五年级数学教案 下册第一单元图形的变换

1、 第一单元图形的运动教材分析 教学内容：对称、平移与旋转是数学课程标准“空间与图形”领域中“图形 与变换”的重要内容。图形的旋转与平移，是图形空间位置关系变化的主要特 征。这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的 数学思想方法，发展学生的空间观念等都有很大的作用。生活中许多美丽的图 案的设计都离不开基本图形的对称、旋转和平移，因此让学生欣赏并利用对称、 旋转和。

2、五年级下册第一单元测试卷一、 填一填。1、 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（ ）图形，那条直线就是（ ） 。2、 正方形有（ ）条对称轴。3、 这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象：（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（ ）现象。（2）升国旗时，国旗的升降运动是（ ）现象。（3）妈妈用拖布擦地，是（ ）现象。（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（ ）现象。4、移一移，说一说。（1）向（ ）平移了（ ）格。（2）向（ ）平移了（ ）格。（3）向（ ）平移了（ ）格。二、。

3、（北师大版）五年级数学教案 下册第一单元练习一（2）课题 练习一（2） 课型 新授课练习课教学目标 1、进一步掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题教学重点 掌握分数乘法的计算方法教学难点 理解分数乘法的意义教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图1、完成练习第 8题，教师要引导学生说一说“七折” 、“八折”的意思，并用分数来表示。如：七折：50 元507/10=35元八折 20元200.8=16元或 208/10=16（元）说一说所列算式的意义 1、学生观察图文2、讨讨“七折” 、 “八折”的意思3。

4、（北师大版）五年级数学教案 下册第一单元练习一（1）课题 练习一（1） 课型 练习课教学目标 1、进一步掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题教学重点 掌握分数乘法的计算方法教学难点 理解分数乘法的意义教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图一、完成练习1、第一题 让学生正确理解题意，明确要分别计算牛肉中的蛋白质和脂肪的含量。2、完成练习第二题 引导学生通过计算对本市空气质量加以分析，从而渗透环保意识。1、学生理解题意，明确题目要求；2、列式计算1000 =511000 =03、。

5、1第一单元 图形的运动(二)第一课时 轴对称图形教学内容:教材第 1-5 页的内容。教学目标:1、结合理察、折纸、交流等活动,探索确定轴对称图形的对称轴的方法。2、掌握用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形以及轴对称图形有几条对称轴的方法。3、通过观察、操作活动发展学生的空同观念,培养学生的观察能力和动手操能力。教学重难点:重点:判断一个图形是不是轴対称图形及轴对称图形有几条对称轴。难点:确定轴对称图形的对称轴。教学准备:多媒体操件、一些简単的几何图形教学过程:1、揭题示标1、激情引趣:电脑出示轴对称图形:花瓶、木板花。

6、第一单元图形的运动教材分析教学内容：对称、平移与旋转是数学课程标准 “空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。图形的旋转与平移，是图形空间位置关系变化的主要特征。这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念等都有很大的作用。生活中许多美丽的图案的设计都离不开基本图形的对称、旋转和平移，因此让学生欣赏并利用对称、旋转和平移设计简单的图形、图案，既可以培养学生的读图的能力、动手能力和审美情趣，又可以发展学生的空间观念和创造性。本单元教材的主要内。

7、山东省菏泽市五年级数学下册第一单元图形的变换练习班级_ _姓名_ _分数_ _一、在下面图形中，你还能画出其它对称轴吗？如果能，请画出来。二、下面的图案各是从哪张纸张上剪下来的？请连线。三、你知道方格纸上图形的位置关系吗？( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴(1)图形 B 可以看作图形 A 绕点 顺时针方向旋转 90得到的。(2)图形 C 可以看作图形 B 绕点 O 顺时针方向旋转 得到的。(3)图形 B 绕点 O 顺时针旋转 180到图形 所在位置。(4)图形 D 可以看作图形 C 绕点 O 顺时针方向旋转 得到的。四、。

8、 新人教版小学五年级数学下册第一单元 图形的变换教后反思 图形的变换 是人教版小学数学五年级第一单元内容，本单元把对称、平移和旋转等图形的变换作为学习与研究的内容，从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。因此，在教学中我尽可能结合学生的生活实际来创设情境，实现学生学习有价值的数学。 一、引导学生从身边的事物出发，感受生活中的数学现象。 教材呈现学生身边丰富、 有趣的实例， 让学生充分感知平。

9、1人教版五年级数学下册教案图形的变换 轴对称教学内容:教材第 34 页例 1和例 2。 教学目标： 1通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；2掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴3培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程：一、复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。（2）学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念：2如果一个图形沿。

10、1人教版五年级数学下册教案图形的变换 欣赏设计课题： 欣 赏 设 计教学内容：教材第 711 页。 教学目标： 1通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。2欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。3学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 重点难点： 1能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程一、情境导入利用课件显示课本第 7 页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。二、学习新课(一)图案欣赏：1、伴着动。

11、五年级数学 第一单元图形的变换B 卷一、填空。（40%）1、下面的现象中是平移的画“”，是旋转的画“”。（12%）（1）索道上运行的观光缆车。（ ） （2）推拉窗的移动。（ ）（3）钟面上的分针。（ ） （4）飞机的螺旋桨。（ ）（5）工作中的电风扇。（ ） （6）拉动抽屉。（ ）2、看右图填空。（12%）（1）指针从“12”绕点 A 顺时针旋转 600到“2”；（2）指针从“12”绕点 A 顺时针旋转（ 0）到“3”；（3）指针从“1”绕点 A 顺时针旋转（ 0）到“6”；（4）指针从“3”绕点 A 顺时针旋转 300到“（ ）”；（5）指针从“5”绕点 A 顺时。

