1、体 育 学 科 论 文 撰 写 要求与方法 厦 门 市 禾 山 中 学 陈 文 斌,讲座内容,论文的概 述,结构与要求,论 文 范 例,论 文三要素,写作问题剖析,论文的撰写,一、论文概述 （一）什么叫论文凡是运用形式逻辑的概念、判断、推理和辩证逻辑的分析、综合等手段进行议论说理的文章，都叫论文。一篇高质量的论文除了与选题、研究方法及研究对象、研究结果有关外，还与论文的素材的组织与撰写、语言的表达方式、论文的基本格式等有着直接关系。,（二）体育科学研究论文的类型（简称体育论文或论文）：体育科学各学科之间有着内在的、本质的联系，是一个有序的完整体系。体育科学研究论文作为体育科学研究成果的一种类型
2、，对其进行分类时，必须遵循这一有序体系的内在本质属性和体系内部间固有的层次关系。常见的体育科学研究论文分类主要有以下几种： 其一按相近学科分类： 其二按研究内容和性质特征分类 ： 其三按写作目的分类 ：,其一按相近学科分类： 1体育自然科学类论文。体育的本质特点之一是通过人体的自身活动，增强体质，挖掘潜力，掌握运动技术技能。在这一过程中不仅要研究人体的生物学特征，还要研究在运动条件下人体机能变化和适应过程。那么，体育自然科学类论文一般包括：人体解剖学、人体生理学、运动生物力学、运动生物化学等体育生物学科及体育技术学科的科研论文。例如：中国高身材青少年的地域分布特点、中国青少年儿童身体形态、机能
3、与素质的研究、体育锻炼对中学生无氧阈和最大吸氧量的影响、肥胖学生减肥健身实验研究等。这类论文的特点主要表现为：研究范围相对较小；运用实验法、观察法、调查法等较多；以定量分析为主；大多有明确的研究假设；研究结果多能进行重复验证；成果的应用价值比较明确。,2体育人文社会科学类论文。体育是一种社会现象，是文化教育不可分割的有机组成部分。要把握其自身发生和发展的特殊规律，必须广泛运用人文社会科学的基本原理来分析其现象，揭示其内、外部的联系。体育人文社会科学类论文一般包括：学校体育学、体育概论、体育史、体育美学、体育社会学、体育经济学、体育管理学、体育法学、群众体育学、体育心理学、体育信息学、比较体育学
4、等学科的科研论文。例如：中小学家庭体育现状调查与分析、试论体育教学模式与体育教学艺术、中外学校体育文化异同、中国学校体育文化的回眸与展望、我国学校学生余暇体育现状的研究等。这类论文的特点主要表现为：研究范围相对较广，涉及的因素与问题较多；运用文献法、社会调查法和各种逻辑推理方法较多；定性研究为主，定量研究与定性研究相结合；研究成果应用价值不十分明显，但具有重要的理论指导、决策参考、管理指导等积极作用和深远影响。,其二按研究内容和性质特征分类1基础和应用理论研究论文。这类论文主要是对体育某一学科领域的有关理论问题进行探讨。具有基础性研究；逻辑分析、理论阐释、综合比较为主；学术性较强，应用性不十分
5、明显等特点。 例如：健身原理的系统科学探索、体育锻炼对心理缺陷症的影响和改善作用、对中国体育问题的辨析、从接受理论看学校体育与终身体育的文化衔接、体育师资培养的层次与途径等。2应用和技术开发研究论文。这类论文主要运用有关体育科学理论成果，进行体育应用技术、方法、手段、材料、工艺设备的研究，直接为体育实践服务。具有应用性较强、针对性明确；定量研究为主等特点。例如：逆向教学法在跳远教学中的应用研究 、中老年运动处方微机咨询系统的研制、篮球战术教学引入“个案”教学法的实验研究、从篮球后备力量看我国的篮球运动水平、目标结构理论及其在体育教学中应用的实验研究等。,3文献综述类论文。这类论文主要是在对前人
6、研究成果大量搜集、分析归纳基础上，总结该课题研究的发展与现状。应用价值不十分明显；但对系统全面了解前人研究成果或丰富发展某一学科理论等具有重要参考价值的特点。例如：儿童青少年最大有氧活动能力的影响因素、踝关节损伤研究现状、我国学校体育思想的变革与发展、20年学校体育改革的回顾等。4总结、报告性论文。这类论文主要有各种调查报告、实验报告、实践经验总结等。这类成果从科学认识的角度来看也属于研究成果，但创造性或理论成熟性或规范性稍差些；大多事先无明确研究假设，其有了成果才初步提出某些假设，对进一步开展研究或改善管理、指导工作具有一定实际意义。总结、报告性论文对初次涉及科研的人来说，是练习科研基本功的
