为什么要玩自行车

1、第二课 自行车胎为什么爆裂学习目标：1.能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验。2.通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学实验是可以重复验证的。3.能解释日常生活中的热胀冷所冷缩现象。学习重点：学生了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，认识热胀冷缩现象。学习难点： 学生小组实验合作学习活动对实验现象的发现。学习准备：教师准备：教师为学生准备典型的分组实验材料，热胀冷缩实验仪，烧瓶、水槽、冷水、热水、玻璃管、橡胶塞、浓肥皂水（稀释的餐洗净液）、热胀冷缩在生活中的应用图片。。

2、2 自行车胎为什么爆裂一、教学目标1能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。2能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。3了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。二、活动准备：因为本课所探究的问题属于生活中常见的现象，学生自主探究的空间很大，所以很难提出让学生准备哪些材料，活动准备就显得极为。

3、第 2 课 自行车胎为什么爆裂教学目标：1. 能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验获得科学结论，得知科学后果应该是可以重复验证。2. 能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题，通过物体热胀冷缩的实验体会到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。3. 了解通过加热或冷却可使物体的形状活或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。教学重难点：重点： 指导学生做好气体热胀冷缩实验。难点： 使学生理解热胀冷缩的知识，会解释生活中的事。教学准备：空牛奶盒、透明。

4、（青岛版）四年级科学教学反思第一单元 热胀冷缩2.自行车胎为什么爆裂自行车胎为什么爆裂教学反思今天，有幸和东方双语学校四年级二班的学生共同探究学习自行车胎为什么爆裂一课。感到非常高兴，在此，谢谢同学们的愉快合作。其次，课后我进行深深地沉思，感受颇深。作为科学教师，要想进行好教学活动，除了设计好激发兴趣的导课环节外，课前必须要亲身经历学生将要参与的每一个学习环节，并且在探究时不断的反思、改进探究方法，去发现探究中将要遇到的问题，去体验探究中的乐趣。比如：课上同学们所做的试验，我在课前反复操作，不断反。

5、（青岛版）四年级科学下册教案第一单元 热胀冷缩2.自行车胎为什么爆裂学习目标： 1.能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。 2.能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，能用热胀冷缩的科学道理解释生活中的现象。 3.了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。教学准备： 烧瓶、水槽、冷水、热水、踩瘪的乒乓球、气球、钢球、酒精灯、火柴。

6、（青岛版）四年级科学下册教案第一单元 热胀冷缩2 自行车胎为什么爆裂一、教材分析 本课与温度计的秘密一课共同探究物体热胀冷缩的现象。本课主要探究气体及固体热胀冷缩的现象。教科书以“自行车轮胎在夏天充足气之后容易爆裂”的生活经验为引子，导出对气体热胀冷缩的现象的研究，再拓展到研究固体热胀冷缩的现象。然后再将所学到的科学知识解决生活中的问题，体现了科学源于生活，服务于生活的思想。二、教学目标 1能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可。

7、（青岛版）四年级科学下册教案第一单元 热胀冷缩2. 自行车胎为什么爆裂第一课时教学目标：1.能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。2.能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。3.了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，能列举常见的热胀冷缩现象。教学重点、难点：1.知道气体、固体热胀冷缩的性质。2.利用所学知识解决生活中的。

8、课题 2 自行车胎为什么爆裂 主备人课时 2 课型 新授课 使用人教学目标 1能针对生活中的现象提出问题，并设计简单的科学实验；通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。2能针对生活中气体或固体热胀冷缩的现象提出想知道的问题；通过物体热胀冷缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。3了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，会列举常见的热胀冷缩现象。 教学重、难点 1、教学重点：学生了解通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，认识热胀冷缩现象。

