小儿脑瘫康复家长培训

1、 小儿脑瘫的体轴核心肌群康复训练人体的核心肌群是指负责维持脊椎稳定的肌群。有学者将其分為整体性稳定肌群与局部性稳定肌群。整体性稳定肌群：为较表层的肌群，维持脊椎大范围的屈伸等活动，包括腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌前部、竖棘肌（由骶骨延伸至头颅的一群肌肉，主要功能是伸张躯干） 、大腿及臀部肌群等。局部性稳定肌群：为较深层的肌群，维持脊椎局部性的稳定，微调脊椎的姿势。包括多裂肌（起自横突，止於上二节椎骨棘突，稳定腰椎等） 、腹横肌（在腹横肌中间有一条胸腰筋膜，当腹横肌收缩时，透过拉紧胸腰筋膜，腹内压上升。

2、小儿脑瘫家长必须知道的这些事情河北祥合健康管理有限公司宣传用 现在比较公认的脑瘫定义是 ：脑性瘫痪CP指的是自受孕开始到婴儿期的过程中，由于非进行性脑损伤所致的，一种主要表现为运动障碍和姿势异常的一组综合征。常合并智力障碍癫痫感知觉障碍交流。

3、痉挛型的训练方法 （原则） 缓解肌肉张力，增强肌力是训练之本。具体办法是牵伸肌腱，疏松肌肉，活动关节，用生物力学的方法矫正畸形的肢体，使其达到功能位置，然后协调运动功能，使患儿得以全面康复。 （1 ） 剪刀步态和训练 1患儿仰卧位，采用牵拉手法被动屈曲患儿双腿，做髋关节屈伸动作：采用摇髋法、分髋法对内收肌群进行牵伸，降低张力，保持片刻（这一点很重要），反复操作。 2采用直腿加压坐位训练，固定双下肢外展位约 60（如果内收肌张力高还可以扩大到 75 度，但切忌度数不可过大，正常人股角也就 150-160 度，小月龄儿童更小。

4、小儿脑瘫康复九种运动训练法痉挛型脑瘫患儿训练有以下九种方法：1、抑制上肢的内收内旋、拇指内收、握拳、屈肘、肩关节后撤，保持良好的体位和姿势，采用 Bobath 手技。其训练方法如下：拇指关键点控制训练。 被动手指屈伸训练。上肢带关键点控制，双上肢外展外旋、上举。抱球姿势。 Bobath 球或滚筒上训练，仰卧其上促进全身伸展姿势。仰卧一侧并抱腿抑制头背曲，俯卧其上促进抬头和手支撑。拧毛巾式训练纠正内旋后伸。中线活动的促通。2、抑制下肢的内收交叉、屈膝屈髋、尖足、足内外翻，其训练方法如下：双下肢交互运动训练，对降低肌。

5、痉挛型的训练方法（原则）缓解肌肉张力，增强肌力是训练之本。具体办法是牵伸肌腱，疏松肌肉，活动关节，用生物力学的方法矫正畸形的肢体，使其达到功能位置，然后协调运动功能，使患儿得以全面康复。 （一）剪刀步态和训练1患儿仰卧位，采用牵拉手法被动屈曲患儿双腿，做髋关节屈伸动作：采用摇髋法、分髋法对内收肌群进行牵伸，降低张力，保持片刻（这一点很重要），反复操作。2采用直腿加压坐位训练，固定双下肢外展位约 60（如果内收肌张力高还可以扩大到 75 度，但切忌度数不可过大，正常人股角也就 150-160 度，小月龄儿童更小），。

6、脑瘫儿康复训练家长须知脑性瘫痪（简称脑瘫）是儿童严重致残的重要原因之一。过去认为是不治之症，任由发展，失去了早期全的康复机会，以致部分病儿由轻症发展为重病，甚至终生需人照料，给家庭、个人和社会带来沉重的负担及痛苦。随着康复医学事业的飞速发展，小儿脑瘫的康复有了新的突破。现代医学实践已经证明，脑瘫的康复在早期持久的纠正异常姿势和肢体的功能训练。病儿的家长参与掌握一些康复知识，与医生密切配合，在开展康复训练，把各种训练与游戏、娱乐结合起来，贯穿于孩子的日常生活中，缌和耐心地日复一日，月复一月，甚至年。

7、中国脑瘫网家长如何尽快发现小儿脑瘫成都脑瘫康复治疗中心专家陈贤标教授介绍：小儿脑瘫又称小儿脑性瘫痪，是指从胚胎发育开始到出生前、出生时及出生后的脑发育成熟过程中，由某种或多种原因导致的非进行性脑损伤以及脑损伤导致的以姿势和运动功能障碍为主的综合症。主要表现为中枢性运动功能障碍和姿势异常，常合并智能缺陷、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍，可伴有癫痫发作。脑瘫患儿越早发现对其的治疗效果会越好。如果孩子超过五岁，其治疗效果会受到一定的局限性。所以尽可能在症状早期就发现并对患儿展开治疗。以下介绍几。

