五原子和原子核

1、1二轮复习名师点津 专题十八原子和原子核考点解读原子和原子核内容 要求102. 粒子散射实验.原子的核式结构103.氢原子的能级结构.光子的发射和吸收104.氢原子的电子云105.原子核的组成.天然放射现象. 射线、 射线、 射线.衰变.半衰期106.原子核的人工转变.核反应方程.放射性同位素及其应用107.放射性污染和防护108.核能.能量亏损.爱因斯坦的质能方程109.重核的裂变.链式反应.核反应堆110.轻核的聚变.可控热核反应111.人类对物质结构的认识考点清单1. 粒子散射实验19091911 年，英国物理学家卢琴福和他的助手们进行了 粒子散射实验.（1）实。

2、13.3 原子与原子核1氢原子从能级 m 跃迁到能级 n 时辐射红光的频率为 1，从能级 n 跃迁到能级 k 时吸收紫光的频率为 2，已知普朗克常量为 h，若氢原子从能级 k 跃迁到能级 m，则( )A吸收光子的能量为 h1h 2B辐射光子的能量为 h1h 2C吸收光子的能量为 h2h 1D辐射光子的能量为 h2h 1解析 氢原子从能 级 m 跃迁到能级 n 时辐射红光，说明能级 m 高于能级 n，而从能级 n跃迁到能级 k 时吸收紫光，说 明能级 k 也比能级 n 高，而紫光的频率 2大于红光的频率1，所以 h2h1，因此能级 k 比能级 m 高，所以若 氢原子从能 级 k跃迁到能级 m，应辐射。

3、因宣传需要文档被密码锁定，无法编辑，免费获取密码详细见：http:/wuli.3322.net/pag/guanggao.htm十九、原子与原子核水平预测（40 分钟）双基型1.下面列举的事例中正确的是( ).(A)居里夫妇用 粒子轰击铝箔时发现了正电子(B)卢瑟福的原子结构学说成功地解释了氢原子的发光现象(C)麦克斯韦从理论上预言了电磁波的存在,赫兹用实验方法给予证实(D)玻尔建立了量子理论,解释了各种原子发光现象答案:C2.关于原子核能,下列说法中正确的是( ).(A)使原子核分解为粒子时放出的能量(B)核子结合成原子核时需要供给的能量(C)核子结合成原子核时吸收的能。

4、名 师 辅 导教学内容：原子的核式结构 原子核【本课教学目标】本章是中学物理教材的结尾部分，是近代物理的第二章，学习物质的微观结构原子和原子核的初步知识，内容较以前的教材更粗浅，但对认识物质世界的本质，进一步学习现代高科技却有极其重要的意义新教材更注重知识与生活的联系，处处渗透着辨证唯物主义的思想，时时闪现着人类认识事物的规律：思维实验理论1了解原子的核式结构，原子核的结构2了解天然放射现象，知道核反应的类型，会写核反应方程3知道探测射线的方法4了解质量亏损现象，会用爱因斯坦质能方程进行简单的计算5了解。

5、Comment fj1: CComment fj2: DComment fj3: ，使中子减速，吸n10收中子控制反应速度Comment fj4: BCComment fj5: ABCD第 1 页 共 11 页十九、原子与原子核水平预测（40 分钟）双基型1.下面列举的事例中正确的是（ ）（A）居里夫妇用 粒子轰击铝箔时发现了正电子（B）卢瑟福的原子结构学说成功地解释了氢原子的发光现象（C）麦克斯韦从理论上预言了电磁波的存在，赫兹用实验方法给予证实（D）玻尔建立了量子理论，解释了各种原子发光现象2.关于原子核能，下列说法中正确的是（ ）（A）使原子核分解为粒子时放出的能量（B）核子结合成原子核。

6、新的粒子 ：测这种粒子的质量和电荷量，确定它就是氢原子核，即质子： 或H1P第 20 单元：原子核的人工转变 原子核的组成教学要求：知道原子核的人工转变，了解原子核的组成。1、 知道原子核的人工转变，知道质子和中子是如何被发现的。2、 了解原子核的组成，知道核子和同位素等概念。3、 了解核力的简单特性。教学重点： 质子中子的发现方程，原子核的组成，用原子核的组成解释 衰变、 衰变对原子核结构的改变实质教学过程：（一）复习提问：天然放射性元素能放出几种射线？这些射线的本质是什么？（二）引入：天然放射现象说明某些元素。

