1、武术教学法,武术教学的特点,在武术教学中，学生常遇到的是“三多”问题： 1.动作数量多，无论徒手或器械，每一套都有十多个或数十个动作； 2.方向路线变化多，往返折叠，左旋，右转，路线复杂； 3.每个动作包含的因素多，如手、眼、身、步的配合，内与外的协调等。我们建议教师在武术教学中掌握以下教学特点： 1.以拳术套路教学为主要内容，注意以领做为主的直观教学,基本功贯穿于教学的始终。 2.突出基本功和基本动作的教学。基本功和基本动作掌握得好坏，直接影响到套路技术的教学。3.结合攻防技术讲解和示范，突出劲力。4.强调内与外、形与神的统一（内外兼修），突出不同拳种的风格。,武术教学与训练原则的运用,1.
2、 教师的主导作用与学生的主动性相结合原则，2. 直观性与思维性相结合原则，3. 系统性与专题性相结合原则；4. 严格要求与区别对待相结合原则，5. 巩固提高与训练相结合原则，6. 长期性与周期性相结合原则， 7. 全面训练与专项训练相结合原则8.从难、从严、从实战出发和大运动量训练原则,在教学方法上，我们要做到：,讲解要精练，生动，形象，又要突出重点；即要注重手法，步法，身法，手型，步型的变化，又要强调动作路线的转移；还要做到手、眼、身法、步的配合；动作示范要快、慢结合，即要看清动作，又要保持动作的完整性和正确性；练习方法要多样，使学生在轻松，愉快的气氛中学会动作。,教师指导方法,1.语言法:
3、讲解的目的：要明确。讲解的要求：正确、简明（简单明了、精练）、具体、易懂；既要突出重点，又要富于 趣味性和启发性，还要注意讲解的时机和效果。讲解的主要内容：动作规格、基本技法、攻防意义、关键环节、易犯错误等。口令：1.2.3，停、立、稳、快、进、退、劈、蹬 2.直观法: 示范：位置和示范面。 领做：站在套路运动方向的斜前方。3.完整与分解教学法:4.练习法: 形式：集体、分组、双人、单人练习。 方法：模仿、重复、默想。5.复杂、难度动作优先法:慢速分解领做法 6.比赛法: 静站体验法、素质补缺法、保护帮助法、攻防讲示法、 7.纠正错误法：十种 语言提控法、助、阻合力法、附设条件法、对比求异法、
4、避免干扰法以上各种方法的综合运用。,武术套路技术教学的步骤,1.弄清动作的方向路线。教师慢速示范，简练讲解，对于势式步型只作一般要求。2.掌握动作姿势的准确和工整。教师正常速度示范。3.要使动作贯穿完整。动作连贯、完整、用力、顺达4.分析动作的劲力、节奏、精神、眼法等技巧。领会动作的特点，神形兼备。5.复习巩固。多练。,武术教学的阶段,根据由易到难，由浅到深，循序渐进的原则和武术技术的内 在联系，分为三个阶段。1.进行基本功、基本动作、动作组合、基础套路教学，提高学生专项素质，学会动作，掌握动作规格。2.在掌握拳术套路的基础上，练习掌握器械套路。不但掌握套路的动作规格，而且要掌握不同套路的特点和演练风格。3.巩固提高单练套路的演练技巧，了解和掌握对练项目（逼真、默契）和攻防技术（性质、用法）。,