12、1人教版五年级数学下册教案图形的变换 旋转课题：旋 转教学内容：教材第 55 页例 3 和例题 4。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学准备：幻灯片、课件。教学过程： 一、导入 课件。

13、五年级数学 第一单元图形的变换A 卷姓名：一、在下面图形中，你还能画出其它对称轴吗？如果能，请画出来。二、下面的图案各是从哪张纸张上剪下来的？请连线。三、你知道方格纸上图形的位置关系吗？(1)图形 B 可以看作图形 A 绕点 顺时针方向旋转 90得到的。(2)图形 C 可以看作图形 B 绕点 O 顺时针方向旋转 得到的。(3)图形 B 绕点 O 顺时针旋转 180到图形 所在位置。(4)图形 D 可以看作图形 C 绕点 O 顺时针方向旋转 得到的。( )条对称轴( )条对称轴( )条对称轴( )条对称轴( )条对称轴( )条对称轴四、如图 （1）指针从“1”绕点 O 顺时针。

14、人教版五年级数学下册第一单元图形变换小测题1下图中轴对称图形有（ ） 。通过旋转图形（ ）得到图形（ ） 。A B C D E2填一填。（1）指针从 A 开始， （ ）旋转（ ） 会转到 B；指针从 C 开始， （ ）旋转（ ）会转到 D。指针从 B 开始，逆时针旋转 90会转到（ ） 。指针从 D 开始，逆时针旋转 90，会转到（ ） 。（2）从 10：00 到 10：15，分针旋转了（ ）；从 1：30 到 1：50，分针旋转了（ ）。3画出下面图形的对称轴。4画出下列图形的轴对称图形。5利用平移变换设计美丽的图案。 6利用旋转变换设计美丽的图案。7画出三角形 ABC 绕点。

15、人教版五年级数学下册第一单元图形的变换测试题一、在下面图形中，你还能画出其它对称轴吗？如果能，请画出来。二、下面的图案各是从哪张纸张上剪下来的？请连线。三、你知道方格纸上图形的位置关系吗？(1)图形 B 可以看作图形 A 绕点（ ）顺时针方向旋转 90得到的。(2)图形 C 可以看作图形 B 绕点 O 顺时针方向旋转（ ）得到的。(3)图形 B 绕点 O 顺时针旋转 180到图形（ ）所在位置。(4)图形 D 可以看作图形 C 绕点 O 顺时针方向旋转（ ）得到的。( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴四、如图（1）。

16、旋转,对称,平移,你会画出下列轴对称图形的对称轴吗？,你还见过那些轴对称图形？画出它们的对称轴。,如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形叫轴对称图形。这条直线叫它的对称轴。,两个对称点到对称轴的距离相等,在轴对称图形中，对称轴两侧相对着的对称点到对称轴的距离相等，这就是轴对称图形的性质。 我们可以用这个性质来判断一个图形是否是一个轴对称图形，或者作轴对称图形。,画出下面图形的轴对称图形。,例2,怎样画得又好又快？,旋 转,在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体。

17、五年级数学 第一单元图形的变换 一、在下面图形中，你还能画出其它对称轴吗？如果能，请画出来。二、下面的图案各是从哪张纸张上剪下来的？请连线。三、你知道方格纸上图形的位置关系吗？(1)图形 B 可以看作图形 A 绕点 顺时针方向旋转 90得到的。(2)图形 C 可以看作图形 B 绕点 O 顺时针方向旋转 得到的。(3)图形 B 绕点 O 顺时针旋转 180到图形 所在位置。(4)图形 D 可以看作图形 C 绕点 O 顺时针方向旋转 得到的。四、如图( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴( )条对称轴 ( )条对称轴 ( )条对称轴（1）指针从“1”绕点 O 顺时针旋转 6。

18、五年级数学 第一单元图形的变换B 卷一、填空。 （40%）1、下面的现象中是平移的画“” ，是旋转的画“” 。 （12%）（1）索道上运行的观光缆车。 （ ） （2）推拉窗的移动。 （ ）（3）钟面上的分针。 （ ） （4）飞机的螺旋桨。 （ ）（5）工作中的电风扇。 （ ） （6）拉动抽屉。 （ ）2、看右图填空。 （12%）（1）指针从“12”绕点 A 顺时针旋转 600 到“2” ；（2）指针从“12”绕点 A 顺时针旋转（ 0）到 “3”；（3）指针从“1”绕点 A 顺时针旋转（ 0）到“ 6”；（4）指针从“3”绕点 A 顺时针旋转 300 到“（ ） ”；（5）指针。

19、第一单元 图形的变换第一课时课题：轴对称 教学内容:教材第 34 页例 1 和例 2。 教学目标： 1通过画、剪、 观察、想象、分类、找对称轴 等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；2掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴3培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学过程：一、复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。（2）学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图。

20、五年级数学教案 第一单元图形的变换第一课时课题：轴对称 教学内容:教材第 34 页例 1和例 2。 教学目标： 1通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；2掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴3培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学准备：幻灯片、课件。 教学过程：一、复习引入：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。（2）学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形？（3）轴对称图形的概念：如。