7、高考资源网提供高考试题、高考模拟题，发布高考信息题本站投稿专用信箱：ks5u163.com，来信请注明投稿，一经采纳，待遇从优共 44 页 第 1 页十五、原子和原子核519答案 548十六、单位单位制547答案 559十五、原子和原子核1. 选择题 2004 夏季高考物理江苏卷 一大题 10 小题 4 分考题： 10若原子的某内层电子被电离形成空位，其它层的电子 跃迁到该空位上时，会将多余的能量以电磁辐射的形式释放出来，此电磁辐射就是原子的特征 X 射线内层空位的产生有多种机制，其中的一种称为内转换，即原子中处于激发态的核跃迁回基态时，将跃迁时释放。

8、考题1 本学案栏目开关 考题1 本学案栏目开关 考题1 本学案栏目开关 考题1 本学案栏目开关 考题1 本学案栏目开关 考题1 本学案栏目开关 考题1 本学案栏目开关 考题1 本学案栏目开关 考题1 本学案栏目开关 考题1 本学案栏目开关 。

9、专题二 原子和原子核,、 粒子散射实验，原子的核式结构 。 、氢原子的能级结构，氢原子的电子云，光子的发射和吸收。A 、天然放射现象， 射线，半衰期。A 、质子的发现，中子的发现，原子核的组成。A 、核能，质量亏损，爱因斯坦的质能方程。A 、重核的裂变，链式反应，轻核的聚变。A 、核反应堆，放射型污染核防护。A,注：不要求计算有关半衰期的问题。,1.实验基础：粒子散射实验.,（3）原子和原子核的大小：原子的大小数量级大约是10-10m，原子核的大小数量级在10-1510-14 m之间.,一、原子的核式结构,（1） 粒子散射实验结果：绝大多数。

10、（1）实验装置,（2）实验现象 ：,绝大多数粒子穿过金箔后基本仍沿原来的方向前进；（原子内大部分是空的）,有少数粒子发生了较大的偏转.（存在正电荷，且处在一个很小的地方）,极少数粒子甚至发生反弹；（核的质量很大）,（3）结论：,核式结构,估算出原子核大小的数量级是10-15m,例题1、（上海06届十校联考）下列各项中，属于卢瑟福原子核式结构学说内容的是：（ ） A、原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里 B、带负电的电子在核外空间绕着核旋转 C、原子核是由质子和中子组成的 D、原子核具有天然放射性,AB,例题2、（05江苏）。

11、 台 江 教 务 ： 0591-88306836 教 案 纸科目名称 物 理审批意见：课 题 专题十三 原子和原子核 学生姓名任课教师 温 健 平 学生年级 高 三授 课 日 期 2012 年 月 日 时 至 时 授 课 形 式 AA AB讲授内容专题十三 原子和原子核 教案一 专题要点1原子的结构汤姆生模型(枣糕模型) 汤姆生发现电子，使人们认识到原子有复杂结构。从而打开原子的大门.卢瑟福的核式结构模型(行星式模型)卢瑟福 粒子散射实验装置,现象,从而总结出核式结构学说 粒子散射实验是用 粒子轰击金箔，实验现象：结果是绝大多数 粒子穿过金箔后基本上仍沿原来的方向前进。

12、 1 / 8高三物理原子和原子核概念和综合试题一、选择题（每小题 4 分，共 60 分）1、在卢瑟福的 粒子散射实验中，有少数 粒子发生大角度偏转，其原因是（ ）A原子中存在着带负电的电子B正电荷在原子中是均匀分布的C原子的正电荷和绝大部分质量集中在一个很小的核上D原子只能处于一系列不连续的能量状态中2、关于 、 射线和 X 射线以下说法正确的是（ ）A都是波长极短，频率很高的电磁波B都是原子内层电子受激辐射的C都是原子核发生衰变时产生的D以上说法都不对3、 经过一系列 和 衰变，成为 ，下列说法中正确的是（ ）290Th208PbA铅核比钍。

13、原子和原子核22.1一、原子结构：1、电子的发现和汤姆生的原子模型：（1）电子的发现：1897 年英国物理学家汤姆生，对阴极射线进行了一系列的研究，从而发现了电子。电子的发现表明：原子存在精细结构，从而打破了原子不可再分的观念。（2）汤姆生的原子模型：1903 年汤姆生设想原子是一个带电小球，它的正电荷均匀分布在整个球体内，而带负电的电子镶嵌在正电荷中。2、 粒子散射实验和原子核结构模型（1） 粒子散射实验：1909 年，卢瑟福及助手盖革手吗斯顿完成装置： 现象：a. 绝大多数 粒子穿过金箔后，仍沿原来方向运动，不发生偏转。b。

