体育人文社会学概论

1、体育人文社会学专业硕士研究生培养方案（040301）一、培养目标培养面向社会发展需要，面向基 础教育，具有良好的社会行为规范和社会责任感，具有较为精深的人文社会学基础理论知识，具 备一定运动技术技能，在教育、科研和管理等机构从事体育 专业教学、科研与管理的应用型专门人才。具体要求是：1. 坚持党的基本路线，坚持科学 发展观， 热爱祖国，遵纪守法，拥有高度的社会责任感和使命感，品行端正，积极为国家教育事 业服务。能运用 马克思主义哲学原理、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理分析客观事物和解决实际问题，具有 较强的事。

2、 体育人文社会学专业- 123 -体育人文社会学专业硕士研究生培养方案（专业代码：040301）一、学科概况体育人文社会学是研究体育与人、体育与社会相互关系及其基本规律的学科群。应用人文社会学的研究方法对体育这一社会现象进行研究，旨在从理论上提出有关体育决策的建议，并在建立和完善我国体育方针、政策、法规和制度等方面发挥重要作用。体育人文社会学专业是在原众多学科的基础上经概括、拓宽而形成的，是在有关专家经数年的酝酿、讨论后于 1977 年提出并设置的研究生专业。二、培养目标培养德、智、体全面发展的、具有坚实广泛专业基。

3、成都体育学院体育人文社会学专业（040301）攻读硕士学位研究生培养方案一、 培养目标培养面向现代化、面向世界、面向未来，德、智、体全面发展的，具有人文精神和科学精神，能在体育及相关部门从事体育人文社会学领域教学、科研及管理的高层次人才。具体要求是：1树立爱国主义、集体主义思想和科学的世界观与方法论。掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，具有良好的敬业精神和科学道德。 2能够适应科学进步及社会发展的需要，在本门学科上掌握坚实的基础理论、系统而精深的专业知识与技能，具有较强的创新能力，能独立从事科学研究。

4、体育人文社会科学概论,主讲：孙湛宁 sun_zhanning126.com,需要说明的若干问题,课堂纪律迟到、早退（教务处规定）中途退场问题说话、讨论 考勤问题 考核方式（暂定为闭卷考试）平时成绩：40%，期末考试成绩：60%,考勤问题,北京体育大学本科学分制学籍管理办法 第五项 请假与考勤 第十四条：教研室负责检查、督促教师课堂考勤登记，每周将学生考勤情况汇总后交学生所在院系。对缺勤（包括病假、事假、公假）时数达到并超过课程时数1/4、无故缺勤时数达到并超过课程时数1/10的学生，取消考试资格，该课程成绩记为零分，令其参加重修，并将名。

5、华南师范大学 卢元镇,体育人文社会学的 集成与前沿,2,3,在体育科学中，体育人文社会学的发展曾经是相当滞后的。这与人们对体育运动的概念与功能的认识有关，也与人们对体育科学的性质与体系的看法有关。在迎接新世纪来临的时候，终于将体育人文社会学的概念提升出来，并集成起来。这是20世纪体育科学发展的必然结果，而体育人文社会学的发展最终将带来体育运动的再度繁荣。,4,一、体育人文社会学的学科集成,5,（一）历史的简单回顾,我国现代体育人文社会学的胚胎期在20世纪的二、三十年代。当时中国的学者做了两方面的工作：一方面是对汹。

6、体育人文社会学专业体育基础综合考试大纲值得拥有的资料是来自平时学习积累总结的有问题的地方肯定有的还请大家批评指正！2008 年普通研究生学校体育学课程复习大纲一、主要复习内容（一） 学校体育与学生的全面发展1学校体育与学生的身体发展2学校体育与学生的心理发展3学校体育与学生的社会适应能力重点：1学生身体发展的指标学生体能发展的主要特点2学校体育中促进学生身体发展的基本要求3学生心理发展的主要指标、学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求4学校体育对提高学生社会适应能力的作用与要求（二） 我国学校体育目标1学校。

