（ ）平方米3.6平方千米=（ ）平方千米( )公顷 8.60 平方米=( )平方米( )平方分米3.2 km=（ ）hm 0.2 hm=（ ）m 7dm=（ ）m重量单位：8000。

19、小数的意义和性质1、 240 公顷=（ ）平方米2、 7 吨 60 千克 =（ ）吨3、 25 毫米=（ ）厘米4、一艘轮船约重 65600 千克，是（ ）吨。5、明明体重 35.08 千克，是（ ）千克（ ）克。6、 2905（保留一位小数） 。7、 3458990000（先改写成用 “亿”作单位的数，再保留两位小数） = 。8、4.5 小时= 小时 分钟9、1 米 5 厘米= 米10.3 元 5 分=（ ）元判断题1.比 8 大比 9 小的小数有无数个。 （ ）计算题21000= 1.12100= 选择1、在下面的小数中，与 5 最接近的是（ ） 。A.5.03 B.4.99 C.5.0032.在下面的数中与 10 最接近的数是（ ）A.9.998 。

20、小数的意义和性质1、 240 公顷=（ ）平方米2、 7 吨 60 千克 =（ ）吨3、 25 毫米=（ ）厘米4、一艘轮船约重 65600 千克，是（ ）吨。5、明明体重 35.08 千克，是（ ）千克（ ）克。6、 2905（保留一位小数） 。7、 3458990000（先改写成用 “亿”作单位的数，再保留两位小数） = 。8、4.5 小时= 小时 分钟9、1 米 5 厘米= 米10.3 元 5 分=（ ）元判断题1.比 8 大比 9 小的小数有无数个。 （ ）计算题21000= 1.12100= 选择1、在下面的小数中，与 5 最接近的是（ ） 。A.5.03 B.4.99 C.5.0032.在下面的数中与 10 最接近的数是（ ）A.9.998 。