万有引力与航天复习

1、万有引力与航天检测题万有引力与航天检测题一、选择题（本题包括15小题，每小题4分，共计60分。每小题有一个或多个选项符合题意，选错得0分，选不全得2分。）1、对于万有引力定律的表述式 ，下面说法中不正确的是（ ）21rmGFA.公式中 G为引力常量，它是由实验测得的，而不是人为规定的B.当 r趋近于零时，万有引力趋于无穷大C. m1与 m2受到的引力总是大小相等的，方向相反，是一对作用力与反作用力D. m1与 m2受到的引力总是大小相等的，而与 m1、m 2是否相等无关2、甲、乙两个物体分别放在广州和北京，它们随地球一起转动时，下面说法正确。

2、专题 5 万有引力定律一、单项选择题1. 若用假想的引力场线描绘质量相等的两星球之间的引力场分布，使其它星球在该引力场中任意一点所受引力的方向沿该点引力场线的切线上，指向箭头方向。则描述该引力场的引力场线分布图是（ ）2. 如图所示，一颗陨星进入到地球周围的空间中，它的运动轨迹如虚线 abc 所示，b 距地球最近，陨星质量保持不变，不计阻力，图中实线是以地心为圆心的同心圆，则下列说法正确的有（ ）A地球引力对陨星先做负功再做正功 B在 b 点处陨星的动量最大C在 b 点处陨星的动量变化率最小 D陨星的加速度先减小后增大3如图。

3、 【物理】万有引力与航天练习 一、高中物理精讲专题测试万有引力与航天 1 据每日邮报 2014 年 4 月 18 日报道，美国国家航空航天局目前宣布首次在太阳系外发现“类地 ”行星 . 假如宇航员乘坐宇宙飞船到达该行星，进行科学观测：该行星自转周期为 T；宇航员在该行星 “北极 ”距该行星地面附近 h 处自由释放 - 个小球 ( 引力视为恒力 ) ，落地时间为 t. 已知该行星半径为 R，万有。

4、五、万有引力与航天1、 (2013 年新课标卷) 2012 年 6 曰 18 日，神州九号飞船与天宫一号目标飞行器在离地面343km 的近圆轨道上成功进行了我国首次载人空间交会对接。对接轨道所处的空间存在极其稀薄的土气，下面说法正确的是A为实现对接，两者运行速度的大小都应介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之间B如不加干预，在运行一段时间后，天宫一号的动能可能会增加C如不干涉，天宫一号的轨道高度将缓慢降低D航天员在天宫一号中处于失重状态，说明航天员不受地球引力作用【答案】BC【解析】围绕地球运动的卫星和飞船，其环绕速度都小于第一宇宙速。

5、万有引力定律与航天,基础训练,5 万有引力定律,二、万有引力定律的应用,（1）测天体的质量及密度：（万有引力全部提供向心力）,当r=R时：,（2）行星表面重力加速度、轨道重力加速度问题：（重力近似等于万有引力）,表面重力加速度：,轨道重力加速度：,例1：牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用严密的逻辑推理，建立了万有引力定律。在创建万有引力定律的过程中，牛顿（ ） A接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离的平方成反比”的猜想 B根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实，得出物体受地球的引力与其质量成正比，即Fm。

6、,3公式适用条件：此公式适用于质点间的相互作用当两物体间的距离远远大于物体本身的大小时，物体可视为质点均匀的球体可视为质点，r是两球心间的距离一个均匀球体与球外一个质点间的万有引力也适用，其中r为球心到质点间的距离,问题探究1 如何理解万有引力定律中的“r”及“F”？ 提示 (1)对万有引力定律公式中各量的意义一定要准确理解，尤其是距离r的取值，一定要搞清它是两质点之间的距离. 质量分布均匀的球体间的相互作用力，用万有引力公式计算，式中的r是两个球体球心间的距离,问题探究2 不同星球的第一宇宙速度由什么决定？ 提示 。

7、第四章 曲线运动 万有引力与航天 物理菜 单主干知识整合高频考点突破知能达标训练第四节 万有引力与航天第四章 曲线运动 万有引力与航天 物理菜 单主干知识整合高频考点突破知能达标训练一、 万有引力定律1 内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小与物体的 质 量 m1和 m2的 成正比，与它 们 之 间 的距离 r的 成反比2 表达式： F ，其中 G Nm2/kg2，叫引力常量3 适用条件： 公式适用于 质 点 间 的相互作用也适用于两个 质 量分布均匀的球体 间 的相互作用，但此 时 r是 间 的距离，一个均匀球体与球外一个 质 点的万有引力也。

8、高一物理自主学习导学案162 太阳与行星间的引力* 三维学习目标：X.了解行星间、万物间万有引力的认识发展过程；理解从圆周运动的向心力和牛顿定律导出行星对太阳的吸引力、太阳对行星的吸引力、行星和太阳间的吸引力的推理逻辑。X.掌握万有引力定律的内容、平方反比表达式、适用条件。Y.感受导出行星和太阳间的吸引力的逻辑思想和物理方法。Z.培养从特殊到一般的物理归纳方法和思想，培养物理研究的简化思想，激发科学探究的冲动和热情。一、人类对行星运动规律原因的认识及过程阅读课本：33 页下、34 页上，了解人们对于行星运动的动力学。

