推理能力

1、学前儿童推理能力的发展(2006-06-07 08:31:42) 转载分类： 思维教育 (一)最初的转导推理儿童最初的推理是转导推理。转导推理是从一些特殊的事例到另一些特殊事例的推理。这种推理还不是逻辑推理，而属于前概念的推理。皮亚杰指出(1962)，2 岁儿童已经出现转导推理。例如，刚满 2 岁的女孩，在应该睡觉时不想睡，要求父母把卧室的灯开着，并和她谈话。她的要求被拒绝了，过了一会儿，父母突然听到孩子的尖叫声，急忙跑到卧室去看，孩子说，她拿了架子上的娃娃，而这是睡觉时被禁止的动作，可是父母一看，她实际上什么也没有动。皮亚杰认为。

2、1判断推理能力测试辅导讲义一、测试内容判断推理主要测查应试者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。 (国家大纲)判断推理能力主要测查应试者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、概念和事物关系的理解、比较、组合、演绎和归纳等，包括对物体空间关系、物体基本运动规律的分析判断能力，运用概念和标准进行分析判断的能力，对形象和空间关系准确识别、把握和思维的能力，以及判断、推理、演绎、类比、归纳和批判分析等逻辑思维能力。 (上海大纲)二、命题类。

3、行政能力测试数字推理小结数字推理考察的是对数字的理解和对数字之间关系的洞察力。现总结规律如下：1、 混二级等差数列：一般不会考最简单的等差数列，而是考前后项的和、差、积、商成等差数列 ，在这里我称之为混二级等差数列。例如：2，4，12，48，（240），又如：1，1，2， 6，（24）。此数列的后项除以前项的商成等差数列。2、 三级等差数列：数列前后项的差算第一级，相邻差的差算第二级，相邻 差的差的差算第三级，第三级的数列成等差，就算三级等差数列了。 这类数列有点难度，光看是看不出来的。这样的数列一般给出的项也比较多。

4、1以已有知识为基础，学会推理的方法柳江县拉堡小学 银运冬【学习内容】本节课二年级下学期，数学广角推理的第一课时。以猜书的游戏活动，让学生体验推理的过程，理解推理的含义，即根据已知条件推出结论。同时初步获得一些简单推理的经验。题目中包含了 3 个条件，即 3 本书每人各拿一本书、小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。学生在理解题意的基础上需要梳理信息之间的关系。【问题思考】一、现象：课 后 学 生 调 查 问 卷1.小冬、小雨、小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班。

5、如何在培养学生合情推理能力的基础上发展演绎推理能力 浪溪中学 孙群保 新课标中提出 “学生通过义务教育阶段的数学学习，经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。” 因此在数学学习中，既要强调思维的严密性，结果的正确性，也要重视思维的直觉探索性和发现性，即应重视数学合情推理能力的培养。 一、在“数与代数”中培养合情推理能力 在 “数与代数”的教学中计算要依据一定的“规则” 公式、法则、推理律等因而计算中有推理，现实世界中的数量关系往往有其自身的规律。对于代数运算不仅要求会。

6、,遗传系谱图推理能力的培养,推理能力要求： “对自然科学问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确判断，并把推理过程正确地表达出来。”,例1 这两张图很相似，请判断是什么遗传病（显性、隐性），致病基因位于什么染色体上？,专题2 遗传系谱图推理能力的培养,一定是隐性，78正常子女患病11 母病子病 母1病子4、5病 患者男多女少,伴X、隐,一定是隐性 7811病 5女儿病父2正常（不可能是X隐） 患者男女数均等,常体、隐,该系谱图综合考虑，应判定为：伴X、显 理由：父病女儿病特征患者中女性多于男性（74）,遗传系谱图鉴别一般应做到。

7、,净雅集团 管理能力课程体验学习班 第X天：领导式沟通推理阶梯,昨日回顾,2,学习目的,了解领导式沟通是什么以及领导式沟通的重要性 使用领导式沟通进行日常沟通 了解推理阶梯并会使用,3,4,学习内容,领导式沟通,什么是领导式沟通,领导式沟通的重要性,领导式沟通的步骤,领导式沟通的时机,推理阶梯,什么是领导式沟通（GROW）,5,是一个管理者改善员工的绩效考核成绩、提高员工的素质和技能、挖掘员工潜能、提升意愿，所采取的沟通方法。,教练式辅导开启个人的潜能使得业绩最大化。 它帮助人们学习和成长，而不再是讲授。 Timothy Gallwey,Timot。

8、用问题串引导学生推理培养合情推理能力广东省江门市第八中学 529000 陈明燕新课标提出对推理能力的培养，既要重视演绎推理又要重视合情推理。合情推理就是根据已有的知识和经验，在某种情境中经历观察、实验、猜想等数学活动推出可能性结论的推理。它的实质是“发现” ，因而关注合情推理能力的培养有助于发展学生的创新能力。归纳推理、统计推理、和类比推理是合情推理的三种重要形式。以下我从归纳推理、统计推理、以及类比推理三种推理形式中设立问题串引导学生推理，培养学生的合情推理能力。1、从归纳推理方面设立问题串引导学生推理。

9、1在国家和地方公务员考试中，对数字推理题目的考察，是不断调整和变化的。有时候考题达 15 道之多，期间甚至取消了对数字推理题目的考察。目前，对数字推理题目的考察已经基本稳定，题目数量一般是 5 道或者 10 道左右，而且命题日趋科学规范。尽管有人认为数字推理题目本身缺乏科学性，并且进行所谓的大量论证，但是我们生活在数字世界中，数字的作用随着时代的进步越来越突显，这点是不容质疑的。同样不容质疑的是公务员考试对数字推理能力（数字信息分析和处理能力）以及数学运算能力的考察力度逐年加强。既然数字推理是一种能力，又是。