8、小儿脑瘫康复训练方法第一，训练头部控制的方法1、痉挛型 此型患儿经常是后仰的，所以，训练者将两手放在患儿头部的两侧，把颈部向上拉长，并用前臂将患儿的肩膀往下压。用手抓住患儿的前臂，将他的手抬高且往外转，拉坐起来，即可使患儿的头抬高而保持正位。2、徐动型 此型患儿的肩关节往往外转，双手或一手扭曲。训练者应将患儿的手臂拉直往内转而稍往下压，慢慢将患儿拉坐起来，可促进患儿的头部保持抬高而向前。3、肌张力低下型 由于肌张力太低，患儿的头无法控制在正中位置。训练者应用手抓住患儿肩膀，用大拇指顶在胸前，将肩膀往前。

9、小儿脑瘫康复护理临床体会 杜静烨 河南省儿童医院.郑州儿童医院 摘 要： 目的 探讨小儿脑瘫的康复护理方法及其应用效果。 方法 从我院收治的小儿脑瘫 患者中抽选106例作为研究对象。 采用简单随机法分组:对照组53例, 采用常规 护理;观察组 53例, 在常规护理的基础上加强康复护理。 比较两组患儿的护理效 果。结果 与对照组相比, 观察组患儿的智力发育指数、运动发育指数明显更优, 患儿家长对护理工作的满意度明显更高, 结果对比差异显著 (P0.05) 。 1.2 方法 对照组采用常规护理:营造舒适、温馨、整洁的病房环境;经常为患儿洗浴、更换 衣。

10、合肥长兴康复医院- 1 -小儿脑瘫康复的诊疗流程第一步 沟通首先与患者家属沟通，询问患者的病史，诊断为脑性瘫痪。诊断依据1疾病诊断（中国康复医学 第二版）（1）出生前至出生1月内有致脑损伤的高危因素；（2）在新生儿及婴儿期出现脑损伤的早期症状；（3）有脑损伤的神经学异常，如中枢性运动障碍及姿势反射异常；（4）常同时伴有智力低下、言语障碍、惊厥、感知觉障碍等多种异常；（5）排除其他进行性疾病所致的中枢性瘫痪及正常儿的一过性运动发育滞后。2.鉴别诊断（1）进行性中枢性瘫痪例如遗传性痉挛性截瘫、脑白质营养不良、颅内及。

11、头部控制训练有 3 种体位情况，仰卧位、俯卧位和坐位。仰卧位情况下的训练，训练人员用双前臂抵住患儿的双肩。用双手拖住患儿头部两侧。轻轻拉伸颈部，反复进行。训练人员抓住患儿双侧上臂，轻轻拉起，直至患儿头部稍向后仰即停，注意如患儿头部完全后仰，或双下肢出现僵硬伸直时，应停止训练。俯卧位情况下的训练，如果患儿抬头困难，可以将其胸部垫高，训练人员用手指从颈部向腰底部方向按压脊柱两侧肌肉，帮助患儿抬头，同事用玩具吸引患儿抬头。训练人员将患儿面对面抱在胸前，同患儿嬉戏，促使其颈部活动。 坐位情况下的训练，有些患。

12、小儿脑瘫康复评定小儿脑瘫康复训练前、后的重要工作-康复评定知识一、 为什么要对小儿脑瘫进行康复评定脑性瘫痪因其类型 受损部位不同而其临床表现多种多样 即使是同一个人处于不同年龄阶段而表现各异。对患者进行系统的康复评估是了解患者目前存在问题的主要手段 为康复治疗计划的制定打下了科学基础。也为治疗目标的拟订与修正提供了依据。因此 对患者进行康复治疗以前必须对各项功能进行评估。在诊断方面 根据出生前 出生过程中或出生后有 CP 等危险因素的 如缺氧 早产窒息等 存在 出现了不正常的运动模式及姿势及时常伴有言语 感知 智。

13、仁和区脑瘫儿童康复站第一期家长培训班教学资料一：什么是脑瘫？所谓脑瘫，是指脑在发育成熟前因受到损伤或发生病变而引起的，以非进展性中枢性运动障碍和姿势异常为主要表现的临床综合征。 （解释：脑瘫定义的三个要点：脑发育时期（出生前到出生后一个月内），非进行性，永久性。表现为：运动落后或障碍，姿 势异常）二：脑瘫产生的原因：脑瘫的直接原因是脑损伤和脑发育缺陷，简单分成四类因数：A 家族因数 B 母体因数 C 分娩因数 D 新生儿因数三：脑瘫早期的表现及分类：各类脑瘫的早期表现主要为运动发育落后或者一些异常姿势（举列。

