1、理解能力、推理能力,乐清中学 张一平,05年考试大纲的能力要求,理解能力理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们的简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表达和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。,04年对比,推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确表达出来。,04年对比,理解所学自然科学基础知识的涵义及其适用条件，能用适当的形式（如文字、公式、图或表）进行表达。并能够正确解释和说明有关自然科学现象和问题，即不仅“知其然”，还
2、能“知其所以然”。1理解自然科学的基本概念、原理和规律。自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。观察和分析自然现象，理解自然科学的主要概念、原理和规律是掌握自然科学的基础，是形成科学思维的正确途径。理解自然科学的基本概念、原理和规律，不仅要知道它们的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围，以及相关知识之间的联系和区别。 2认识概念和规律的表达形式（包括文字表达和数学表达），定性描述、解释自然科学的现象和规律。,返回,能够根据已知的知识和题目给定的事实和条件，抽象、归纳相关信息，对自然科学问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出
3、来。,返回,题 目 举 例,声波属于机械波。下列有关声波的描述中正确的是： A. 同一列声波在各种介质中的波长是相同的 B. 声波的频率越高，它在空气中传播的速度越快 C. 声波可以绕过障碍物传播，即它可以发生衍射 D. 人能辨别不同乐器同时发出的声音，证明声波不会发生干涉,( C ),简谐机械波在给定的媒质中传播时，下列说法中正确的是 （ ） A. 振幅越大，则波传播的速度越快 B. 振幅越大，则波传播的速度越慢 C. 在一个周期内，振动质元走过的路程等于一个波长 D. 振动的频率越高，则波传播一个波长的距离所用的时间越短,D,下面是四种与光有关的事实： A. 用光导纤维传播信号 B. 用透
4、明的标准样板和单色光检查平面的平整度 C. 一束白光通过三棱镜形成彩色光带 D. 水面上的油膜呈现彩色 其中，与光的干涉有关的是：,(BD),下列说法正确的是： A. 外界对气体做功，气体的内能一定增大 B. 气体从外界吸收热量，气体的内能一定增大 C. 气体的温度越低，气体分子无规则运动的平均动能越大 D. 气体的温度越高，气体分子无规则运动的平均动能越大,( D ),氦原子被电离一个核外电子，形成类氢结构的氦离子。已知基态的氦离子能量为E154.4eV，氦离子能级的示意图如图所示。在具有下列能量的光子中，不能被基态氦离子吸收而发生跃迁的是： A. 40.8eV B. 43.2eV C. 5
5、1.0eV D. 54.4eV,( B ),0,-3.4eV,-6.0eV,-13.6eV,-54.4eV,E,E4,E3,E2,E1,式EF/q和式Ekq/r2分别为电场强度的定义式和点电荷场强的公式。下列说法错误的是： A. 式中的场强E是式中的电荷q所产生的电场的场强，式中的E是式中的电荷q产生的电场的场强 B. 式中F是放入某电场中的电荷所受的力，q是放入该电场中的受力电荷 C. 式中E是某电场的场强，q是放入此电场中的电荷 D. 式、都只对点电荷产生的电场才成立,(ACD),如图所示，在竖直放置的光滑半圆绝缘细管的圆心O处放一点电荷，将质量m，电荷量为q的小球，从圆弧管的水平直径端点