9、1万有引力与航天复习教案教学设计思路：万有引力与航天章节的内容抽象，物理模型建立困难，章节涉及的公式多 ，是学生学习物理过程中的一个难点。尤其利用万有引力理论解决天体问题和人造卫星问题中的比例运算问题，涉及本节教学内容旨在帮助学生复习巩固基础知识，同时也在于帮助学生提高建立物理模型，运用知识分析解题的能力。教学过程中，首先让学生回忆本章所学到的知识点以及利用所学知识能解决哪些问题，以便提高学生知识归纳能力。其次让学生写出自己写出对本章的薄弱环节，通过与同桌讨论、教师点拨来解决，提高学生合作学习的能。

10、 万有引力与航天 一、行星的运动1、 开普勒行星运动三大定律第一定律（轨道定律）：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。第二定律（面积定律）：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。推论：近日点速度比较快，远日点速度比较慢。第三定律（周期定律）：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。即： 其中 k 是只与中心天体的质量有关，与做圆周运动的天体的质量无关。推广：对围绕同一中心天体运动的行星或卫星，上式均成立。K 取决于中心天体的质量例。

11、- 1 -第六章 万有引力与航天（复习学案）泰安长城中学 编辑：王磊 审核：夏冰 使用时间：2009-6-18一、全章知识脉络二、本章要点综述1、开普勒行星运动定律第一定律： 。第二定律： 。第三定律： 。即： 2、万有引力定律（1）开普勒对行星运动规律的描述（开普勒定律）为万有引力定律的发现奠定了基础。（2）万有引力定律内容：_公式： 。

12、万有引力与航天 高一二班 佀鹏亮 时酉睿,第六章,重要知识点：开普勒运动定律 内容： 1、所有星星绕太阳运动的轨道都是椭圆。 2、对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等时间内扫过相等的面积。 3、所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。 公式： 由第三条得，若用a表示椭圆轨道的半长轴，T表示公转周期，可得aTk,第一节行星的运动,其余知识点： 1、行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在圆心。 2、对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度（或线速度）不变，即行星做匀速圆周运动。 3、所有行星。

13、万有引力与航天单元复习知识回顾一、行星运动的三大定律轨道定律面积定律周期定律二、万有引力定律及其应用1 万有引力定律2 应用（1）求重力加速度重力与万有引力的关系考虑地球自转时：在高空的物体：（2）估算天体的质量天体密度（3）求环绕天体的 V、 、 T3 宇宙速度和人造卫星(1) 第一宇宙速度是指：求 V1 的方法：第二宇宙速度是指：第三宇宙速度是指：(2) 卫星轨道的特点人造卫星绕地球做匀速圆周运动的圆心落在 上。同步卫星的特点： 定周期 定高度 定轨道卫星的变轨分析：抓住万有引力与向心力的大小关系去分析典型例题1 一颗质量。

14、 小组化个别辅导高效课堂 物理学科导学案 班级： 高一（_） 姓名：_ 主备人：张永 审核人：高一物理组 编写日期 ：2010-3-28 实际教学日期 总课题 万有引力与航天 总课时 第 12 课时课题 太阳与行星间的引力 课型 新授课教学目标知识与技能1理解太阳与行星间引力的存在2能根据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力表达式过程与方法1通过推导太阳与行星间的引力公式，体会逻辑推理在物理学中的重要性2体会推导过程中的数量关系情感、态度与价值观感受太阳与行星间的引力关系，从而体会大自然的奥秘教学重点据开普勒行。

15、万有引力与航天,复习课,环绕天体的绕行线速度，角速度、周期与半径的关系。,由 得 r越大，v .,由 得 r越大， 小 .,由 得 r越大，T .,小,小,大,4.人造地球卫星绕地球做圆周运动，假如卫星的线速度减小到原来的 ，卫星仍做圆周运动，则（ ） A卫星的向心加速度减小到原来的 B卫星的角速度减小到原来的C卫星的周期增大到原来的8倍 D卫星的周期增大到原来的2 倍,C,13某人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动，假如它的轨道半径增加到原来的n倍后，仍能够绕地球做匀速圆周运动，则： （ ） A根据 ，可知卫星运动的线速度将增大到原来的n倍。B根据 。

16、1忽略星球的自转，有：_得“黄金代换”：_万有引力与航天 一、行星的运动1、 开普勒行星运动三大定律第一定律（轨道定律）：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上。第二定律（面积定律）：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。推论：近日点速度比较快，远日点速度比较慢。第三定律（周期定律）：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。即： 其中 k 是只与中心天体的质量有关，与做圆周运动的天体的质量无关。推广：对围绕同一中心天体运动的行星或卫星。

17、第4课时 万有引力与航天 考点自清 一.万有引力定律1.宇宙间的一切物体都是相互吸引的,两个物体间的引力大小,跟它们的 成正比,跟它们的 成反比.2.公式: 其中G=6.6710-11 Nm2/kg2, 它是在牛顿发现万有引力定律一百年后英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置测出的.,质量的乘积,距离的平方,3.适用条件:公式适用于质点间的相互作用,当两物体间的距离远远大于物体本身的大小时,物体可视为质点,质量分布均匀的球体也可适用.r为两球心间的距离. 二.应用万有引力定律分析天体运动1.基本方法:把天体的运动看成匀速圆周运动,其所需的向心力由万有引力提。

18、万有引力与航天复习,必修2第六章,想一想： （1）本章学习了哪些新知识？你能用这些新知识解释或解决哪些问题？ （2）写出本章常见的两种解题思路公式，并注明各物理量的名称。 （3）写出自己觉得比较含糊的内容。并与同桌互相讨论这些问题。,开普勒三大定律,轨道定律,面积定律,周期定律 a3/T2=k,万有引力定律,推导过程、表述、G的测定,应用,万有引力与重力的关系,航天中应用,天体质量、密度。