四、运动和力 课 时 教 案课时进度 第 九 周第 2 课时（学期第 26 课时）课 题 第二课 用橡皮筋作动力教学目标科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实
五年级科学上册-用橡皮筋作动力课件-教科版Tag内容描述：
1、四、运动和力 课 时 教 案课时进度 第 九 周第 2 课时（学期第 26 课时）课 题 第二课 用橡皮筋作动力教学目标科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。教学重点 做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。教学难点 数据的整理和解释课 型 新授课 教具实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子教法、学法。
2、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教师备课课题 第二课用橡皮筋作动力 课时 1教学目标科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。教学重、难点【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。【教学难点】数据的整理和解释教学准备实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线。
3、2019 最新教科版科学五年级上册用 橡皮筋作动力教后反思 用橡皮筋做动力是教科版科学五上第四单元第二课内容, 在第 一课用重力作为动力拉动小车的基础上 , 本课将利用橡皮筋的弹力作为动力 使小车运动。本课有两个活动 ,一是安装用橡皮筋驱动的小车及探究橡皮筋 的缠绕方向与小车行驶的方向的关系,二是研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行 驶距离的关系 ,而重点是活动二。在备课时, 我考虑到上课时间关系,没有让。
4、1用橡皮筋作动力教学目标科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。重点 做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。难点 数据的整理和解释教师准备实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子课前准备学生准备实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子教学流程预设 反思与补充一、 导入1、同学们。
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6、1用橡皮筋作动力教学目标科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。重点 做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。难点 数据的整理和解释教师准备实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子课前准备学生准备实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子教学流程预设 反思与补充一、 导入1、同学们。
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8、用橡皮筋作动力【教学目标】科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。【教学难点】数据的整理和解释【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子【教学过程】一、导入1.出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？2.。
9、教科版五年级科学上册,用橡皮筋作动力,引入新课,复习旧知：,自行车 电动自行力 汽车 马车,电池 内燃机 马 人力,1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是 。 2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 有关。 4、在这个实验中，让小车运动起来的力是 。,重力,我们的小缆车,快,垫圈个数,垫圈的重力,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PP。
10、用橡皮筋作动力【教学目标】科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。【教学难点】数据的整理和解释【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子【教学过程】一、导入1.出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？2.。
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18、用橡皮筋作动力,1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个 的力，这就是 。 2、在做小车实验中回形针数量越多，小车运动越 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 有关。 4、在实验中，让小车运动起来的力是 。,重力,用橡皮筋作动力,快,回形针个数,回形针的重力,向下,复习旧知：,自行车 电动自行力 汽车 马车,电池 内燃机 马 人力,1、物体都有一个向下的力，这个力就是（ ）。 A、压力 B、浮力 C、重力 2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ ）。A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的。
