椭圆及其标准方程说课稿和教案

1、1椭圆及其标准方程说课稿- 徐红博（一）说教材本节课是圆锥曲线方程的第一节课，主要学习椭圆的定义和标准方程。它是本章也是整个解析几何部分的重要基础知识。这一节课是在学完直线和圆的方程的基础上，将研究曲线的方法拓展到椭圆，又是继续学习椭圆的几何性质的基础；同时还为后面学习双曲线和抛物线作好准备。因此本节内容起到一个承上启下的重要作用。本课时是概念性教学，而椭圆的概念是教材的一个重点，且是圆锥曲线这一章重点中的重点。这是因为：1、它的概念对学生来讲，相对于圆来说，是全新的，但它是对曲线概念的补充和深化；。

2、第四届全国高中数学优质课评比活动 椭圆及其标准方程第 1 页 共 10 页椭圆及其标准方程（第一课时）教案天津南开中学 林秋莎一教材及学情分析：本节课是普通高中课程标准实验教科书数学 （人民教育出版社课程教材研究所，中学数学课程教材研究开发中心编著）选修 21 第二章第二节椭圆及其标准方程第一课时用一个平面去截一个对顶的圆锥，当平面与圆锥的轴夹角不同时，可以得到不同的截口曲线，它们分别是圆、椭圆、抛物线、双曲线，我们将这些曲线统称为圆锥曲线圆锥曲线的发现与研究始于古希腊当时人们从纯粹几何学的观点研究了这种与圆。

3、椭圆及其标准方程教案教材：人教版（必修）数学第二册(上)第八章第一节授课教师：李季一、教学目标：1知识与技能目标：（1）掌握椭圆定义和标准方程。 （2）能用椭圆的定义解决一些简单的问题。2过程与方法目标： （1）让学生在椭圆定义的归纳和标准方程的推导过程中，体会探索的乐趣。（2）培养学生发现规律、寻求规律、认识规律并利用规律解决实际问题的能力。（3）在椭圆定义的获得和其标准方程的推导过程中进一步渗透数形结合、化归等思想和方法3情感态度与价值观目标：（1）通过椭圆定义的获得培养学生对数学的兴趣，通过标准方程的。

4、椭圆及其标准方程说课教案一. 教材分析（一）教材所处的地位和作用本节课选自人教版高中数学教材第二册（上）第八章圆锥曲线方程第一节（两课时）第一课时。椭圆及其标准方程是圆锥曲线方程的重要内容之一，本节课既是对前面直线和圆的方程的延展，也是为学习双曲线和抛物线作了铺垫。因此掌握好椭圆及其标准方程，意义非常重要,因此说本节课不但是本章的重点,也是高考的重点难点与热点,既是曲线与方程的具体体现,同时也对双曲线和抛物线的学习起着一定的带动作用.。（二）教材分析处理本课是学生学习了直线和圆的方程及其性质、曲线与方。

5、12.2.1 椭圆及其标准方程（1）教学目标:重点: 椭圆的定义及椭圆标准方程,用待定系数法和定义法求曲线方程.难点：椭圆标准方程的建立和推导知识点：椭圆定义及标准方程.能力点：通过对椭圆概念的引入教学，培养学生的观察能力和探索能力；通过对椭圆标准方程的推导，使学生进一步掌握求曲线方程的一般方法,提高学生运用坐标法解决几何问题的能力懂得欣赏数学的“简洁美” ，并渗透数形结合和等价转化的数学思想方法.教育点：通过椭圆定义的归纳和标准方程的推导，培养学生发现规律、认识规律并利用规律解决实际问题的能力，培养学生探索数。

6、14.2 椭圆的定义与标准方程一、教材分析本节课是圆锥曲线的第一课时，它是继学生学习了直线和圆的方程，对曲线和方程的概念有了一些了解，对用坐标法研究几何问题有了初步认识的基础上，进一步学习用坐标法研究曲线。椭圆的学习可以为后面研究双曲线、抛物线提供基本模式和理论基础。因此这节课有承前启后的作用，是本章的重点内容之一。二、教学目标（一）知识目标1、理解并掌握椭圆的定义，明确焦点、焦距的概念；2、掌握椭圆的标准方程；（二）能力目标培养学生发现规律、寻求规律、认识规律并利用规律解决实际问题的能力。（三）德育。