7、主要途径，是普及科研成果的主要形式之一。例如：口令在体育教学中的应用、农村中学体育现状调查分析、体育考生考前自我心理调整方法、小群体学习法及其在体育教学中的运用等。,其三按写作目的分类1学位论文。学位论文是申请者用以申请授予的相应学位资格而提出的作为考核和评审的论文。学位论文分为学士学位论文、硕士学位论文、博士学位论文。虽然学位论文因学位的不同在具体要求上有所差异，但它都反映了申请者掌握相关学科知识的深度和广度，反映了其创新和独立从事科学研究的能力。因此，学位论文是对申请者申请学位，进行学术水平、科研能力考察鉴定的重要依据。2投稿论文。投稿论文一般是指作者撰写的投往学术刊物、出版社等，要求出版
8、发表的论文。作者一方面通过发表研究成果体现自身劳动价值，一方面也可达到交流和推广研究成果的目的。,二、论文三要素论点、论据、论证。 1、论点论点（又称主题）是作者在论文中提出的主张和观点，通过观点透视问题、论证问题或解决问题。 在论点中，最根本的，起统帅作用的论点叫中心论点。一篇论文只能有一个中心论点。如果论述的问题比较复杂，可在中心论点之下设若干分论点，先论述或证明各个分论点，然后由这些分论点推出中心论点。分论点之间有紧密的内在联系，它们的关系或者是并列的，或者有主次之分。它们共同为中心论点服务。 中心论点，有人放在文章开头，叫“开门见山”；有人放在文章结尾，叫“篇末点题”。但不论是开门见山
9、，还是篇末点题，都必须做到：论点必须正确、旗帜鲜明，而有现实意义。 2、论据 论据是证明论点的理由和根据，它是论点存在的基础。 论据可分两大类：事实论据和理论论据,（1）事实论据 “事实胜于雄辩”，用事实材料来说明观点，有极大的说服力。事实论据包括历史事实、经验数字等等。 引用事实论据要注意3点：既是事实，就须来自现实，真有其人其事，不可无中生有。如果是数字必须准确，不可虚报。要有典型性、代表性。要给读者以新鲜感。 （2）理论论据 理论之所以能作为论据，是因为它们是从长期的社会实践（包括科学实验）中总结出来，又被实践反复证明了的正确理论，引用它们时，无须重新予以证明而能为读者所接受。 引用理论
10、论据要注意两点：引用权威的话作论据时，要查明出处，弄清原话具体的环境（包括语言环境），不能随意引用。引用权威的话要原文照录，不能根据自己的需要断章取义或加以改造。比如，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，”有人就把它改为学校体育要树立健康第一的指导思想。 无论是引用事实或理论都要同论点有必然的联系，能够合乎逻辑地推出论点，至于引用的数量，既不宜太少，也不宜太繁杂，要靠质量取胜。,3、论证 论证又叫论证方式，它是运用论据来证明论点的过程和方法，在全文中解决“如何证
11、明”的问题，它是论据和论点之间的纽带。 论证的两种方式：立论与驳论。 以证明为主的文章叫立论。即：正面论述作者的观点，说明它是正确的，从而使论点树立起来，叫做证明。 以反驳为主的文章叫驳论。即：设法证明对方论点是错误的，驳倒对方，从而树立起作者的论点，叫做反驳。而在一篇论文中，二者是经常结合运用的。（辩论比赛中的甲方、乙方，实际上就是立论与驳论） 立论即证明，驳论即反驳，它们的具体方法如下： （1）立论的方法（证明的方法） 例证法：它是列举典型事例作为论据来证明论点的方法。 引证法：它是引用公认的道理，原则作为论据来证明个别性论点的方法。 类比法：它是根据已知事物的某种特点，证明本质属性相同或
12、相似的另一种事物，也会有某种特点的方法。类比有直接类比和比喻类比两种。 对比法：它是将两种性质不同或有差异的事物进行比较或对照，从而证明作者论点正确的方法。（即可横比，也可纵比） 分析法：它是通过分析问题进行论证的方法。,（2）反驳的方法 反驳的方法，就是批驳论敌（论战对手）的论点的方法。其实，反驳也是一种证明证明论敌论点的错误。因此，证明的各种方法，一般也适用于反驳。 反驳论点。反驳论敌论点，证明它是虚假错误的，常用的方法有： 反驳论据。反驳论据，说是证明论敌的论据是错误的。因为论点靠论据支撑，如果把论敌的论据推翻了，那么论点也就不成立了。 反驳论证。反驳论证就是揭露论敌在论证过程中的逻辑错