6、A由静止释放，小球沿细管滑到最低点B时，对管壁恰好无压力，则放于圆心处的电荷在AC弧中点B处的电场强度大小为： A. E=mg/q B. E=2mg/q C. E=3mg/q D. 不能确定,( C ),如图所示的装置中，木块B与水平桌面间的接触是光滑的，子弹A沿水平方向射入木块后留在木块内，将弹簧压缩到最短，现将子弹、木块和弹簧合在一起作为研究对象(系统)，则此系统在从子弹开始射入木块到弹簧压缩至最短的整个过程中：A动量守恒、机械能守恒；B动量不守恒，机械能不守恒；C动量守恒、机械能不守恒；D动量不守恒，机械能守恒。,( B ),假如一作圆周运动的人造地球卫星的轨道半径增大到原来的2倍，仍作
7、圆周运动，则：(A)根据公式v=r，可知卫星运动的线速度将增大到原来的2倍；(B)根据公式Fmv2/r，可知卫星所需的向心力将减少到原来的1/2;(C)根据公式FGMm/r2，可知地球提供的向心力将减小到原来的1/4；(D)根据上述(B)和(C)中给出的公式，可知卫星运动的线速度将减小到原来的2/2,(CD),一列简谐波沿x轴负方向传播，图1是t=1s时的波形图，图2是波中某振动质元位移随时间变化的振动图线(两图用同一时间起点)，则图2可能是图1中哪个质元的振动图线？（ ）A. x=0处的质元 B. x=1m处的质元C. x=2m处的质元 D. x=3m处的质元,A,图 示,返回,一矩形能电线
8、框abcd可绕其中心轴OO转动,它处在与OO垂直的匀强磁场中。在磁场力作用下线框开始转动，最后静止在平衡位置，则平衡后： A. 线框四边都不受磁场的作用力 B. 线框四边受到指向线框外部的磁场作用力，但合力为零 C. 线框四边受到指向线框内部的磁场作用力，但合力为零 D. 线框的一对边受到指向线框外部 的磁场作用力，另一对边受到 指向线框内部的磁场作用力， 但合力为零。,( B ),一直升飞机停在南半球的地磁极上空。该处地磁场方向竖直向上，磁感应强度为B。直升飞机螺旋桨叶片长度为L，螺旋桨转动的频率为f。顺着地磁场的方向看螺旋桨，螺旋桨按顺时针方向转动。螺旋桨叶片的近轴端为a，远轴端为b，如图
9、所示。如忽略a到转轴中心线的距离，用E表示每个叶片中的感应电动势，则： A. E=fL2B, 且a点电势低于b点电势 B. E=2fL2B, 且a点电势低于b点电势 C. E=fL2B, 且a点电势高于b点电势 D. E=2fL2B, 且a点电势高于b点电势,( A ),图,返回,图为地磁场磁感线的示意图，在北半球地磁场的竖直分量向下，飞机在我国上空匀速巡航，机翼保持水平，飞行高度不变，由于地磁场的作用，金属机翼上有电势差，设飞行员左方机翼末端处的电势为U1，右方机翼末端处的电势为U2 A. 若飞机从西往东飞，U1比U2高 B. 若飞机从东往西飞，U2比U1高 C. 若飞机从南往北飞，U1比U
10、2高 D. 若飞机从北往南飞，U2比U1高,(AC),下一题,S,N,地磁S极,地理北极,返回,例：图中粗线是地磁场的磁感线，则以下相关信息正确的是（ ） A. 地磁场对宇宙射线具有阻挡作用 B. 有些高能带电粒子能射向地球的两极 C. 图中P端表示地球的南极 D. 图中粒子带正电,AB,射向地球的带电粒子,P,Q,下一题,从南往北看可得剖面图,返回,物理学家法拉第在研究电磁学时，亲手做过许多实验。如右图所示的就是著名的电磁旋转实验，它的现象是：如果截流导线附近只有磁铁的一个极，磁铁就会围绕导线旋转；反之，截流导线也会围绕单独的某一磁极旋转。这一装置实际上就是最早的电动机。图中a是可动磁铁，b
11、是固定导线，c是可动导线，d是固定磁铁。图中黑色部分表示汞，下部接在电源上，则从上向下看，a、b旋转的情况是（ ） A. a顺时针，c顺时针 B. a逆时针，c逆时针 C. a逆时针，c顺时针 D. a顺时针，c逆时针,C,题图,下一题,N,S,N,S,a,d,c,b,左侧,右侧,N,俯视图,F,I,B,穿过闭合回路的磁通量随时间t变化的图象分别如图所示，下列关于回路中产生的感应电动势的论述，正确的是（ ） A. 图中回路产生的感应电动势恒定不变 B. 图中回路产生的感应电动势一直在变大 C. 图中回路在0t1时间内产生的感应电动势小于在t1t2时间内产生的感应电动势 D. 图中回路产生的感应