10、文字推理能力测验试题,2018行政职业能力测验,推理能力测验,2018最新行政职业能力测验,辅警18c6行政职业能力测验,商业综合推理能力测验,行政职业能力测验分值,行政职业能力测验app,行政职业能力测验题app,综合知识和行政职业能力测验。

11、武汉大学河南教学站 电话：0371-65790532 QQ:479951561 网址：www.hnwhu.com 12010 年 GCT 模拟题三第一部分 语言表达能力测试模拟题50 题，每题 2 分，满分 100 分，考试时间 45 分钟一、选择题： 1下列加点字完全正确的一项是 。A 怆 chung 然 哈 h 达 吹毛求疵 cB 堤 t 坝 憧 chng 憬 炙 zh 手可热C 恫吓 h 句读 du 刚愎 b 自用D 玄奘 zng 浸渍 z 悬崖勒 li 马2对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是： 。A 那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。运用了比喻的手法，描写了水花。

12、专题讲座小学数学中培养学生推理能力的教学策略 周爱东 顺义区教育研究考试中心小学生在数学课上学习一点有关推理的知识，是课标指定的一个重要教学内容。在课标（修改稿）的第三页倒数第一行，就有明确的规定：“ 在数学教学中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直觉、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。”课标还具体地作出了解释“推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活经常使用的思维方式。推理一般包括合情推理和演绎推理，合情推理是从已有的事实出。

13、键入文字更多资料尽在 www.591cto.com 阿德里安、布福德和卡特三人去餐馆吃饭，他们每人要的不是火腿就是猪排。如果阿德里安要的是火腿，那么布福德要的就是猪排。要火腿的不是阿德里安就是卡特，但是不会两人都要火腿。布福德和卡特也不会两人都要猪排。谁昨天要的是火腿，今天要的是猪排？很少有关于逻辑趣题的书出版，但乔治萨默斯先生就奉献了两本（另一本为逻辑推理新趣题）。每本50 道精心设计的逻辑趣题，从易到难，顺次排列。后面最难的那几道题，就是解题专家，也会感到棘手。你大概还未曾有机会测试一下自己的逻辑推理能力吧？。

14、三、空间推理能力测试测试指导：本测试用于测量你的空间推理能力。在保证正确性的前提下，完成本测试的速度越快越好。测试的时候，不要用笔进行比划或者做草稿，尽量使用心算。每个题目只有一个正确的答案，请根据一定的图形推理规则，选择最符合的图形推理结果。图 1-1 图 1-2图 1-3 图 1-4图 1-7图 1-6图 1-5。

15、,一、概念与定义 逻辑是研究思维的形式及其规律的科学。概念是思维形式最基本的组成单位，是构成命题、 推理的要素。1.概念的逻辑特征 概念有两个基本的逻辑特征：内涵和外延。 概念的内涵是指概念所反映的事物的特性或本质；概念的外延是指反映在概念中的一个个、一类类的 事物。,内涵与外延的关系： 内涵决定外延 内涵与外延之间呈反比关系“做人难。做女人难。做名女人更难。做单 身的名女人，难乎其难。” 刘晓庆我的路 2.概念间的关系,概念间的关系按其性质来说，可以分为相容关系 和不相容关系两大类。 （1）概念的相容关系 同一关。

16、推理能力测验试题本测验共有 24 题，其中有的需要仔细计算，有的需要认真思考，有的需要以常识判断，请仔细阅读，然后在答案纸上作答。(1)3 只猫 3 分钟内可以捉 3 只老鼠，100 只猫需多久才能捉 100 只老鼠？(2)有两枚硬币，共值一元五角，其中一枚不是五角的硬币，请问两枚硬币的面值各是多少？(3)一个人购物共付了 6 元，零食比笔芯多 5 元，笔芯价格是多少？(4)有两人在路上走，年轻的是年长的儿子，但年长的不是年轻的父亲，年长的是谁？(5)一立方米的洞里有多少垃圾？(6)一个男人和他遗孀的妹妹结婚是否合法？(7)一只猴子跌进 30 尺。

17、第三章 判断推理能力第一节 程序推理思路：找逻辑关系：顺序、因果、条件等。找首尾项排除法提干结合选项第二节 图形推理思路：数量规律：图形小、多，组成元素简单，汉字图形相等、递增、递减；整体(元素1）形状和位置：对称方式（对称与不对称） ，旋转规律，位移,点连接和线连接去同存异：细节规律不明显：折叠：找相连或对立面特征，结合选项使用排除法。属性：对称性、曲直性（有曲线出现） 、封闭性其他规律：重心、十字交叉、字母排序、虚实、颜色变化及综合。点拨：对于表格形式的图形可以从每行每列的情况入手。表格图中内部图片。

18、,推理能力训练,大兔子病了，二兔子瞧，三兔子买药，四兔子熬，五兔子死了，六兔子抬，七兔子挖坑，八兔子埋，九兔子坐在地上哭起来，十兔子问它为什么哭？九兔子说，五兔子一去不回来！,问题分析,1.这10只兔子之间有没有那些微妙的关系？2.为什么大兔子病了，死的却是五兔子？3.六兔子抬，只它一只能抬吗？为什么？4.在现实生活中它们将会是什么职业？,假如,在炎炎烈日下路面有个地方却不断有水渗出 请问：为什么路面的这个地方会有水渗出呢？（注意：一步步来推力分析) 提示：找水源,总结,能正确推理的前提：1.要合情合理，有一定的理论。

19、理解能力、推理能力,乐清中学 张一平,05年考试大纲的能力要求,理解能力理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们的简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表达和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。,04年对比,推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确表达出来。,04年对比,理解所学自然科学基础知识的涵义及其适用条件，能用适当的形式（如文字、公。