13、误，指出其论据和论点之间没有必然的内在联系，论据推不出论点。 论文三要素是不可分割的整体。论点是作者要阐明的观点，论据是论点存在的基础，论证是论点和论据的纽带。一篇论文，光有论点和论据还不成，还需要按科学的逻辑推理的方式，以论据为依据，一步一步地推导出论点。如果推理过程不周密，或采取了错误的方法，那么，即使论点正确，论据充分，也会因“论据不能推出论点”的错误而失去说服力，使论文的质量大受影响。,三、论文的基本结构与写作要求 体育科学研究论文因其研究内容、研究方法等不同，在论文基本结构与写作要求上也有所差异，但总体结构要素大同小异，都应简捷明了地表述研究成果或提出作者的见解。自然科学类论文的基本
14、结构与写作要求自然科学类论文的基本结构一般包括：题目、署名、工作单位、摘要、关键词、引言、研究方法与研究对象、研究结果与分析、结论与建议、参考文献等部分。(一)题目题目如同论文的旗帜和眼睛，是用来揭示论文的主题和中心内容；是论文思想的精髓所在；是论文内容的高度概括和集中；是读者窥视全文的窗口和检索文献的标识；是编制目录，索引等二次文献的重要内容。论文题目一般由研究对象和范围、研究内容、研究方法或研究程度三大基本要素组成。要写好题目，应根据选题、论文初稿或修改稿的内容，首先准确地表述“研究什么?”、“怎样研究?”、“研究的方法或程度如何?”三个问题，然后提炼句子的主要成分缩写成题目。论文题目一般
15、不用完整句子，多用名词、名词词组或动名词。,论文题目案例：1、粤港澳台中学生体育价值观的比较 2、我国中小学健康教育不同实施途径效果的分析 3、肥胖少年运动减肥的实验研究 4、中小学生余暇体育活动的主要影响因素分析 5、体育教学中培养学生主动性、创造性学习能力的尝试 6、农村中小学体育教研的现状与对策 7、体育课中学生恐惧心理的成因及其克服的方法 8、中学体育教学中小群体学习法的运用 上述112例中“”部分表示论文研究对象或范围，“”部分表示论文研究内容，“ ”部分表示论文研究方法或程度。由此可见，论文题目总体上必须明确地指出研究对象和范围及具体的研究内容，研究方法或程度根据实际情况可明确表示
16、或暗示。,(二)署名、工作单位论文的署名不仅是作者辛勤劳动的体现和应获得的荣誉，而且是对论文的负责。个人的研究成果个人署名，合作的研究成果，署名的先后不应以职称、资历的高低，分工的不同来排列，应分别按贡献大小先后列名。对于研究工作或论文撰写予以帮助、支持者，可在脚注或致谢项中加以说明。工作单位则提供了编辑部与作者、读者与作者间联系的桥梁，便于信息交流与沟通。,(三)摘要摘要是作者基本思想和观点的缩影；是全文的高度概括和浓缩；是科学研究论文的重要检索点；是读者判断论文阅读价值的主要依据。摘要的作用一是让读者尽快了解论文的主要内容和结果，以弥补文题的不足；二是提高论文的可读性，担负着吸引读者人胜的
17、任务；三是便于体育科技情报的检索和贮存。摘要，故名思义就是摘取文章的要点，摘取哪些要点应根据摘要的性质来决定。报道性摘要主要用于总结科技论文中的主要发现，向读者提供原文中的创新内容，提供尽可能多的定性结论或定性信息，包括研究方法、研究对象、研究目的、研究结果。指示性摘要只简单笼统地表达原文的论题，给读者一个指示性的概括了解，所提供的信息量较。一般情况下，只要有可能体育科学研究论文摘要应按报道性摘要撰写。摘要的撰写要求： 一是短。行文简短扼要，字数以200一300字为宜。 二是精。语义确切，结构严谨，逻辑性强，不列图表。 三是完整。应可独立成短文，不分段落，便于计算机贮存与检索。 四是用第3人称
18、写法，不加主观见解、解释或评论，只对论文内容作忠实介绍。,摘要案例：例1：中国学校体育教学现状及2009年发展战略目标与对策研究摘要 运用文献法、问卷调查法、专家调查法等，对我国22个省市250个县(市)、区中小学体育教学现状进行研究。结果表明：目前多数中小学能正常开设体育课；已开课学校中多数能实施体育与健康课程标准并有进度和教案；多数学校将体育课成绩列为学生评“三好”条件之一；目前不能开设体育课的原因城乡学校基本相同。依据调查现状和“十一五”期间至下世纪初“优先发展教育”的方针和普及基础教育的宏伟规划与目标，预测提出2009年中国中小学体育教学发展目标，并针对实现这一目标提出了对策与建议。例