9、车棚 www.szlirui.com cp1为什么说钢结构自行车棚的性能最强钢结构自行车棚主要是由两部分构成，即是骨架和 PVC 板，正是因为这样的结构，让其在美观度上可以很好的适应，同进它的使用时间也最长，像这种骨架的最长寿命可以达到三十年以上，相对来说，PVC 板的寿命要短一些，但是它的最长使用时间也可以达到 20 年，正是因为它有这样的优势，才会特别适合长久性棚的搭建。当然，有些环境比较恶劣的地区，在对自行车棚搭建的时候更要注意其材料的选择性，对于北方来说，往往冬天会有下雪的天气，下雪之后，会形成一定的重量，而这个时候，。

10、课 时 教 学 计 划总第（7）课时课 题 7、自行车胎为什么爆裂 课 时 7教 材简 析通过实验，知道固体、液体、气体都能热胀冷缩。教学目的与 要 求能对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳。了解在生产生活中物体的热胀冷缩现象的应用。能够以严谨细致的科学态度，完成物体热胀冷缩的实验。教学重点与 难 点了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。教 具 投影仪、板书计划7、自行车胎为什么爆裂固体、液体、气体都能热胀冷缩课 后小 结教 学 过 程 学生活动 备注一、 问题导入师：同学们，老师想大。

11、课 时 教 学 计 划总第（7）课时课 题 7、自行车胎为什么爆裂 课 时 7教 材简 析通过实验，知道固体、液体、气体都能热胀冷缩。教学目的与 要 求能对固体、液体、气体的实验现象进行分析、归纳。了解在生产生活中物体的热胀冷缩现象的应用。能够以严谨细致的科学态度，完成物体热胀冷缩的实验。教学重点与 难 点了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。教 具 投影仪、板书计划7、自行车胎为什么爆裂固体、液体、气体都能热胀冷缩课 后小 结教 学 过 程 学生活动 备注一、 问题导入师：同学们，老师想大。

12、自行车骑快了为什么费力168教学网址教师博客自行车骑快了为什么费力自行车骑快了，当然费力，这是人人都体会到的。可是细想想，不合理啊。自行车前进时的阻力不就是车轮与地面的摩擦力吗。只要驱动力(或说牵引力)等于摩擦力，自行车就会匀速运动啊。这是学过初中物理的人都明白的。那么，车轮与地面的摩擦力和速度有关系吗?显然无关。因为物理学研究的结论是滑动摩擦只与接触面材料性质、粗糙程度和正压力有关，没说与速度有关。也就是速度无论快慢，摩擦力并没改变。当然，车轮与地面的摩擦不仅是滑动摩擦，还有静摩擦和滚动摩擦，但想来。

13、1为什么要骑自行车旅行?骑单车是一项公平的运动，它将快乐带给所有的人，包括任何年龄和任何能力的人。每年在中国漫长的公路沿线经常都可以见到很多骑车旅行的旅行者，他们来自不同地方，说着不同的语言，怀着不同的信念，从旅途的一端骑行另一端，追寻着自己的方向。并记录下动人的文字和图片。现代社会交通发达，飞机火车，汽车。交通四通八达。为什么要骑车旅行呢？为什么去受那么多苦，风吹日晒的何必呢？锻炼身体？是毅力的考验吗？是增加饭桌的谈资吗？看风景吗？品尝各地美食吗？如果说乘坐飞机，火车汽车旅行，旅行的目标是点，那。

14、 本文由 ymmt52 贡献ppt 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。重新认识自行车! 绿色交通工具 自行车的百年历史 自行车的效率 自行车减少环境污染为什么 ?人需要放飞心情. 远离城市喧嚣,亲近自然 有时,人需要放飞心情 跨上自行车 远离城市喧嚣 亲近自然 别有一番滋 人需要放飞心情 跨上自行车,远离城市喧嚣 亲近自然.别有一番滋 味;让心情在田园风光中陶醉 让视野填充斑斓色彩,任路百转千回 我亦游 让心情在田园风光中陶醉,让视野填充斑斓色彩 任路百转千回,我亦游 让心情在田园风光中陶醉 让视野。