温度导学案

1、宣化初中八年级 物理 导学案主备人：吴红伟 审核 ：八年级物理备课组 课题：温度（一） 课型 ：新授 课时：1 时间：2012。【学习目标】1、 温度的概念2、 摄氏温度的规定方法、温度符号、单位符号、认读方法3、 能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数4、 知道体温计的特点【学习重点难点】学习重点：能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数学习难点：体温计的特点【学法指导】自主学习、分组合作、实验探究【自主学习】自学课本 47 到 51 页 完成下列各题 1 温度 _,温度的测量工具是_, 其原理是 _ 。2 摄氏温度摄氏温度的表示符号 。

2、如何设计导学案如何设计导学案 随着课堂教学改革的逐步推进， 怎样编写出高效、 实用的导学案， 这是一线教师最 为困惑的问题， 也是影响课堂教学改革能否顺利推行、 学生自主学习能力培养能否达成的关 键环节。下面就导学案的编写，向各位老师交流如下： 一、实施导学案的意义 通过 “学案导学 ”这一策略，能够解决 “以学生为中心”的主体参与、自主学习为主体地位的 问题， 变 “被动学习 ”为主动学习。实现。

3、 5 .4圆周运动导学案 【学习目标】 1、知道什么是圆周运动，什么是匀速圆周运动 2、理解什么是线速度、角速度和周期 3、理解线速度、角速度和周期之间的关系 4. 能在具体的情境中确定线速度和角速度与半径的关系 任务一：认识圆周运动阅读课本 16 页回答问题： 1 这些实例有什么共同的特点？什么是圆周运动，你能举出生活中的一些例子吗？ 2 你观察过自行车吗？自行车行进时，有。

4、 最新沪科版物理九年级第12 章第一节温度 温度与物态变化 与温度计导学案 第一节温度与温度计 【学习目标】 1了解水有三种状态,了解什么叫做物态变化。 2了解温度计的工作原理,了解体温计的量程、分度值和使用方法。 3知道温度计的使用方法。 4通过测量一物体的温度,培养动手能力和合作意识。 【学习重点】 温度计的原理、使用方法。 【学习难点】 温度计的原理,体温计的使用。 情景导入生成问。

5、 “实验：用温度计测水的温度”教学案例 宜城市流水中学张金涛 教材简析 本节实验内容为：实验：用温度计测水的温度。尽管小学已学过温度计，这里仍然给予重视。本实验目的为： A 、 知识目标：会正确使用液体温度计。 B 、智能目标：通过自己的手指感觉练习估测温度。 C、情感目标：教育学生使用仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理 测量工具的良好习惯。 本节实验本身的操作。

6、第三章 物态变化3.1 温度学习目标：1理解温度的概念；2熟记生活环境中常见的温度值；3会用温度计测量温度(也就是在使用温度计过程中应注意什么自主学习：在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来描述物体的冷热程度.这样是否能准确区分物体的冷热程度呢? 实际生活中我们用什么来准确测量温度的高低?1、温度的定义:_。 在生活和生产中常用_作为温度的单位,符号是_. 2、温度计中液体上升和下降跟温度的变化有什么关系? 为什么有这样的关系? 液体温度计的原理:_3、0是如何规定的（注意条件）：_4、100如何规定的（注意条件）。

7、小学语文六上麋鹿教学设计六年级备课组 17.麋鹿 （第一课时） 【教学目标】 1 .让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。 2 .默读课文，理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 3 .会认“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7个生字，会写“涂、榜、敏、捷、繁、 殖、孕、匿、输、基”等10个生字，掌握“滩涂、敏捷、繁殖、销声匿迹、输出、基金会” 等词。

8、与智慧者共悟，与思想者同行1第四节温度和温标编制人：陈永辉 审核人：刘开庆 时间：2013/4/21【学习目标】1、知道什么是状态参量，什么是平衡态。2、理解热平衡的概念及热平衡定律，体会生活中的热平衡现象，了解热力学温度的应用。3、理解温度的意义。【教学重点】 理解热平衡和温度【教学难点】 热力学温标及热力学温度与摄氏温度的数量关系【课前探究案】一、 状态参量与平衡态1、定义状态参量： 列举通常用什么物理量描述系统的性质。2、平衡态：对于一个不受外界影响的系统，无论其初始状态如何，经过足够长的时间，必须达到 、 不。

9、1北师大物态变化温度导学案篇一：北师大新版学案：第一章第一节物态变化 温度2篇二：北师大版八年级物理上册 1-1 物态变化 温度 导学案(3 页)第一节 物态变化 温度主备： 审核：主任签字：一 学习目标：1、 能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。2、 理解温度的概念。3、 了解生活环境中常见的温度。4、 会用温度计测量温度。二 重点: 摄氏温度的规定。难点：正确使用温度计测量液体温度。 三 课前预习1、通常情况下物质的三种状态是指， 、2、实验室常用酒精灯给物体加热，使用时应用酒精灯火2焰的的部分加热。应该用。

10、温 度 计,想一想,我们根据感觉判断温度准确吗?,温度计,温度计的一些种类:,温度计的结构：,液体温度计的制成原理是:根据液体热胀冷缩的性质制成的,如何正确使用温度计？,正确使用温度计：,1.会选:估计被测物温度，选择合适的温度计，并观察温度计的量程和最小分度值；,2.会拿：手拿温度计的上部，不能触及液泡,3.会放：温度计的玻璃泡要全部浸入被测物体中，不要碰到容器底或容器壁;,4.会读：待玻璃管中的液柱稳定后再读数，玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计的液面相平,5.会记录：数值+单位,？温度计量程选择不合适将会出现什么后果。