19、2：我国学校体育法制建设的回顾与展望摘要 运用文献法和历史逻辑分析法，从学校体育的立法、法规、执法和司法等方面对我国学校体育法制建设4个历史时期的基本特征进行了分析，提出了加强我国学校体育法制建设的对策，旨在为我国学校体育法制建设的进一步发展提供有益的参考。,（四)关键词关键词是指从论文题目、摘要和正文中抽选出来，用以揭示或表述论文主题内容特征，具有实质意义，未经规范处理的自然语言词汇。这些词汇要能代表论文的主题内容，合乎规范，通用性强，为同行所熟知，适用于情报检索系统。关键词可以是1个词，也可以是1个词组，每篇论文关键词数量一般为3-6个，太多或太少都难以使读者准确地检索资料。关键词书写时，
20、每个关键词间空1格，或用逗号、分号隔开，最末不用任何符号。人民体育出版社出版的体育汉语主题表可作为编写关键词的参考(主题词是经规范处理的自然词汇)。例1体育教学中有效利用学困生个性的教学实验与探索 关键词 学困生 个性教学 实验 探索 例2我国中小学健康教育不同实施途径效果的分析 关键词 中小学 健康教育 实施途径 效果 分析,(五)引言引言又称前言、导言、序言等。引言是论文的开头和引子，好比一出长剧序幕、交响乐的序曲。它简要地告诉读者，为什么选择和研究这个问题，起到引导、说明和吸引读者的作用。引言通常包括以下几个方面的内容：1介绍论文（或课题）研究的学术背景和实践背景。主要包括：本论文（或课
21、题）已解决哪些问题，还有哪些问题尚未解决；对前人研究成果的客观评价；实践需要的程度和可能条件等。2具体、明确的提出要研究的问题和范围，表明研究目的。3概述本论文（或课题）研究的重要性和必要性，说明其理论意义和现 实意义，强调研究的价值和理由。引言要尽量简洁明了，切忌过于详尽，对前人的研究状况准确择其主要综合概述，对前人成果的评价要客观恰当，既不夸张也不贬低。说明研究意义的价值要恰如其份，切忌自吹自擂无限夸大。文字篇幅一般控制在500一800字左右。,(六)研究对象及研究方法研究对象及研究方法的选择，是评审论文质量的重要依据。对象选择是否合理，方法采用是否妥当，直接影响到研究结果的可靠性、真实性
22、、科学性。1研究对象。研究对象是指本论文（或课题）研究的具体人或事物，如学生、运动员、足球俱乐部、兴奋剂、城市居民等。对抽样选取的实际研究对象应说明其数量、构成、具体方法等，实验对象则要求说明主要条件和指标(如对照分组的条件)等。2研究方法。研究方法是指本论文（或课题）研究采用的主要方法与手段。除文献法、调查访问法外，对实验法、观察法、专家调查法、测量法等，应对方法运用的主要环节与过程作简要说明，对新的有创见的方法应更为详细具体地说明，便于他人能根据说明重复作者的实验。 下面介绍几种常见的研究方法：,（1）调查法：主要分问卷调查法与访问调查法 制定调查计划、明确调查题目、设计调查内容、阐明调查
23、目的、选定调查单位与对象、规定调查规模、说明调查方法、编写调查提纲、拟定调查顺序和时间等等。 A问卷调查法： 调查问卷的效度与信度及检验： 调查问卷效度与信度的高低，决定了论文（或课题）研究结果的质量。 调查问卷的效度亦称调查问卷的有效程度，指的是问卷设计的内容和结构特征与调查研究的事物、问题的特征的一致性程度。调查问卷的效度同调查的主题、目标密切相关，具有个性特征。 调查问卷的信度指的是问卷调查得到材料的可靠性程度(真正反映被调查者的主观欲望)。信度同调查的结果密切相关，具有共性特征。 信度是效度的基础，效度是信度的目的。 问卷内容的效度检验一般请对课题熟悉的专家、学者（10人左右），采用定
24、量（百分制、十分制）或定性（很有效、有效、基本有效、无效）的方法对问卷进行逻辑有效性分析，如果专家认为问卷的项目较好地代表了调查需要的内容范围，则问卷具有内容效度。,结构效度的检验一般请专家结合专业知识经验进行逻辑推理判断。通常是把问卷设计排列的问题打乱随意排列，然后在小范围（15人左右）请熟悉该课题研究的专家，根据问卷设计者提供的调查主题及问题类别，逐一判断每一问题（项目）属于哪一类问题；以及各类问题项目构成的总体结构是否与调查者主题一致。如果专家判断问题的分类正确率在85%以上，且总体结构与调查主题相吻合，则问卷的结构效度是有效的，否则应修改或剔除。 问卷信度的检验一般采用再测法，即在调查
25、样本范围内，收回第一次问卷15天左右，再将问卷在小范围内发给部分第一次填答问卷的人，回收问卷后计算量次问卷材料的得分或比率的相关系数，并进行显著性检验。若相关系数高且达到显著性水平，则表明调查材料具有较高可信度，反之则低。若无法第二次调查，可将第一次调查材料按奇、偶数（或前后）分为两部分，球两部分各自得分或数据，再求两部分的相关系数，从而反映调查问卷问题的内部一致性程度。 B访问调查法：选定调查单位与对象、确定调查规模与范围是根据论文（或课题）研究的深度与广度来确定。,（2）文献资料法：相关文件、书籍、权威人士的文章或观点等等，提出论点、获得论据、达到论证的目的。引用时必须要有特别的注明。 （