14、合肥长兴康复医院康复科- 0 -脑瘫临床路径路径说明：本路径适合于西医诊断为脑瘫患者。一、脑瘫临床路径标准住院流程（一）适用对象诊断：第一诊断为脑性瘫痪（ICD-10：G80.901）。（二）诊断依据1疾病诊断（中国康复医学 第二版）（1）出生前至出生1月内有致脑损伤的高危因素；（2）在新生儿及婴儿期出现脑损伤的早期症状；（3）有脑损伤的神经学异常，如中枢性运动障碍及姿势反射异常；（4）常同时伴有智力低下、言语障碍、惊厥、感知觉障碍等多种异常；（5）排除其他进行性疾病所致的中枢性瘫痪及正常儿的一过性运动发育滞后。2.鉴别诊。

15、 小儿脑瘫的康复训练 概概 述述l定义：是小儿从出生前到出生后的一个月内，因各种原因所致的非进行性脑损伤综合征。 l主要表现：中枢性运动障碍及姿势异常，同时经常伴有不同程度的智力障碍、语言障碍、癫痫及视觉、听觉、行为和感知异常等等多种障碍。 l病因：常为出生前、出生时、出生后一个月内，早产、窒息、低体重、母子血型不合、遗传等等。 l发病率：发达国家大约为 2 左右，我国约为 1 5 5 左右。l意义：脑瘫是使小儿致残的主要疾患之一，它严重地影响小儿的生长发育、生活自理和接受正常教育的能力。 l一 进行运动康复疗法应遵行。

16、小儿脑性瘫痪的康复 小儿脑性瘫痪定义简称脑瘫（cerebral palsy，CP）指脑在发育成熟前 ，因损伤或病变而致大脑发育障碍，以非进展性中枢性运动障碍和姿势异常为主要表现的临床综合征。影响患儿的身体发育,影响患儿的能力、个性、认知,影响与家庭、社会的关系.它是儿童致残的主要疾患之一。发病和病因脑瘫发生率在发达国家大约为千分之二左右，我国约为 1.55左右胎儿脑部缺氧或脑部血液灌注量不足可发生于出生前如各种原因所致的胚胎期脑发育异常可发生于出生时如新生儿窒息缺氧、产伤、核黄疸等可发生于出生后如脑炎、CO2 中毒、头部外伤。

17、脑瘫小儿康复治疗：脑瘫小儿康复治疗：解放解放 军军 武武 汉汉 通信指通信指 挥挥 学院医院学院医院 脑瘫专脑瘫专 家提醒， 脑脑 性性 瘫痪瘫痪 是小儿最是小儿最常常 见见 的致残原因之一，的致残原因之一， 严严 重地影响了儿童的心身重地影响了儿童的心身 发发 育，部分患儿育，部分患儿常伴有智力低下、常伴有智力低下、 癫痫癫痫 、语语 言障碍、行 为为 障碍和障碍和 视视 听障碍等并听障碍等并 发发症，若不能及症，若不能及 时时 得到得到 诊诊 治极有可能造成患儿治极有可能造成患儿 终终 身残疾， 给给 孩子造孩子造成极大的痛。

18、关键词：小儿脑瘫、多种方法、郁氏手法 PPT Bobath、快速达到康复论文目前，国内外对脑瘫病的治疗是以康复为主，所采用的康复疗法也几乎相同。如对患处进行按摩、针灸、功能训练及采用一些营养神经细胞药物等等。多年来一直应用的这些方法极少产生显著效果，致使对脑瘫病的治疗处于无特效治疗状态。郁氏手法是澳大利亚 PPT 脑瘫治疗中心郁孟德主任四十年来潜心研究国内外先进的康复技术和手法，结合多年临床实践总结出的一套以整体干预为原则，注重精细干预并渗透、融合中医精髓的脑瘫康复治疗方法。主要运用运动解剖学、运动力学知识全面。

19、中国脑瘫网小儿脑瘫康复训练 家长须知以下内容由成都脑瘫康复治疗中心提供脑性瘫痪(简称脑瘫)是儿科严重致残的重要原因之一。过去认为是不治之症，任由发展，失去了早期全的康复机会，以致部分病儿由轻症发展为重病，甚至终生需人照料，给家庭、个人和社会带来沉重的负担及痛苦。随着康复医学事业的飞速发展，小儿脑瘫的康复有了新的突破。现代医学实践已经证明，脑瘫的康复在早期持久的纠正异常姿势和肢体的功能训练。病儿的家长参与掌握一些康复知识，与医生密切配合，在开展康复训练，把各种训练与游戏、娱乐结合起来，贯穿于孩子的日。

20、小儿脑瘫康复家长培训 （家长须知）脑性瘫痪(简称脑瘫)是儿科严重致残的重要原因之一。过去认为是不治之症，任由发展，失去了早期全的康复机会，以致部分病儿由轻症发展为重病，甚至终生需人照料，给家庭、个人和社会带来沉重的负担及痛苦。随着康复医学事业的飞速发展，小儿脑瘫的康复有了新的突破。现代医学实践已经证明，脑瘫的康复在早期持久的纠正异常姿势和肢体的功能训练。病儿的家长参与掌握一些康复知识，与医生密切配合，在开展康复训练，把各种训练与游戏、娱乐结合起来，贯穿于孩子的日常生活中，缌和耐心地日复一日，月复一。