武术教学

1、各年级武术教学计划年级 教学内容 教学重点 难点一年级1基本掌型掌法：拳掌勾推掌冲拳。2基本步型：弓步马步仆步。3基本腿法：正踢腿两侧踢腿4柔韧：上下肢伸拉练习5武德教育：小故事1掌握动作名称2掌握基本手型步型及两种腿法的动作方法。动作规范。

2、小学武术教学教案学校 相山镇浯漳小学 班别 四1 班 人数 19 教师 黄智俊教材1学习武术基本手型：拳掌勾2学习武术的基本手法：冲拳推掌3基本步型：弓步马步虚步仆步歇步教学目标1 武术运动简介，使学生对武术运动能够有一定的了解。2 学习基。

3、武术教学进度首 都 医 科 大 学 教 学 进 度 表 07 08 学年第一学期学院及教研室: 应用体育学系 课程名称：体 育 武术男，女 上课 周次 日期 星期 节次理论课 内容授课 教师 学时 实验习课内容授课 教师 学时3 9.109。

4、少林武术研究院武术教学管理方案一成立武术教学实验领导小组，组长：郑忠孝，副组长：郑瑞龙吕绪兴。负责武术教学及比赛的组织协调教研和考核工作。二班主任职责：1组织本班学生按时参加武术训练，保证全员到位。2主动做好学生的思想工作，保证学生以高涨的。

5、武术教学方法人数：25 人 第 9 次课 2017 年 10 月 31 日一课程教学目的1 通过学校使学生对武术运动中的教学方法有一定的了解。2 培养学生的组织能力，进一步能够使课堂有一定的规范性。3.通过学习能够使同学将教学方法在课堂中灵。

6、贵阳学院课程教学大纲武 术课程编号 适用专业 体 育 教 育 学时数 72 学 分 2 执笔人 贺 振 编写日期 2008 年 8 月 27 日 审核人 黄志豪 审核日期 2008 年 8 月 28 日 系部 体育系 教 研 室 综 合 编。

7、教学目标1 运动参与目标： 创设学习情境，激发学生参加体育活动兴趣，让学生乐于学习。培养学生动作的协调性灵活性和柔韧性。2 运动技能目标： 初步学习武术基本功，基本动作和简单组合。3 身体健康目标： 通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协。

8、武术操教学心得近期我校在进行武术操教学，武术动作是广大学生热爱的项目，但是在教学过程中还是很艰难又复杂的。因为武术动作并不仅仅就是广播操那么简单的动作而已，不仅强调动作要舒展。最主要的是讲究精，气，神。一套动作打下来学生是很累的。同时负荷也。

9、武术教学反思长汀县腾飞希望小学 吴发波运动技能：知道几种武术动作的名称，学会三种手型和五种步法；初步掌握五步拳的基本动作，全体学生能跟随教师进行连贯练习。教学重点：正确练习五步拳动作连贯方向正确 退步格挡歇步冲拳虚步亮掌教学难点：正确连贯地。

10、炎龙在线 版权所有 http:www.yanlongonline.com 1炎龙在线 内家功夫基础教程 炎龙在线 版权所有 http:www.yanlongonline.com 2007315 炎龙在线 版权所有 http:www.yanl。

11、武术教学中的心得体会一教材分析少年拳作为民族传统体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。少年拳第二套是中小学武术教材中长拳的基础套路，全套分两小段共 12 个动作，其特点是短小精悍，既简单易学又有一定的难度。虽然短短的。

12、高中年级武术选项教程安排年级： 高中一年级 任课教师： 时间： 水平目标： 水平 5 .6模块一教学计划模块目标1. 通过田径专项的学习掌握耐久跑的动作方法技术要领。2. 通过对专项技术的学习掌握跑步节奏与呼吸调节技术。3. 完成田径的考核。

13、武术教学,主讲人：王胜峰,第一节武术教学的特点,武术教学具有体育教学的一般特点，又具有本身独立的特点，主要表现在三个方面。,一注重直观教学，以领做为主,教师很注重直观形象的演示，多以领做为主，身教重于言传，使学生通过反复习练，较快的学会和掌。

14、武术教学设计广州市第十中学 体育科 林张尖1教材分析：所选用教材是武术初级教程中的武术基础动作和初级基础套路，武术是一项传统项目，带有健身和表演娱乐的功能，在我国有着深远的历史渊源，在我国中小学体育教学中正大力推广，使这一有丰富内函的历史文。

15、小学体育武术基础教学,教学内容,武术的三种手型武术五大基础步法,选用教材,武术 蔡仲林 主编 北京：高等教育出版社，1996 武术 蔡仲林等主编 桂林：广西师范大学出版社，2000,教材分析,武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。。

16、武术套路教学的方法,姓名：张燕群 班级：文理0901 学号：0990220137,一套路教学中的指导法,套路教学中的指导法，是教师对学生的学习进行指导的方法。主要有语言法直观法预防和纠正动作错误法。一语言法概念：语言法是套路教学中运用各种形。

17、武术教学法,武术教学的特点,在武术教学中，学生常遇到的是三多问题： 1.动作数量多，无论徒手或器械，每一套都有十多个或数十个动作； 2.方向路线变化多，往返折叠，左旋，右转，路线复杂； 3.每个动作包含的因素多，如手眼身步的配合，内与外的协。

18、武 术 套 路 的 教 学,套路教学效果的评价一评价的基本内容与标准二评价的手段与方法教案的制定一教案的撰写二教案示例,一教学文件的规范性二教学方法与手段的运用三运动负荷的安排四教师的主导作用五教学效果的评价,教,1教学文件的规范程度2教学。

19、武 术 套 路 教 学,第一节 套路教学的基本特点,第二节 套路教学的阶段与步骤,第三节 套路教 学的方法,第四节 套路教学效果的评价,第五节 教案的制定,第一节 套路教学的基本特点,一重视基本功基本动作的练习 武术的内容丰富多彩，在安排教。

20、武术教学,希望有所收获,教学心语快乐体育融入情感教学,强调教师主导学生主体情感主线的教学要求；注重合理运用相对评价，让更多学生体验成功感；有意将复杂的内容简单化，将简单的内容丰富多彩，进而轻松体验运动者的快乐；是在先进教育思想指导下的一种崭。