小兵张嘎2

1、 26、小兵张嘎第二课时教学目标：1，体会作者详略得当的表达方式2，感受抗日战争中游击队员的英勇风采，体会小兵张嘎的懂事、勇敢和机智一，自学指导（一）：读课文，思考问题1， 课文写了小兵张嘎的哪几件事，哪件事写的最详细？二， 自学指导（二）自读课文，认识嘎子1， 当鬼子要逃跑的时候，他急忙把门一关，将敌人的后腿夹住，帮助区队长消灭敌人。小嘎子是一个（ ）的孩子。2， “嘎子一惊，失声叫道， -快预备饭啊”小嘎子是一个（ ）的孩子。三，自学指导（三）：小组合作讲故事要求：1， 4 人合作理清文章的线索2，根据线索，小。

2、阅读试题 一.填空:1.的作者( ).2. .中的主要人物( ) ( ) ( ) ( ).3 小嘎子第一次把从敌人缴获的抢放在( ).4.小嘎子生活在冀中平原的白洋淀边上的( ).5.小嘎子和( )摔跤,打赌枪归谁进行输赢.6.你对小嘎子的印象( ) ( )二.阅读分析(一)不 过 ,在 千 般 事 物 之 中 ,小 嘎 子 最 着 迷 的 还 是 枪 .凡是 队 上 有 的 各 种 各 样 的 枪 ,他 都 捅 过 ,不 光 懂 的 性 能 ,知 道 用 法 ,也 都 拆 的 开 ,装 的 上 .要 不 是 大 个 李 护 把 得 紧 ,连 那 挺 ”歪 把 子 ”也 早 给 他 卸 开 过 了 .有 一 次 ， 不 知 怎 么 他 把 钱 区 队 。

3、看小兵张嘎有感看完爱国主义影片小兵张嘎 ，我被主人公嘎子那热爱祖国、不屈不挠的精神深深地感动了。提起小兵张嘎，想必大家都很熟悉吧：那个虎头虎脑、一笑就露出两个虎牙的少年是很多小学生的偶像，他不屈不挠的精神倍受我们敬仰。嘎子生活很苦，为了把和他一样苦的乡亲们从苦海中解救出来，他很小就参加了红军。他的天真烂漫、活泼可爱给红军战士带来了许多快乐。嘎子英勇顽强，多次出色地完成艰巨的任务。有一次，他的屁股中了敌人一枪，但仍奋不顾身地顽强追击。他聪明地用一支假枪顶住敌人的后腰，把吓得直抖的敌人捉了回来，立了。

4、一、教材分析这篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎 ，文章选取了小说前 8 章节的内容，但有较大的改动，主要是将一到七章节的内容浓缩为前 5 个自然段，简单写了张嘎与奶奶相依为命的情景和奶奶死后他成为小侦察兵的经过。从第 6 自然段开始，重点叙述了他与区队长一起消灭日本鬼子这件事：诱敌进屋、与鬼子巧妙周旋、协助战士消灭鬼子、夺得渴望已久的手枪故事情节生动，扣人心弦，叙事详略得当，人物形象十分鲜明，为我们刻画了一个机智勇敢的少年英雄的形象。对于高年级学生来说，读懂本篇课文的内容，感受人物形象是比较容易的。借助。

5、西师大版小兵张嘎教学反思一、看到了“讲”的影子。新课程背景下，我们似乎不敢提“讲”这个字眼。殊不知，该“讲”的还是要“讲”清，教师对教材处理当然是有“权威”的，通过“讲” ，可以节约时间，而且能够突出教学的重点。为很快进入课文的学习打下铺垫。这样的感受，主要体现在教学伊始部分。如对小说的来源的介绍，对“冀中平原”的知识的讲解，直接指出“冀”和“翼”的不同、 “嘎”字书写时的注意点，对课文的详略部分的区别等的教学，不绕弯子，一步一个脚印，快捷式的进入、转承，花时较少，教学流程却清晰， “讲”出了关键。

6、大家好我是来自石亭小学的白佳丽。从今我讲故事的题目是勿忘国耻-为中华之崛起而读书自从我记事起，我就知道我是一个中国人，我的祖国是个大大的中国。自我背起小书包，跨入校门第一天起，我学习的就是中国字，唱的就是义勇军进行曲 。在课堂上老师给我们讲的百年奋斗历程，国力衰落，被外国欺凌，曾经多次面临亡国灭族的危险。今天我带来一个小兵张嘎的故事 ：抗日战争时期，生活在白洋淀的小男孩张嘎与惟一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。为替奶奶报仇。