7、椭圆及其标准方程一、教学目标1知识目标：掌握椭圆的定义，能正确推导椭圆的标准方程2能力目标：通过引导学生亲自动手尝试画椭圆，让学生发现椭圆的形成过程进而归纳出椭圆的定义 , 培养学生的动手能力、合作学习能力以及运用所学知识解决实际问题的能力3情感目标（1）通过椭圆定义的获得培养学生探索数学的兴趣.（2）通过椭圆标准方程的推导培养学生求简意识并能懂得欣赏数学的“简洁美”.（3）通过师生、生生的合作学习，增强学生团队协作能力的培养，增强主动与他人合作交流的意识.二、重点、难点重点：掌握椭圆的定义及标准方程，理解。

8、椭圆及其标准方程（第一课时）(说课稿)尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我说课的题目是人教 A 版普通高中课程选修 2-1 第二章第二节第一小节椭圆及其标准方程。下面我就教材分析、教学目标、教学程序、教法与学法、板书设计、教学评价这六个方面进行阐述。一、教材分析 1、教材的地位及作用椭圆及其标准方程是继学习圆以后运用 “曲线和方程“理论解决具体的二次曲线的又一实例，也是圆锥曲线这一章的一节入门课。从知识上说，它是对前面所学的运用坐标法研究曲线的几何性质的又一次实际演练，同时它也是进一步研究椭圆几何性质的基础。

9、椭圆及其标准方程一、教学目标：1知识与技能目标：（1）掌握椭圆定义和标准方程. （2）能用椭圆的定义解决一些简单的问题.2过程与方法目标： （1）通过椭圆定义的归纳和标准方程的推导，培养学生发现规律、认识规律并利用规律解决实际问题的能力.（2）在椭圆定义的获得和其标准方程的推导过程中进一步渗透数形结合等数学思想和方法3情感态度与价值观目标：（1）通过椭圆定义的归纳过程获得培养学生探索数学的兴趣.（2）通过标准方程的推导培养学生求简意识并能懂得欣赏数学的“简洁美”.（3）通过师生、生生的合作学习，增强学生团队协作。

10、精品文档 第二节 椭圆及其标准方程 高二数学主备人：张宪东审核： 审批： 2008 年 11 月 教学目标： 知识目标： 掌握椭圆的定义。 体会椭圆的标准方程的推导过程并掌握其标准方程。 运用椭圆的标准方程形式解决有关问题。 能力目标： 培养学生的合作探究能力。 通过小组讨论、学生展示培养学生的积极参与及协调合作能力。 情感目标： 通过椭圆的形成过程培养学生的数学美感。 培养学生团结协作精神。 教。

11、第 1 页 共 7 页椭圆及其标准方程教学设计一、教材及学情分析本节课是全日制普通高级中学教科书（必修）数学 （人民教育出版社中学数学室编著）第二册（上）第八章第一节椭圆及其标准方程第一课时。用一个平面去截一个对顶的圆锥，当平面与圆锥的轴夹角不同时，可以得到不同的截口曲线，它们分别是圆、椭圆、抛物线、双曲线，我们将这些曲线统称为圆锥曲线。圆锥曲线的发现与研究始于古希腊，当时人们从纯粹几何学的观点研究了这种与圆密切相关的曲线，它们的几何性质是圆的几何性质的自然推广。17 世纪初期，笛卡尔发明了坐标系，人们开。

12、1椭圆的定义及其标准方程说课稿各位评委、各位老师大家好，今天我说课的课题是椭圆的定义及其标准方程.我将从以下几个方面来说明.【教材分析】一、教材的前后联系及地位作用 本节课是高中新课程人教 A 版数学选修 11 第二章第一单元椭圆的定义及其标准方程的第一课时.本节的内容是继学习圆之后运用 “曲线和方程”理论解决具体二次曲线的又一实例.从知识上说，它是对前面所学的运用坐标法研究曲线的又一次实际演练，同时它也是进一步研究椭圆几何性质的基础；从方法上说，它为我们研究双曲线、抛物线这两种圆锥曲线提供了基本模式和理论基。

13、1椭圆及其标准方程说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好！今天我说课内容是椭圆及其标准方程。我借助于“翻转课堂”的教学理念：通过将知识的学习前移，课堂上学生有更充分的时间进行研究和讨论，从而增强学生的自主学习、合作探究的能力。下面我将从教材分析，学情分析，教学方法、学法指导，教学过程和设计说明这六个方面，来阐述我对本节课的理解。一教材分析1.地位和作用本节课位于人教 A 版高中数学教科书选修 21，第二章第二节。教学安排了 2 课时，本节课是第一课时。 “椭圆及其标准方程”是继学习圆以后运用“曲线和方程”理论解决。