26、3）实验对比法是以实验中的指标数据为论据，通过对指标中的数据分析达到论证论文（或课题）研究的论点的正确性、具有很强的说服力。具体做法是设立实验班与对照班，通过不同的两种方法，进行实验前后的跟踪对比，用实验指标数据对假设进行证实或证伪，用实验法特别要注意的是实验班与对照班两个样本的初始水平，越接近越好，施加因素要求相同。例如测试的方法、手段、次数、测试时间、分组、用具、记录的方法等等实验班与对照班都必须一致。此外，实验数据、处理信息资料和数据、制作图表等都要规范，数据必须通过统计学的显著性检验来证明他们的差异性，这样所得到的数据才具有说服力） 对初测与末测的观测指标，通过实验效果（进退数）进行计
27、算：实验组：初测IF1水平A1末测FT1进退数C1对照组：初测IF2水平A2末测FT2进退数C2实验效果（进退数）C1=FT1IF1 C2=FT2IF2 D=C1C2 三线表：内容必须要有“表序表1”，标题、实验班或对照班，人数（N表示）、指标、实验阶段（实验前、中、后）、平均值与标准差（与），统计学的显著性差异检验T值、P值等（有的附加表格“说明”）（P 0.05 表示差异不具显著性, P 0.05表示差异具有显著性, P 0.01表示差异具有高度显著性） （4）数理统计法：SPSS软件当前最具权威的统计软件。,三线表案例：,(七)研究结果与分析研究结果与分析是科研认识过程中主要的理性认识阶
28、段，是科研论文论述的重点所在，是全文的主体部分，是论文结论和推论赖以产生的基础。在这一部分，作者的主要任务就是根据研究结果或文献资料提供的材料，引用已有理论来分析和论证本研究课题所提出的问题，力求从客观事实和逻辑分析中，验证(补充、修正、完善)研究假说，揭示事物的本质与规律，形成科学理论。研究结果是指研究中所获得的数据和所观察到的现象，是全篇论文的主体。一切讨论由此引发，一切推论由此推出，一切结论亦由此得到。研究结果要求指标明确、数据准确、层次分明，对这些材料在加工整理基础上，选取最能反映问题本质的东西，制成便于分析讨论的图、表。分析是作者对研究结果作理论的解释，是研究过程的理论升华，是更深刻
29、、更完整、更有指导实践意义的部分。这一部分内容主要包括：研究结果的理论阐述；所得结果有何意义；能否证实有关假说；结果中有何内在联系、规律；与其他作者的研究结果及理论阐述的比较；对相矛盾的资料提出自己的见解等。,在分析中，对每一个问题的材料事实，作者都要运用一系列逻辑方法(分析、综合、归纳、演绎、比较、类比、证明、反驳等)，运用与论文（或课题）有关的科学理论，对研究结果进行客观解释、全面分析、正确推理判断和充分论证。论证要主题明确，重点突出，分析要深刻透彻，避免模棱两可，论证问题的排列合理，层次分明。研究结果与分析部分，在语言文字运用上力求简洁，通顺准确，用词恰当，语法正确，合乎逻辑，没有语病。
30、一般要求据实直说，不加渲染，强调事实的朴素性和严密的逻辑性。较少抒情与叙述，较多说明与论述；少用各种文学修辞手法，多以自描实写论理见长。在具体撰写研究结果与分析中，实验性研究论文多将两部分分开来写，其余论文多将两部分融为一体。,(八)结论与建议结论是全篇论文的精髓所在，是研究结果和理论分析逻辑发展的必然结果，是研究结果的高度概括和总结。结论包括得出了哪些新观点、新原理、新方法；解决了哪些实际问题；揭示了哪些规律、特征与法则；验证了什么原理与方法；发现了什么新问题等。特别要注意的是，结论并非研究结果的简单罗列，也不是正文各部分的简单概括，而是在研究结果和理论分析基础上的理论升华，是由感性认识上升
31、为理性的认识。结论的语言要高度精炼，措词严谨。结构要有一定逻辑顺序，层次分明。形式上可用分条式或分段式表达。篇幅尽可能简短，一般在200字400字以内。建议部分是对涉及还未解决，或在推广、参考本研究成果中应注意的问题与某些条件要求等的简要说明，放在结论之后。不涉及这些内容的可以不写建议。,（九)参考文献参考文献指的是：在某一篇论文中，援引已知事实时，标记出来构成其来源或出处的文献。参考文献是作者参考、消化、吸收、借鉴和继承他人知识产权的说明与交待，它除了表明作者严谨的科学态度外，还为读者更全面深入地查阅原文提供了线索；其次参考文献还反映作者论著本身的起点高低及使用文献的深度和广度。总之，参考文