7、Comment A1: 用了“迅雷不及掩耳之势、轻装上阵、弹无虚发、落花流水、抱头鼠窜”等成语，词汇丰富。Comment A2: 交代故事起因。小兵张嘎立功记八路军装扮成送粮食的乡亲混进城。一进城，战士们以迅雷不及掩耳的速度打响了战斗。战士们轻装上阵，弹无虚发，把敌人打得落花流水。敌人抱头鼠窜，仓皇地逃进炮楼。嘎子也被伪军押进了炮楼。炮楼是用花岗石砌成的，十分坚固，战士们从外面射击，里面的敌人安然无恙。一时形势逆转，战士们久攻不下。区队长决定用火攻。一个战士冒着枪林弹雨，摸到炮楼门口点着了火。烟直往炮楼里冲，里面的鬼Co。

8、一：小兵张嘎精彩片段从小到大，我看过许多关于革命领袖和英雄人物的影视片。可我印象最深的还是小兵张嘎的影视片。这集讲的是张嘎发现敌人来了，利用巧妙的方法拖住了敌人的时间，是游击队的战士知道消息做好战斗的准备，消灭了敌人的故事。令我印象最深的是，嘎子刚走到门口，突然看见有两个鬼子，东张西望的向这边走来。嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢，要是双方照了面，一交火，把村里的鬼子都招来就不好办了。嘎子眼珠子一转，走上去说：“你们想干什么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，说他们。

9、小兵张嘎阅读题目 1、小兵张嘎 的作者是（ a） a徐光耀 b冰心 c杨红樱 d曹文轩 2、小兵张嘎 这部作品发表于（ b） a1960 年 b1962 年 c1961 年 d1963 3、小兵张嘎 这部作品主要描写了（ d） a解放时期 b改革开放时期c国共内战时期 d抗日战争时期 4、小兵张嘎 描述的故事发生在（ c） a沙家浜 b洪泽湖 c白洋淀 d鄱阳湖 张嘎是哪一部儿童作品中的主人公（a） a 小兵张嘎 b 安徒生童话c 格林童话 d 寄小读者 5、小兵张嘎 中张嘎与谁相依为命（ b） a爷爷 b奶奶 c哥哥 d妈妈6、 小兵张嘎 中张嘎和哪两个好朋友结成了儿童团，与日本人斗智斗勇。

10、小兵张嘎故事简介故事以 1934 年的白洋淀为背景，以嘎子梦想参加八路，梦想得到一支属于自己的真枪展开。奶奶为了保护八路老钟牺牲了，嘎子只身上县城找罗金保，打鬼子替奶奶报仇。在县城结识了集贤居少掌柜佟乐，嘎子仇没报，反而陷入鬼子追杀。在佟乐和一个神秘便衣的帮助下，脱离险境。便衣原来是罗金保，将嘎子带到区队秘密隐藏之地，钱队长收留了嘎子。嘎子从此以小八路自居，紧接着又和区队八路打了一场挑帘战，嘎子缴获一把真枪。眼看梦想全部实现，枪却被区队长收了。嘎子想不通，和打赌认识的小伙伴胖墩一起重返县城。嘎子要单独。

11、小兵张嘎阅读题1、简答题1、你觉得嘎子是个怎样的孩子?答：我觉得嘎子吃得苦，耐得寒，而且聪明伶俐，乖巧懂事， 性情活泼，还有一副宽亮心肠。他还很有趣。2、嘎子的叔叔是谁?他是个怎样的人？答：是地区队的侦察排长，名叫钟亮，但在部队里被叫做老钟，嘎子亲热地称他为老钟叔。他很勇敢，是嘎子的大榜样。2、选择题1、嘎子从罗金保那儿抢来了枪吗？ （B）A、抢来了 B、没抢来 C、没去抢2、 在与小胖墩儿的打赌中，那只假枪被拿走了吗？ （A）A、没有 B、拿走了3、玉英当上了部队里的什么职位？ （A）A、卫生员 B、侦察员4、老钟叔给嘎。

12、观小兵张嘎有感观小兵张嘎有感当我看完这小兵张嘎电影后，我的心情就像被汹涌的波涛撞击过一样，久久不能平静，嘎子就是初生牛犊不怕虎的小英雄！我深深地被主人公嘎子那热爱祖国、不屈不挠的精神所感动，我对他充满了敬佩。嘎子有一双小而亮的眼睛，一身黝黑的皮肤，一颗火热的爱国心。从小没父母，一直与奶奶相依为命，奶奶为了保护八路军被日本鬼子打死，年幼的嘎子成了孤儿。他为了给奶奶报仇，化悲痛为力量，身处险境，支身闯入鬼子司令部，而被鬼子抓住，要他说出八路军的秘密，鬼子好言诱惑他，他没有说；鬼子严刑拷打他，他丝毫不。