7、普通高等学校体育教育本科专业体育人文社会学类课程指导纲要解读扬州大学体育学院潘绍伟,一、为什么要设置体育人文社会学类课程？,教育的职业性和社会性诚然重要，但舍掉其精神性则是致命的，它之所以致命是因为可能长时间都看不到缺少精神性就如同一种不知不觉加重的病患一样。一个国家因此受苦，直到病入膏肓才认识到病情的严重。 理查德,在南方某城市,小学四年级该考数学了,同学们忽然发 现,班里数学成绩最棒的那个女孩子没来考试,同学们正奇怪,老师说她的爷爷去世了, 她请假了。同学们听后立时一片欢呼声,说她数学之所以考第一,因为她。

8、第二章 体育的人文观和社会观,什么是体育？,体育概念的历史演变,体育概念的出现晚于体育的产生体育活动的历史非常悠久，但“体育”这一术语却是在近代才出现的，据史料记载，体育一词最早出现在18世纪60年代的法国，在此之前，外国和中国都没有现代这样明确而较为完整的“体育”概念。,国外古代体育的概念,（一）古希腊古希腊是欧洲体育之源。在古希腊的文献中，涉及体育内容的著作很多。公元前10世纪的荷马史诗，公元前5世纪公元前4世纪的教育家、思想家、哲学家，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人的著作中，对体育都有诸多论述，但是。

9、奥林匹克运动概述,数字北京奥运会,奥运会的活动内容,竞技运动比赛,奥林匹克仪式,奥林匹克艺术节,奥林匹克青年营,五环标志,奥运会会旗,奥运会会旗，3米长，2米宽，以白色为底，象征纯洁。蓝、黄、黑、绿、红五环，环环相扣。,奥运会会徽,形象,奥运会吉祥物,吉祥物可爱的奥运使者,火炬,北京2008年奥运会火炬祥云,奥运会奖牌,中西合璧：北京2008年奥运会奖牌,金、银、铜三种材质分别镶以白玉、青白玉、青玉的搭配成 “金玉良缘”,奥林匹克仪式,闭幕式,颁奖仪式,奥运会火炬传递,奥运圣火,奥运会开幕式程序,庆典表演,运动员入场仪式,运动员宣誓。

10、体育人类学,体育人文社会学专业 普照民 12040301003,内容简介,1、人类学的定义及其分类 2、体育人类学的概述 3、体育人类学的学科位置 4、体育与其他学科关系 5、体育人类学的研究对象与方法 6、体育人类学的应用及其意义 7、体育人类学的研究进展 8、体育与人类未来发展有关的重要问题,人类学（Anthropology）一词，来源于希腊Anthropos（人）和Logos（科学），就是关于人的科学。最初在西方文献中具有双重涵义，一方面是关于人类体质的科学，另一方面是关于人类精神的科学。,美国百科全书：“人类学是从生物学的观点和文化的观点来研究。

11、体育人文社会学 土木0811 班 082320541体育人文社会学概论-影响我国体育人文社会学进化发展的因素分析体育人文社会学 土木0811 班 082320542目录引言体育一词，源于西方，其英文本是 physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。从狭义上讲，体育是教育的组成部分，广义上讲，体育则是一种复杂的社会现象。体育人文社会科学的由来伴随着人类文明而发生、。

12、体育学概论,谭华华南师范大学体育科学学院2013.12.,一、体育概论,（一）.体育的本质与现象游戏性的身体活动或身体活动性的游戏。 区别动物行为和人类行为的是意识。对身体活动的“意识性”和“目的性”虽不是构成“体育”概念的要素，但却是衡量体育发展阶段和水平的标尺。人类对身体活动及其所导致产生的人自身的变化之间的自觉程度，决定着人类运用身体活动以改造、完善自身自然的水平，并使人类体育的发展呈现出阶段性。当人类以巫术的形式表现出他对身体活动指向性的某种或模糊或清晰的意识之时，动物的嬉戏就变成了人类的身体游戏，。