32、献既是一篇完整学术论文的重要组成部分，也是判定论文质量高低的重要指标。参考文献的著录格式，有关国际标准和我国国家标准都有明确规定。虽然由于历史原因，目前各学术刊物在这方面尚未完全统一，但实行规范化、标准化是大势所趋，论文作者应当熟悉有关标准规定，严格按规范要求去做。我国体育科技期刊在于国际接轨的过程中，依据国家标准GB771487文后参考文献著录规则，对于连续出版物中析出文献、专著、论文集或其他专著中的析出文献、专利文献等著录格式，逐步有了统一的要求。下面简要介绍如下：,1引用文献为期刊，其著录格式为：序号 主要编著者（编著者为两人或以上之间用逗号）题名期刊名称，出版年；卷(期)：起止页码例：
33、1陈大龙篮球战术教学引入“个案”教学法的实验研究J体育科学，1995；15(5):492赵立现代教学理念与成功体育教学J中国学校体育，2000；(1)：623jKerr J H，Leith LStress Management and athletic performanceJThe Sport Psychologist，1993；(7)：221231 2引用文献为书中的某一章节，其著录格式为：序号 主要编著者书名版次(第1版不注)出版地：出版者，出版年起止页码例：1李华丰情系操场M上海：上海教育出版社，1998232-2572学校体育学编写组学校体育学M第2版北京：人民体育出版社，19923
34、7423McDonald D G，Hodgd0II J APsychological effects 0f aerobicfitness training Research and theoryMNew York：springer Veday199115,3论文集或其他专著析出文献，其著录格式为：序号 主要编著者析出题名文集名版次(第1版不注)出版地：出版者，出版年起止页码例：1黄辅周，冯炜权，卢鼎厚等现代排球科研动态及多学科研究成果应用C全国排球运动高级研讨班研讨成果专辑排球运动科学探蹊北京：北京体育大学出版社。199689964专利文献的著录格式：序号 专利申请者专利题名其他责任者(可省略
35、)附注项(可省略)专利国别，专利文献种类，专利号出版日期例：1陈天石体育多用测试仪P中国，专利公告，8922191491989注：文献名后用MJNDCRSPDBCPEB分别注明属专著、杂志、报纸、学位论文、论文集、报告、标准、专利、数据库、计算机程序、电子公告。此外，目前也有的期刊采用顺序编号著录体系。顺序编号著录体系指的是按照参考文献在正文中第一次出现的顺序排列，正文中在引用处右上角加方括号注以阿拉伯数字编号。如：“前人的研究表明”。文后参考文献亦按此顺序排列，著录参照上述格式。总之，对论文中引用的参考文献，其引用方法及在文章最后的著录格式，必须遵循国际及国家标准，此外还可参照投稿期刊的投稿
36、须知。,人文社会科学类论文的基本结构与写作要求人文社会科学类论文的特点主要是从理论上阐述观点，采用的研究方法主要是文献法、逻辑分析法等，故不像自然科学类论文格式那么规范，基本结构相对简单，一般由论文题目、署名、工作单位、摘要、关键词、引言、本论、结论、参考文献等组成。论文题目、署名、工作单位、摘要、关键词、结论、参考文献的写法与体育自然科学类论文相同。但有的论文因论述问题的需要不写结论。下面重点介绍引言和本论：(一)引言主要简介论文（或课题）的研究概况，表明论文（或课题）的来源和依据。在提出研究的中心和问题时，没有明确的研究假想思路或只是大致轮廓。在末尾顺带简介研究方法，主要介绍运用文献法或调
37、查法的要点，如查阅了论文多少篇，地方志多少本，走访多少人等。,(二)本论这一部分相当于体育自然科学类论文的“研究结果与分析”部分，但写法上略有区别。首先不使用节段大标题(如“研究结果与分析”这样的标题)，而是直接分问题、论点逐一展开论述和阐释，从前言直接转入主题论述。其次论述问题的展开多以标题作论点，论点带问题，逐层进行论证与阐述。在思路上先是用演绎法，提出各个问题的论点结论(即各标题内容)，然后再围绕各个论点，运用大量材料和逻辑方法，进行论证和说明。例1，配套与完善：当前我国体育立法的迫切需要1起步发展阶段的必然需要2同步与国家法治进程的客观需要3全面实施体育法的自身需要4坚持和实行依法治体
