体育学科论文

1、1体育学科教师教学心得体会、教学论文 2我国目前的中学体育教学有一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生首先很痛苦，但学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。我认为，其中一种方案就是如何使体育教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术。否则，我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。本文是我在进行基础课程改革实践与探索中的一些心得体会。一、转变观念、更新理念新课程体育教材，应和了新世纪对学校体育教。

2、体育学科教师教学心得体会、教学论文 3随着对“新课标”学习的不断深入，我对新课标的认识又有了更全面的理解。新课标要求在教学中强调以学生为主体，关注每一个学生，注重师生双方平等的相互交流，沟通与合作，交流学生在学习中的情感体验，对学生的学习加以引导，对学生的学习给予肯定和赞赏。提倡、引导并促进学生建立“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式，以更好地培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。一、更加注重学生自身的发展传统的教学观念认为体育课的目的是让学生掌握一定的技术和体育知识。

3、 体育武术基本功梁富贵教学设计一课时一、教学内容：武术基本功二、教学目标：1、认知目标：通过本节课的学习，学会武术基本功串联和套路动作，使学生继承民族体育文化，激发与增强民族自豪感和学习武术的主动性及兴趣性。加深同学们对祖国传统体育文化的了解，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2、技能目标：改进少年拳（第一套） （节）动作要领。使 85%以上的学生初步了解少年拳（第一套）的基本动作的要点，并使 60%的学生在此基础上，初步掌握少年拳第一套的基本动作。3、情感目标：提高学生参与意识，提高自学、自练与合作学。

4、体育学科德育渗透总结体 育 是 学 校 教 育 的 重 要 内 容 ， 是 促 进 青 少 年 身 心 全 面 发 展 的 重 要 手 段 ；也 是 一 门 思 想 性 较 强 的 学 科 ， 几 乎 所 有 的 德 育 内 容 都 能 在 体 育 教 材 中 找到 它 的 位 置 ， 与 德 育 密 切 相 关 。 我 国 的 学 校 德 育 大 致 包 括 三 个 组 成 部 分： 道 德 品 质 教 育 、 政 治 教 育 、 思 想 教 育 。 其 中 ， 道 德 品 质 教 育 包 括 有 诸如 不 怕 吃 苦 、 勇 敢 坚 强 、 遵 守 纪 律 、 热 爱 集 体 等 等 品 质 。 这 些 品 质 在 体育 教 学 中 常 常 会。

5、体育学科德育渗透计划一、指导思想：教育的本质是育人，是促进人的全面发展，其核心是道德教育。学科知识学习作为学生成长的重要任务，课堂作为学生在学校成长的主体时空，决定了学科教学也必然成为德育的主渠道。二、具体内容：体育具有特殊的精神作用，它能把人们团结在一起，它能使人积极向上勇于创新，它能促使个性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能。更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。在体育教学中渗透德育，关键是要解放思想，转变观念，结合学校和学生的实际情况，充分利用体育。

6、定远县青山学校体育学科期末考核方案一、考核原则：学业评价不仅要关注学生的学业成绩，而且还要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我建立自信。根据课程标准的精神，按照一定的标准和方法，对学生体育学习进行综合性评价，即在强调评价体能和运动技能的同时，重视评价学生的学习态度、情意和能力等方面的发展。评价应以育人为本，关注学生的运动兴趣；关注学生的情感体验；关注学生个性差异，激发和调动学生的积极性，使学生养成坚持锻炼的良好习惯，尝试成功的喜悦，从而提高学生对体育的兴趣。二、考核。

7、罗村镇实验小学体育课评价方案新的体育课程要求注重对学生学习过程的评价，评价应该是向多元化发展的。首先应强调综合性、整体性、客观实际性、过程性，必须以学生在知识、技能、人格品德等方面的全面发展为标准。其次，评价标准应强调共性与个性的统一；共性目标反映国家统一的要求、基本标准；个性目标反映出对学生个性的尊重和特长的发挥。据此,我认为建立科学、有效、合理的学生体育成绩评价体系，并加以实践，既是实施体育新课程的需要和学校自身发展的需要，又是提高学生身体素质，培养其运动兴趣和终生锻炼的需要。更是当前实施体。