13、小兵张嘎是讲在抗日战争时期，发生在小英雄嘎子身边的事情。它的精彩片段我至今记忆犹新。 一个夏天的清晨，天刚蒙蒙亮，嘎子就划着小船出来了捕鱼了。你瞧他那聚精会神的模样准是看到了大鱼。只见他无声无息地蹲下来，准备撒网突然，远处响起了两声刺枪。 嘎子抬头看了看，发现对面有座敌人的炮楼。一眨眼，闪出一个黑影，那黑影敏捷地向身后投了一颗手榴弹，然后飞快地跑到湖边，跳进水里，向嘎子的小船游去。鬼子们拿着手电筒在水面上照来照去，还朝水面打枪。嘎子见枪声越来越密，一头钻进水里。过了一会儿，嘎子的船边出现了一个中年。

14、小兵张嘎阅读单1、 小兵张嘎作者是（ ） 。2 这本书的目录只有第一章、第二章第十九章,请你为这本书列一个具体的目录.第一章 第二章 第 3 章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 第十六章 第十七章 第十八章 第十九章 3 小嘎子得到过( )次枪,分别是什么枪? 4、小嘎子参加了三次战争，分别是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。5、故事中的人物有（ ） 。我印象最深的是（ ） ，他有什么事迹？ - 。

15、小兵张嘎梗概抗日战争时期，生活在白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家里养伤的八路军钟连长，奶奶英勇地牺牲在日本皇军手枪下，而钟连长被敌军带走。为了替奶奶报仇并救出钟连长，嘎子历尽艰辛，找到了八路军罗金保，当上了一名小侦查员。一次，他配合老罗叔执行任务时，用钟连长送给他的木枪指着日军的翻译官，缴获了一把手枪，表现得非常神勇。在一次战斗中，他又缴获了皇协军长官的一把手枪。为此，他中弹了，在大伯家养伤。一天，他偷偷地离开了大伯家，打算回部队报到。在路上，嘎子却被日本鬼子抓走了。为了。

16、21 小兵张嘎教学目标：1、学会 12 个生字。2、有感情地朗读课文。复述课文内容。3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。教学重难点：1、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。2、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、课前预习观看小兵张嘎的电影，了解故事的内容和背景。二、谈话导入在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的。

17、高尔基童年阅读考题一、选择题部分1、阿廖沙（ ）时，父亲就去世了，母亲把他寄养在外公家。A 三岁 B 四岁 C 五岁 D 六岁2、阿廖沙的两个舅舅的性格（ ）。A 善良敦厚 B 自私粗暴 C 聪明热情 D 多愁善感3、阿廖沙的（ ）待人专横暴躁。A 后父 B 舅舅们 C 外婆 D 外公4、外婆为人善良公正，热爱生活，相信（ ）。A 善总会战胜恶 B 恶总会战胜善C 善不一定战胜恶 D 恶一定会战胜善5、（ ）是阿廖沙黑暗中的第一道光亮。A 伊凡 B 外婆 C 父亲 D 外公6、阿廖沙的母亲再婚后，不幸福，她经常挨（ ）的打。A 前夫 B 外公 C 外婆 D 后夫7、阿廖沙。

18、第九课 小兵张嘎教学目标：1. 学会 12 个生字。2. 有感情地朗读课文。复述课文内容。3. 结合课文的特点，培养学生探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。4. 尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，并进行表演。教学重难点：1. 抓住关键人物的表情、动作和语言等细节描写品读，在读一读、演一演中了解小嘎子这个人物形象，体会他的机智、勇敢与顽皮。2. 尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，并进行表演。教学准备：课前预习观看小兵张嘎的电影，了解故事的内容和背景。课时安排：两课时第一，二课时教学目的初读课文。

19、小兵张嘎教学目标1学会本课的生字和词语。2能有感情地朗读课文，复述故事。体会小兵张嘎的懂事、勇敢和机智。3通过人物语言、动作的描写，体会人物的品质及所蕴含的感情，学习作者详略得当的表达方法。教学重点1通过人物语言、动作的描写，体会人物的性格特点及品质。2学习作者详略得当的表达方法。教学准备教师：搜集小兵张嘎的电影片段和当时的背景资料。学生：搜集有关其他儿童团员的故事，观看有关电影。教学过程一、用抗日小英雄的故事导入课题我们已经认识了许许多多的抗日小英雄，如把敌人引入包围圈而光荣牺牲的王二小，巧送鸡毛。

20、 第二课时教学目的尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。教学过程一、复习导入通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子？你们想将这一课改成剧本，演一演吗？二、区别特点说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同？如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么？怎么写？三、练写片段1 、指导学习剧本格式：（ 1）划分场景（2）每一个场景的环境描写（3）扩号里描写人物表情动作2 、划分场景划分课文场景（1 ）嘎子初闯韩家大院（2 ）嘎子遇见了纯刚大伯（ 3）嘎子送出鸡蛋（4 ）嘎子、黄狗。