38、的基础需要5适应体育改革发展的持续需要,例2，论体育教师心理教育能力的培养1引言2心理教育的意义3培养体育教师心理教育能力是全方位实施素质教育的需要4培养体育教师心理教育能力是师范教育和继续教育的需要5体育教师心理教育培养的要素6体育教师心理教育能力培养的途径与方法此外，定性论证和阐述较多，定量论证较少。文字阐述表达较多，数据图表运用偏少。引用前人成果、现成文献较多，直接的经验事实偏少(调查性课题例外)。涉及的学科、理论知识较多，要求作者有较扎实的理论功底。,调查报告、经验总结的基本结构与写作要求(一)调查报告的基本结构与写作要求1调查报告的特点。调查报告是社会调查的集中体现，是反映调查研究成
39、果的一种书面报告。因此调查报告具有针对性、真实性、新颖性和时效性四大特点。2调查报告的类型。调查报告根据调查内容划分，可分为综合性调查报告和专题性调查报告。根据调查目的划分，可分为应用性调查报告和学术性调查报告。综合性调查报告涉及的问题比较广泛，反映的情况比较丰富，篇幅较长；专题性调查报告的内容比较专一，问题比较集中，有较强的针对性和实效性，篇幅较短；应用性调查报告是以解决现实问题为主要目的的调查报告；学术性调查报告是以揭示事物的本质及其发展规律为主要目的的调查报告。学校体育科学研究的调查报告多以专题性、应用性调查报告为主。,3调查报告的基本结构与写作要求。调查报告没有固定不变的模式，一般由标
40、题、前言、主体、结尾4个部分组成。调查报告的标题可采用调查对象和主要问题作标题，如：家长对子女体育意识、行为的影响；可采用一定的判断或评价作标题，如：重视青少年体质的投资；可采用提问形式标题，如：独生子女社会适应能力差原因何在?；可采用双标题，如：心理教育是课堂教育的重要内容体育课学生心理调查。标题的写法灵活多样，但都要求简明、新颖、对称。前言是调查报告的开头部分，对激发读者的兴趣具有重要作用。一般调查报告的前言部分应对为什么进行调查、怎样进行调查作介绍，前言部分的文字应力求简明扼要。主体是表现调查报告主题的重要部分，是调查报告的灵魂。主题材料是调查报告的血肉，结构安排是调查报告的骨架。调查报
41、告的结尾表述要简明扼要，有话则长，无话则短，意尽即止。根据写作目的、内容需要，在写作方式上有无结束语、简短结束语、较长结束语3种类型。在内容上一般有：概括全文，深化主题；总结经验，形成结论；指出问题，提出建议；说明危害，引起重视；展望未来，指明意义等5种类型。总之，调查报告是通过观察、调查，针对某一具体的问题做出实事求是地客观的评价，是以叙事为主的说明性文体。调查报告的重点是调查对象、调查方法、调查结果，一般对调查结果产生的原因、应采取的对策少加论述或不加论述。因此，调查报告的语言应力求做到：准确陈述事实真实可靠，引用数字正确无误；简洁开门见山，用尽可能少的字句表达尽可能多的内容。朴实 通俗易
42、懂；生动活泼、形象。,(二)经验总结的基本结构与写作要求经验总结一般有综合性经验总结和专题性经验总结。综合性经验总结是指对学校体育工作中带有一般性、综合性的经验总结，由于其投入的人力、物力较大，对一般体育教师而言，在学校体育科学研究中不经常采用。专题性经验总结，往往是针对某一具体问题，进行全面而系统地总结，从而揭示出这一经验的特征，找出其规律，使经验上升为具有普遍性的理论，用以指导同一性质的工作。广大学校体育工作者，在长期的工作实践中积累了大量的宝贵经验，但是，这些经验往往仅停留在感性认识上，这就使得这些宝贵的经验成为零散的、瞬间的、不具有普遍指导意义的东西。总结经验是在不施加外部控制的条件下
43、，按照一定的理论指导，依据实践提供的实际，经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的加工过程，是一个思考、分析、归纳而使其上升为理论的过程，是一个从已知到未知，再从未知到已知的过程。在这一过程中感性认识上升到理性认识，使具体实践经验成为普遍指导意义的理论。由于经验总结的特点，其基本结构、写作方式无一定式，通常按照逻辑思维的程序，朴实直述，较少进行深层次理论上的研究与探讨。,四、论文的撰写 （一）选题 1、选题应遵循以下几个原则： （1）学术性原则 学术性是体育科研论文最基本的特点和属性，也是体育学科论文与其他文章的根本区别之所在。体育科研论文的学术性首先在体育科研论文的写作目的是同发展体