11、3.1 温度知识与技能： 了解温度的概念和生活中常见的温度值知道温度计的种类。 会正确使用温度计测量温度。 过程与方法： 通过观察和实验了解温度计的结构 通过实验探究，使学生掌握温度计的使用方法。 情感态度与价值观： 通过教学活动，激发学生的学习 兴趣和对科学的求知欲望 重点： 摄氏温度的规定和写法。 实验室温度计的使用方法。 难点： 体温计、实验室温度计、寒暑表在结构，测量范围，分度值和使用方法上有什么区别。【使用说明】 结合教材，认真研读本学案，按学案要求完成实验探究过程，动脑思考，总结出体温计、实验室温度计。

12、测量水的温度导学案年级：三 科目：科学 姓名_【学习目标】1、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。 2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。3、观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20110）用于测量水的温度。4、间隔相同时间连续测量和记录 4 杯不同冷热的水的温度。5、培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。【学习重点。

13、一、温度计导学案年级 八年级 学科 物理 主备教师 胡兆峰 授课时间课题 4.1 温度计 课型 新授 课时 1教学过程 学习目标 1.知识与技能理解温度计的工作原理。了解并记住一些生活环境中常见的温度值。会用温度计测量温度。2.过程与方法通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。通过学习活动， 使学生掌握温度计的使用方法。 3.情感、态度和价值观通过活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。课前预习学案 【自主预习】一、请根据以下预习目标，仔细阅读课文完成后面的预习自测题。

14、黔西六中“小组合作”学习 物理 导学案班级 组别 教师 姓名学习目标：1理解温度的概念；了解熔化、凝固的含义，熟记生活环境中常见的温度值；2会用温度计测量温度(也就是在使用温度计过程中应注意什么?) 3.了解晶体和非晶体的区别4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。学习重难点：1理解温度的概念和用正确使用温度计测量温2.了解晶体和非晶体的区别3.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。学 习 过 程学习准备阅读课本 47-48 页,填写下面的问题:1温度的定义:_。 在生活和生产中常用_作为温度的单位,符号是_. 2. 液体温度计的原理:_(图 4.1-。

15、 最新人教版物理八上温度计导学案 温 早下 3.1 课时 2 主备教师： 备课成员 上课时间： 领导批阅： 教师寄语：善观察、能思考、多表述、勤动手、得结论 学习目标：理解温度的概念； 熟记生活环境中常见的温度值； 会用温度计测量温度（也就是在使用温度计过程中应注意什么？ 学习重点：正确使用温度计测液体的温度，培养学生的观察能力和实验能力 . 学习难点：温度计的构造和使用方法. 学法教法：观察法。

16、 课题：温度和温标学习目标：1、知道是状态参量，什么是平衡态2、理解热平衡的概念及热平衡定律，体会生活中的热平衡现象。 3、理解温度的意义4、知道常见温度计的构造，会使用常见的温度计5、掌握温度的定义，知道什么是温标、热力学温标，以及热力学温度的表示。理解摄氏温度与热力学温度的转换关系。学习重、难点： 热平衡定律又叫热力学第零定律是本节的重点学法指导： 自主学习，合作完成、教师点拨知识链接 1今天的天气不错，气温估计在 20 摄氏度，正是我们学习的好天气，然而在我国北方的一些地方气温还在 0 摄氏度以下，请问同学。

17、温度计导学案温度计导学案篇一：温度计导学案3.1 温度计导学案一、学习目标1.知道温度的概念，了解液体温度计的工作原理，能说出生活环境中常见的温度值；2.知道摄氏温度的规定；3.知道体温计的构造原理及使用方法，了解它与实验实用温度计的区别；4.会正确使用温度计测量液体的温度；学习重点、难点：正确使用温度计测量液体的温度二、知识准备曾经有这样一个故事：在古代有一船夫在冬天划一小船，带着自己的孩子，过了一会他感到很热，就脱了棉衣，同时也给孩子脱去一件衣服。又过了一会，还是很热，就又脱了一件上衣，同时也给孩子脱去。

18、xxx 学校物理高效课堂自主学习型导思稿班级_八年级_姓名_日期_2012-10-20_编号_16_份数_120_课题 3.1 温度一【学习目标】 （一分钟）1、了解温度的概念和生活中常见的温度值2、知道温度计的种类，摄氏温度的规定及读法。 3、会正确使用温度计测量温度。（学习流程） 定向导学*互动展示*当堂反映自研自探环节 （认真观察演示实验或读教材，在下面的横线上记录你看到的现象或获取的信息。 ）合作探究环节展示提升质疑评价总结归纳环节板块一：温度和温度计1.温度定义：物理学中通常把物体的 叫做温度。常用字母 表示。2.阅读教材 P47第一段。

19、导学案 第一节 温度与温度计【教学目标】知识与技能1知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。2了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。3知道温度的常用单位和国际单位制中的单位过程与方法过程与方法养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯，体验学会使用一种新仪器的愉悦心情情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。【教学重难点】教学重点；。

20、 温 度 导 学 案 学案设计郭庆 学习内容： 北师大版小学数学四年级上册第8788 页 学习目标： 1、在熟悉的生活情境中，了解天气预报中零下温度的表示方法，会比较温度的高低。 2、初步了解负数的意义，知道0 既不是正数，也不是负数。 3、初步感受数学与生活的密切联系。 学习重难点： 会用负数表示零下温度 导学过程： 1、课前了解阜阳的当天气温 2、说说你都是从哪里知道的温度？ 3。