小班数学-糖果找家

1、小班数学：帮瓢虫找家,帮瓢虫找家,目标： 1、能按点子的数量匹配相应数量的实 物，初步感知物体的对应关系。 2、能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。,2,3,？,？,？,老师提问：这几位客人长的一样吗？数点子，并用数字表示。,我叫1 星瓢虫,给瓢虫取名，并且用数字表示。,出示瓢虫图片让幼儿观察瓢虫是否,一样？然后按照瓢虫身上的点子，,提问：1、2、3星瓢虫住什么形状的房子里？,出示瓢虫的家,1号、2号、3号房，各是什么图形,能按点子数目匹配相应数量的实物,？,我是2星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房？,我是2星瓢虫小朋友猜一猜我住。

2、小班数学：帮瓢虫找家,高鹏涛 陈景芬 张红 张罡御,帮小鹰找家,目标： 1、能按点子的数量匹配相应数量的实 物，初步感知物体的对应关系。 2、能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。,1,2,3,？,？,？,老师提问：这几位客人长的一样吗？数点子，并用数字表示。,我叫1 号小鹰,我叫2 号小鹰,我叫3 号小鹰,提问：1、2、3星瓢虫住什么形状的房子里？,能按点子数目匹配相应数量的实物,？,我是2星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房？,？,我是3星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房？,让瓢虫回到家。,幼儿跟着音乐做健身运动。,设计瓢虫找不着家，请小朋友送。

3、小班数学：帮瓢虫找家,帮瓢虫找家,目标： 1、能按点子的数量匹配相应数量的实 物，初步感知物体的对应关系。 2、能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。,1,2,3,？,？,？,老师提问：这几位客人长的一样吗？数点子，并用数字表示。,我叫1 星瓢虫,给瓢虫取名，并且用数字表示。,出示瓢虫图片让幼儿观察瓢虫是否,一样？然后按照瓢虫身上的点子，,提问：1、2、3星瓢虫住什么形状的房子里？,出示瓢虫的家,1号、2号、3号房，各是什么图形,能按点子数目匹配相应数量的实物,？,我是2星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房？,我是2星瓢虫小朋友猜一猜我。

4、小班数学：帮瓢虫找家 设计者：王 方 淮安市涟城镇中心幼儿园,帮瓢虫找家,目标：1、能按点子的数量匹配相应数量的实 物，初步感知物体的对应关系。2、能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。,1,2,3,？,？,？,老师提问：这几位客人长的一样吗？数点子，并用数字表示。,我叫1星瓢虫,给瓢虫取名，并且用数字表示。,出示瓢虫图片让幼儿观察瓢虫是否,一样？然后按照瓢虫身上的点子，,提问：1、2、3星瓢虫住什么形状的房子里？,出示瓢虫的家,1号、2号、3号房，各是什么图形,能按点子数目匹配相应数量的实物,？,我是2星瓢虫小朋友猜一猜我住。

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6、小班数学：小动物找家,陈惠平,1,2,3,？,？,？,老师提问：这几位客人长的一样吗？数点子，并用数字表示。,我叫1 号小鹰,我叫2 号小鹰,我叫3 号小鹰,提问：1、2、3号小鹰分别住在什么形状的房子里？,能按点子数目匹配相应数量的实物,能按点子数目匹配相应数量的实物,能按点子数目匹配相应数量的实物,？,我是2星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房？,？,我是3星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房？,让瓢虫回到家。,1星瓢虫， 你哭什么呀？,我找不到家了。,小朋友送2星瓢虫回家。,总结活动过程，结束活动,总结活动过程,结束活动,4,。

7、 甜甜的糖果小班数学活动教案 活 目 ： 1 、 、黄、 三色，学 按糖果的 色（ 、黄、 ）分 ， 用 的 言表达自己的操作。 2 、 意参加数学活 ，体 数学学 活 的快 。活 准 ： 1 、神祕箱、自制的 黄 大糖果各一个、糖若干、 、黄、 顏色 卡。 2 、不同 色的 筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。活 程： 一、摸一摸， 一 ， 老 拿出神秘箱。 一 ， 。

8、帮小动物找家 （5以内的数量对应）,帮小动物找家,目标：1、能按物体的数量匹配相应的数字。 2、初步感知数字与物体的对应关系。,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,天气真好！ 小动物们出来玩游戏啦！,哇,2,3,4,5,谢谢！,。

9、-精选公文范文-精选公文范文- 1小班数学活动：帮瓢虫找家各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班数学活动帮瓢虫找家活动目标：1、能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。2、能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。活动准备：1、画有 1 个斑点、2 个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干；2、带有 1 个斑点、2 个斑点、3个斑点的小房子各 1 个；3、多媒体。活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫 ”。小瓢虫，小瓢虫-精选公文范文-精选公文范文- 2爬来爬去的小瓢虫紧紧追上大害虫嗷。

10、图形宝宝找家说课稿小三班 谢小兰一、教材分析孩子们对各种形状的积木、图形特别感兴趣，在我们的日常生活中，各式各样的图形无处不在，而认识圆形、三角形和正方形是幼儿几何形体教育的内容之一，也是几何形体教育的重点内容。几何图形的认识虽说以教学时抽象的图形和具体形象的事物联系起来必能得到良好的效果。本次活动我让孩子们巩固圆形、正方形和三角形，当孩子们对圆形、正方形和三角形的认识，再让他们区分归类，这对发展幼儿的观察力、比较能力和空间概念具有重要意义。二、 说话动目标。1.巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识。

11、文档仅供参考文档仅供参考小班数学活动 糖果设计意图：1、针对小班孩子年龄偏小，对于色彩、形状等认识较少等，又联系目前正值新年即将来临的背景，我们开展了“过新年”的主题活动，把握孩子对于礼物的兴趣浓厚的特点而选择用“糖果” 这个实物来引导我班的幼儿，结合生活经验，感知 5 以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力，体验得到礼物的快乐。2、活动教师以送礼物引发幼儿兴趣，让幼儿“猜一猜，说一说”，幼儿在猜猜说说中感知糖果的种类的同时引发了第二环节“夹糖” 的游戏。其间教师关注的是“ 幼儿能否用手指做成的“ 小夹子”。

12、小班数学小瓢虫找家一、设计意图：本活动是进行 3 以内数的点物匹配，考虑到小班幼儿的年龄特点及思维方式，本次活动将情境和游戏的元素与数学操作活动结合起来，最大限度地使数学活动游戏化、情景化，活动创设了一个美好的情境，以瓢虫妈妈生病了，请小朋友帮忙照顾小瓢虫为开端，并以送小瓢虫回家这一情感主线贯穿于数学活动。游戏化的环节使原本单调的点物匹配活动变得生动有趣。儿歌与手指游戏导入活动主题，师幼一起数数瓢虫身上的斑点这一环节巩固了幼儿手口一致数数，为之后的幼儿自主数数做准备。游戏送小瓢虫回家，即幼儿再次练。

13、活动内容 小班数学：玩具找家 备课日期 第 三 周 星期 一 活动目标：1.能把相同类的玩具放在一起。2.对数学活动有兴，能按教师的要求参与活动。 活动重、难点：能把相同类的玩具放在一起。活动准备：1积木、木珠、和胶粒若干。玩具各三个。2幼儿画册P3方法与手段：观察法、展示法、操作法活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图一、导入活动1师：小朋友有自己的家，小鱼，小鸟有自己的家，玩具有没有家呢？2.认识三种玩具。（积木、木珠、胶粒），知道它们的名称。老师逐一拿出三样玩具让幼儿观察。进行提问：这是什么啊？它叫什么名字？。