44、育学科理论体系紧密联系的，是以学术问题作为论题，以学术成果作为表述对象，以学术见解作为论文的核心内容。没有学术性也就失去了体育科研论文的根本特性。 （2）创新性原则 江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新性可体现以下三个方面： 其一，新发现、新结论。填补空白是创造性的表现。 其二，推翻旧说。学术上的争论，包括对通说的纠正，也是创造性的表现。 但是，在科研进程中，要推翻旧说谈何容易，社会学家马寅初先生在选题方面曾说过：“言人之所言那很容易，言人之欲言就不大容易，言人之不能言就更难了。我就要言人之欲言，言人之不能言。”在人口问题上，他敢于坚持自己正确的学术观点
45、，开展学术争鸣，历史已证明他的见解是正确的。那真是“错批一学者，多生几亿人”。 其三，对现行观点补充完善，不少学者认为，若能将原有理论知识，在自己工作实践中进行开创性地，推广性的运用，也不失为一种很好的实践运用上的创新。,（3）科学性原则： 选题必须符合科学性原则，也就是说必须符合基本的科学原理。 （4）社会需要的原则 思格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把社会推向前进。”撰写论文正是应根据现实需要来选题，现实社会所急需解决的课题应当摆在首位。如当前体育与健康课程改革的问题，学生体质健康问题等等。 但是，选择急需解决的课题，并不等于只选这种课题。为了使科研成果保持长
46、盛不衰的势头，源源不断地流向教学及其他领域，在抓急需解决的课题的前提下，还要积极开展储备性课题的研究，正确处理好当前和长远的关系。 （5）量力而为原则 选题不仅要考虑现实的需要，还要考虑写作者的主观条件，看是否有现实可能性，量力而为是指自己有多大能力，就选与自己的能力相适应的课题。既不选经过努力也无法写好的题目，也不选轻而易举就拿下来的题目。量力而为还包括客观条件是否许可，如是否有资源保证和导师支持。,（二）选题的基本方法： 1、选题： （1）确定选题方向根据自己的专长和特点，以及自身的科研能力选择研究的类型。教学类、训练类、课外活动类、竞赛组织类、场地器材类、师资培训类、理论研究类： 教学类
47、研究课程、研究教材、研究教法、研究学法、研究教学组织、研究教学评价、研究教学的发展趋势、研究教学对学生身心社的影响等； 训练类研究训练手段与方法、研究中考、研究高考等； 课外活动类研究课外活动的类型、研究课外活动的组织方法、研究课外活动对学生身体素质的影响、研究课外活动对学生心理的影响、研究课外活动对学生意志品质的影响、研究课外活动对学生情感态度价值观的影响等； 竞赛类研究竞赛的管理、研究竞赛的组织、研究竞赛的队伍建设、研究竞赛的软件开发与应用等；,场地器材类研究场地器材的管理、研究场地器材的维护、研究场地器材的开发与应用、研究场地器材的废物与利用等； 师资培训研究师资的管理与建设、研究师资培
48、训的方式与方法、研究师资培训的内容、研究师资培训的目的途径等； 理论研究类研究学校体育的发展规划、研究学校体育的基本特征、研究学校体育的基本规律、研究学校体育的变革、研究学校体育的法规建设、研究学校体育的评估与管理等； （2）通过检索了解该课题国内外研究动态，对该项研究的程度与深度有重要的作用，可避免走弯路。 检索方法：A通过图书馆（大专院校），让工作人员帮助检索；B通过电脑检索等； （3）选题的基本要求： A、课题题目不要过大； B、具有研究价值； C、操作性强；,2、理清撰写思路： 通过对拟撰写的题目进行分析(正向分析、逆向分析和回归分析) ，理清和形成研究思路。 3、拟定提纲 提纲是论文的逻辑框架，总体构思。从整体着眼，先对观点和材料进行编排，使之成为次序清楚，思路清晰，是以说明某一问题的论文轮廓，然后以文字形式，依照顺序记录下来，就成了提纲。 （1）标题式提纲。即以标题形式将该部分主要内容概括出一个标题式的短句或词语。 （2）句子式提纲。即以一个能够表达完整主题的形式将该部分概括出一个完整的句子。 （3）提纲结构图 下图是将论点的逻辑关系视觉化，把论点之间的逻辑结构以简单图表形式，清楚地展示出来。,