12、电动势先变小再变大,D,图,返回,下表给出了一些金属材料的逸功。现用波长为400nm的单色光照射上述材料，能产生光电效应的材料最多有几种？（ ）(普朗克常量h=6.61034Js， 光速c=3.0108m/s)A. 2种 B. 3种 C. 4种 D. 5种,A,本题中用大写字母表示原子核。E经衰变成为F，再经衰变成为G，再经衰变成为H。上述系列衰变可记为下式：另一系列衰变如下：已知P是F的同位素。则（ ）A. Q是G的同位素，R是H的同位素B. R是E的同位素，S是F的同位素C. R是G的同位素，S是H的同位素D. Q是E的同位素，R是F的同位素,B,两个重叠在一起的木块，置于倾角为的斜面上，
13、如图所示，木块A、B的质量分别为M、m。A与斜面间的动摩擦因数为1，B与A之间的动摩擦因数为2。已知两木块都从静止开始以相同的加速度从斜面上下滑，在运动过程中，木块B受到的摩擦力为 A. 等于零 B. 方向沿斜面向上 C. 大小等于1mgcos D. 大小等于2mgcos,( BC ),如图所示，三个完全相同的金属小球a、b、c位于等边三角形的三个顶点上。a和c带正电，b带负电，a所带电量的大小比b的小。已知c受到a和b的静电力的合力可用图中四条有向线段中的一条来表示，它应是（ ）A. F1 B. F2 C. F3 D. F4,B,地球同步卫星到地心的距离r可由r3=a2b2c/(42)求出，
14、已知式中a的单位是m，b的单位是s，c的单位是m/s2。则 a是地球半径，b是地球自转的周期，c是地球表面处的重力加速度 a是地球半径，b是同步卫星绕地心运动的周期，c是同步卫星的加速度 a是赤道周长，b是地球自转的周期，c是同步卫星的加速度 a是地球半径，b是同步卫星绕地心运动的周期，c是地球表面处的重力加速度,(AD),静电透镜是利用静电场使电子束会聚或发散的一种装置，其中某部分静电场的分布如图1所示。虚线表示这个静电场在xoy平面内的一簇等势线，等势线形状相对于ox轴对称。等势线的电势沿x轴正向增加，且相邻两等势线的电势差相等。一电子经过P点（其横坐标为x0）时，速度与ox轴平行。适当控
15、制实验条件，使该电子通过电场区域时仅在ox轴上方运动。在通过电场区域过程中，该电子沿y方向的分速度vy随坐标x变化的示意图是：,( D ),v,P,-x0,x0,0,y,x,E,F,返回,返回,直接考查考生对某个具体物理概念和物理规律的理解。 通过对物理概念和物理规律的运用考查考生的理解能力。,理解能力的考查,根据已知的知识和所给出的物理事实与条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，从而得出正确的结论或作出正确的判断； 根据已知的规律或理论经过推导论证，得出新形式的定理推论； 能将推理过程正确地表达出来； 应用必要的数学，对问题进行推导，得到新的结论或公式，作出判断。,推理能力的考查,把握物理公式
16、中物理量的准确含意； 理解物理概念和规律的确切含义和适用条件，能简单应用； 理解题给信息的意义； 理解图象的意义（含表达）； 理解时、空关系； 比较概念、规律的异同；,重视认真分析具体问题所给出的条件，特别是一些隐含条件，想清楚其中的道理。 训练学生思维的严密性和逻辑性，养成周密地思考习惯、掌握科学的思维方法，进行正确的推理。 要求学生用规范、简明的语言将推理过程和结果表达出来。 在提高理解能力、推理能力的基础上进一步其他各项能力的基础。,以学生为主体，激发学生复习的积极性。 重视基础知识，突出学科特点。 因材施教，分层对待。 梳理知识，把握考纲。 严格训练，规范答题。 学生的学科能力培养不仅仅是高三的教学所能完成的，需要整个高中阶段统筹规划。 研究性学习课程对学生能力培养的有效性，增强学生的探究意识。,几 点 想 法,谢 谢 ！,