14、学案19,本学案栏目开关,学案19,图1,本学案栏目开关,学案19,本学案栏目开关,学案19,本学案栏目开关,学案19,图2,本学案栏目开关,学案19,本学案栏目开关,学案19,图3,本学案栏目开关,学案19,本学案栏目开关,学案19,本学案栏目开关,学案19,图4,本学案栏目开关,学案19,本学案栏目开关,学案19,本学案栏目开关,学案19,图5,本学案栏目开关,学案19,图6,本学案栏目开关,学案19,本学案栏目开关,学案19,本学案栏目开关,学案19,本学案栏目开关,学案19,本学案栏目开关,学案19,本学案栏目开关,学案19,本学案栏目开关,学案19,本学案栏目开关,学案19,本学案。

15、一轮物理复习课件,原子和原子核,单元一: 认识原子的结构,单元二: 认识原子核的结构核能,一、认识原子结构,汤姆生 -对阴极射线进行实验研究-阴极射线是带负电的粒子-电子,（一）、电子的发现,（二）、电子发现的意义,电子的发现，是物理学史上重要事件，人们认识到原子不是组成物质的最小微粒，原子也有结构-原子具有复杂结构,（三）、原子的结构模型,枣糕模型,核式结构模型,玻尔模型,发展过程,提出,汤姆生,解释现象,得到电子,散射实验,氢光谱及氢发光,1、枣糕模型,正电荷,2、原子的核式结构-粒子散射实验,实验现象A、绝大多数粒子穿过金箔。

16、 第九章 原子和原子核一、原子核式结构的发现学习目标、 了解电子的发现和汤姆生的原子模型。、 掌握 粒子散射实验的结果和由此而提出的原子核式结构学说。、 进一步理解物理学常用的研究方法，提高阅读和表达能力，增强自主学习能力。重点和难点：1、重点：通过学习核式结构的发现过程，培养科学的思维方法及自主学习的能力2、难点： 粒子散射实验和由此而提出的原子核式结构学说教 具阴极射线管、感应圈、磁铁和电源、电脑、多媒体投影仪等教学过程1.在 19 世纪前，人们一直认为原子是不可再分的，那么科学家们是用什么方法去揭开它们神。

17、原子和原子核部分一、选择题（每题的四个选项中至少有一个是正确的）1 氢原子从激发态跃迁到基态，则核外电子的 电势能减小，动能减少，周期增大 电势能减小，动能增大，周期减小 电势能的减小值小于动能的增加值 电势能的减小值等于动能的增大值2 氢原子从能级跃迁到能级时，释放频率为 1的光子；氢原子从能级跃迁到能级时，吸收频率为 2的光子若 2 1，则氢原子从能级跃迁到能级时，将 吸收频率为 2 1的光子 吸收频率为 1 2的光子 释放频率为 2 1的光子 释放频率为 1 2的光子3 氢原子能级图的一部分如图 51 所示，、分别表示原子在三种跃。

18、原子和原子核 知识介绍一原子结构（一）原子的核式结构人们认识原子有复杂结构是从 1897 年汤姆生发现电子开始的。汤姆生通过研究对阴极射线的分析发现了电子，从而知道，电子是原子的组成部分，为了保持原子的电中性，除了带负电的电子外，还必须有等量的正电荷。因此汤姆生提出了“葡萄干面包”模型：正电荷部分连续分布于整个原子，电子镶在其中。1909 年卢瑟福在 粒子散射实验中，以 粒子轰击重金属箔发现：大多数 粒子穿过薄膜后的散射角很小，但还有八千分之一的 粒子，散射角超过了 900，有些甚至被弹回来，散射角几乎达到 1800。1。

19、原子和原子核一、原子结构：1、电子的发现和汤姆生的原子模型：（1）电子的发现：1897年英国物理学家汤姆生，对阴极射线进行了一系列的研究，从而发现了电子。电子的发现表明：原子存在精细结构，从而打破了原子不可再分的观念。（2）汤姆生的原子模型：1903年汤姆生设想原子是一个带电小球，它的正电荷均匀分布在整个球体内，而带负电的电子镶嵌在正电荷中。2、 粒子散射实验和原子核结构模型（1） 粒子散射实验：1909年，卢瑟福及助手盖革手吗斯顿完成装置： 现象：a. 绝大多数 粒子穿过金箔后，仍沿原来方向运动，不发生偏转。b. 有少。

20、五、原子和原子核【电子】是一种最小的带电粒子。它也是最早被人们发现的基本粒子。带负电，电量为，1.60218910 -19库仑。是电量的最小单元。质量为9.1095310-28克。常用符号 e 表示。电子在原子中，围绕于原子核外，其数目与核内的质子数相等，亦等于原子序数。导线中电流的产生即是电子流动的结果。一安培的电流相当于每秒通过 6.241018个电子。利用电场和磁场，能按照人们的要求控制电子的运动（特别是在真空中），从而制造出各种电子仪器和元件，如各种电子管，电子显像管、正电子的质量和电子相等，它的电量的数值和电子相等而符号相。