14、2.2.1 椭圆及其标准方程说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好：我是宋嘉新，今天我要说课的内容是“椭圆及其标准方程” ，内容选自高中数学教材人教 A 版教科书，选修 2-1 的第二章第二节。下面我将从教材分析、目标分析、教法与学法分析、教学过程等这几个方面进行阐述。（一） 、教材分析：这节课我讲的是第一课时，在学习本节内容之前呢同学们已经学习了直线和圆的方程，曲线与方程的一些基本理论，后面我们还要学习双曲线、抛物线的方程及其性质。那么本节内容在知识编排上就具有了承上启下的作用。所谓的承上呢，它承接了圆的定义。

15、椭圆及其标准方程教学设计说明一、教学背景分析及目标设定本节课是圆锥曲线的第一课时它是在学生学习了直线和圆的方程的基础上，进一步学习用坐标法研究曲线椭圆的学习为后面研究双曲线、抛物线提供了基本模式和理论基础，因此这节课有承前启后的作用，是本节和本章的重点内容本节课的重点是椭圆的定义及其标准方程，标准方程的推导是本节课的难点椭圆的定义是通过描述椭圆的形成过程而生成的，是一种发生性定义它既揭示了椭圆的本质属性，又是椭圆标准方程的基础，理应作为本节的重点同时，椭圆的标准方程作为研究椭圆性质的根本依据，也。

16、椭圆及其标准方程说课稿今天我说课的题目是椭圆及其标准方程 ，内容选自人教版高二数学第八章第一节，本节课共分两个课时，我说的是第一课时下面我从六个方面来说说对这节课的分析和设计：一、教学背景分析二、教学目标设计三、教法学法设计四、教学媒体设计五、教学过程设计六、教学评价设计一、教学背景分析（一）教材地位分析：椭圆及其标准方程是继学习圆以后运用“曲线与方程”思想解决二次曲线问题的又一实例，从知识上说，本节课是对坐标法研究几何问题的又一次实际运用，同时也是进一步研究椭圆几何性质的基础；从方法上说，它为。

17、0课题：椭圆及其标准方程(说课稿)教材：人教版高二（上）第八章第一节教学目标：（一）知识目标：掌握椭圆的定义及其标准方程，能正确推导椭圆的标准方程（二）能力目标：培养学生的动手能力、合作学习能力和运用所学知识解决实际问题的能力；培养学生运用类比、分类讨论、数形结合思想解决问题的能力（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣、提高学生的审美情趣、培养学生勇于探索，敢于创新的精神教学重点：椭圆的定义和椭圆的标准方程教学难点：椭圆标准方程的推导教学方法：探究式教学法，即教师通过问题诱导启发讨论探索结果，引导。

18、椭圆及其标准方程说课稿 王 芳教材：高中数学选修 2-1各位专家、老师大家好，今天我说课的题目是椭圆及其标准方程 。内容选自人教版高中数学选修 2-1 第二章第二节。本节共分两个课时。我说课的内容是第一课时。下面我将从四个方面来阐述我对这节课的教学认识。分别是：教学背景分析、教学方法分析、教学过程与设计以及本节课的教学感想。一、教学背景分析（一）教材与学生 （1）教材的地位与作用 椭圆及其标准方程是继学习圆以后运用 “曲线和方程”理论解决二次曲线问题的又一实例。从知识上说，它是对前面所学的运用坐标法研究曲线的几。

19、椭圆及其标准方程说课稿各位专家、评委,大家好！我说课的内容是“椭圆及其标准方程”第一课时.下面我将分教材分析和过程设计两部分对本节课的教学进行阐述与说明.一、教材分析我着重从教学内容、教材的地位和作用、教学目标的设计、教材重难点的确定这四个方面加以分析.（一） 教学内容本节课是人教版高中数学（实验修订本必修）第二册（上册）第八章“圆锥曲线方程”第一节“椭圆及其标准方程”的第一课时.其主要内容是研究椭圆的定义、标准方程及其初步应用.（二）教材的地位及作用“椭圆及其标准方程”是在学生已学过坐标平面上圆的方。