8、 体育学科发展规划体育(与健康) 课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增强中小学生健康为主要目的必修课程。是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体全面发展人才不可缺少的重要途径。体育对于促进学生身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。为进一步全面落实体育课程改革和体育(与健康)课程标准的要求，充分发挥体育的育人功能，推动我校体育学科向纵深方向发展，以达到提高体育教育教学水平，促进学校、教师。

9、 体育学科工作总结回 顾 过 去 的 一 学 年 体 育 组 的 工 作 主 要 有 以 下 几 个 方 面 ：一 、教 学 方 面今 年 学 校 有 36 个 教 学 班 ，总 人 数 超 过 了 1500 多 人 ，共有 5 名 体 育 教 师 ，每 周 低 年 段 4 节 体 育 课 、高 年 级 3 节 体育 课 ，平 均 每 位 体 育 教 师 每 周 18 节 课 以 上 ，有 些 班 级 人 数较 多 ，这 给 体 育 课 的 教 学 带 来 了 不 少 的 难 度 。但 是 ，体 育 组的 老 师 还 是 顺 利 地 完 成 了 学 校 交 给 教 学 任 务 ，满 足 了 学 生各 种 锻 炼 的 需 要 ，使 学 校 的 能 够 正。

10、体育与健康学科核心素养1、运动能力运动能力是体能、技战术能力和心理能力等在身体活动中的综合表现，是人类身体活动的基础。学生能够运用所学的运动知识、技能和方法，参加与组织展示和比赛活动，体能与运动技能水平显著提高，掌握和运用选学运动项目的裁判知识和规则，具有分析问题和解决问题的能力；能够独立制订和实施体能锻炼计划，并对练习效果作出合理评价；了解国内外的重大体育赛事和重大体育事件，具有运动欣赏能力。2、健康行为健康行为是增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现，是改善健康状况并逐渐形成良好生活方式的关。

11、幼小衔接体育学科准备 1 每天锻炼习惯 体育学科的锻炼目标 内容 国家体质健康标准测试内容 50米跑 2X25米往返跑 小学的 跑步 和幼儿园的 跑步 可并非一回事儿 是50米直线跑 不是50米跑 锻炼孩子们的注意力和身体协调能力 立定跳远 坐位体前屈 投掷小沙包 跳绳 一年级新生尽量在假期中 入学前学会双脚并脚跳短绳 争取做到1分钟30个 建议学生能够有针对的进行每日锻炼 2 学习用品准备 一年。

12、体育学科教学总结本学期围绕学校的中心工作，以新课程标准的要求实施教学，切实提高学生的身体健康。以下是对本学期的体育教学工作简要总结：一、注重课堂教学，提高课堂教学质量1、备课。针对二年级孩子的年龄特征和兴趣取向，选择适合学生的教学内容，培养他们对体育课的浓厚兴趣；掌握学生的行为特征，在课堂设计上，注重对学生注意力的培养，形成良好的体育行为习惯；在组织教法上，注重引导学生积极参与，大胆实践，通过丰富的组织形式激发他们的学习欲望和学习兴致。因此，每节课都认真准备，精心设计，以高度的责任感来鞭策自己，。

13、体育学科核心素养培育摘 要：素养是一个人所拥有的知识、水平和正确的待人处事态度。学科素养是近几年我国新课程标准中提出的一个新的概念，那么，在平时的体育教学中，如何融合体育学科核心素养来进行体育教学呢？体育教师作为体育课堂教学的组织者，知识和技能的传播者，首先应该明确体育学科核心素养的概念，清晰培养体育核心素养的方法途径，才能更好地在体育教学中解决学生核心素养的培养问题。文章根据学习，结合自己的理解，在体育核心素养概念定位、培养途经等方面提出一些建议。 关键词：体育；核心素养；培养 小学是孩子接受教。

14、附件：辽宁省中小学校体育卫生条件基本标准（试行）一、中小学校体育教师配备基本标准（一）任职资格中小学体育教师必须经过体育专业学习或培训，获得教师资格证书，并且每学年接受继续教育应不少于 48 个学时。（二）配备比例学校应当在核定的教职工总编制数内，根据体育课教育教学工作的特点，按照教学计划中体育课授课时数和开展课外体育活动的需要，配备体育教师。小学 12 年级每 56 个班配备 1 名体育教师，36年级每 67 个班配备 1 名体育教师；初中每 67 个班配备 1 名体育教师；高中（含中等职业学校）每 89 个班配备 1 名体育教师。

15、 体育教学论文小学体育教学论文：小学体育课堂教学与心理教学的互补摘 要： 如何在相对较短的学习时间里培养学生对体育的学习兴趣,提高学生的技术水平,从而使学生形成终身体育锻炼的习惯,是一个值得研究的重要课题。如果场地、器材、教师等客观存在的问题无法在短时间内得以解决,那么只有在教学方法和手段上做一些改进。教师在体育课堂教学过程中,可通过运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进学生认知、情感与行为技能发展的活动,提高学生的体育积极性。关键词： 体育 课堂教学 心理教学体育课堂教学是学校课程体系的重要组成部。

16、浅谈初中体育学科核心问题在学校教育中，体育教育是其重要的组成部分，着重于学生运动技巧和能力的提高、身体素质的增强以及体育素养的培养。但是，在当前中学生们由于课业繁重，进行体育锻炼的时间很少，因此，在中学体育教学中，教师应该积极培养学生的体育素养，使学生形成自觉进行体育锻炼的意识，促进他们的全面发展。体育课程不仅能够帮助学生拥有健康的身心,使之具备适应未来社会的最基本的先决条件,更能够在其实施的过程中培养学生坚定的意志品质、与人交往与合作的能力等.学生通过体育学科的学习，掌握和运用健身知识技能满足学。

17、体育教学论文体育新课改论文浅谈如何做好体育课课后反思摘要 课后小结”，也称教学心得，教学笔记，课后记录等，是关于教学得失的记录，是一种务实的教研行为。它是课堂教学工作中的一个重要环节，也是很多教师最容易忽视的一个环节。关键词 新课改 体育教学 课后反思新课改要求教师课堂进行艺术改革的同时，也要求教师及时进行课后反思总结，课后小结是教师课堂教学的心得体会，必须抓住自己感受领悟最深的东西来写，也就是把握感悟点。这个感悟点，或是教学的成功之处，或是教学的失误之处，或属教学的困惑需要破解，或属教学的疑难有待。

18、小学体育学科学生体育评价学期即将结束，学生体育学习评价工作即将进行，结合以前开展的评价实践，制定操作要点和标准。体育学习评价的内容与权重：体能 60%、运动参与 20%、运动技能 20%。1、体能 60%：从体质健康标准测试项目中选择“身体素质（体能） ”相关的项目；从教学实际内容安排中选择与体能相关的已教、已学、已练内容。年级体制健康标准测试评价指标体能测试项目一、二、三、四年级为身高、体重、坐位体前屈、50米跑五、六为身高、体重、肺活量、400 米跑、立定跳远、仰卧起坐。以国家学生体质健康标准数据管理系统给出的成绩。

19、体 育 学 科 论 文 撰 写 要求与方法 厦 门 市 禾 山 中 学 陈 文 斌,讲座内容,论文的概 述,结构与要求,论 文 范 例,论 文三要素,写作问题剖析,论文的撰写,一、论文概述 （一）什么叫论文凡是运用形式逻辑的概念、判断、推理和辩证逻辑的分析、综合等手段进行议论说理的文章，都叫论文。一篇高质量的论文除了与选题、研究方法及研究对象、研究结果有关外，还与论文的素材的组织与撰写、语言的表达方式、论文的基本格式等有着直接关系。,（二）体育科学研究论文的类型（简称体育论文或论文）：体育科学各学科之间有着内在的、本质的联系，。

20、1体育学科论文论体育教学中构建学生心理健康发展的势场单位：南海实验小学 姓名：郭海婵2005 年 8 月 192论体育教学中构建学生心理健康发展势场【摘要】随着社会的发展和科学的进步，人们对健康的概念有了新的认识。世界卫生组织对健康提出了明确和全面的定义：“ 健康是指在身体、心理和社会各方面的完美的状 态，而不仅是没有疾病和虚弱。”从而使对健康的评价扩大到心理学和社会学的领域。在人的生命这个立体空间里，身体、心理和社会三个方面的有机结合，平衡的发展，生命才称得上有质量和完美， 这正是健康的真正涵义。众所周知，体。