1、体育人文社会学 土木0811 班 082320541体育人文社会学概论-影响我国体育人文社会学进化发展的因素分析体育人文社会学 土木0811 班 082320542目录引言体育一词，源于西方，其英文本是 physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。从狭义上讲，体育是教育的组成部分，广义上讲，体育则是一种复杂的社会现象。体育人文社会科学的由来伴随着人类文明而发生、发展的体育运动,始终循着两条逻辑线索前进,这两条
2、线索或并行不悖,或交替领先,但始终保持着唇齿相依、相辅相成的关系。这第一条逻辑线就是人类体育实践活动的线索,而第二条则是它的理论创造线索。体育的实践活动线索体育运动所具有的强烈实践性,使之成为人类文化大千世界中极富动感和魅力的一部分, 它是如此地生动诱人, 以至“拥有改变世界的力量” 。它是如此的丰富多彩,在不同国度呈现其多样性,在不同时代展示其多变性,成为民族文化与世界文化,传统文化与时代文化“共时”与“历时”的一个交汇点。人们在记录这一逻辑线索时,尝试着运用不同的史学方法。一种方法是按照生产关系的变化线索,把各个时代的体育资料填充到不同的社会形态中去 ,如原始社会的体育、奴隶社会的体育、封
3、建社会的体育等等。这种研靠往往忽略体育运动作为一种独立的文化自身存在的逻辑关系。因此往往套用一些似乎无可争议的概念,结果导致一些错误观念的形成,如“劳动创造了体育”、 “体育是阶级斗争的工具” 、 “职业体育是资本主义体育的标志”等等。也有人尝试用生产力的变革过程来回眸人类体育发展的历史,如杨文轩教授说:“在古今中外的文明史中, 全世界公认人类创造了三次文明的辉煌。一是古希腊文明,它勃兴了古代奥林匹克运动会;二是曾称 日不落帝国的英国,它是近代第一次现代化的代表,催生了户外运动; 三是知识经济的代表美国, 在第二次现代化的过程中,把竞技运动职业化、商业化推到极至 ,同时催生了休闲体育,使以奥林
4、匹克为核心的国际竞技体育和以休闲健身体育为标志大众体育成为当今世界的重要文化活动。这绵延几千年的三次文明高峰,产生了伟大的体育实践,从而极大地改变了人类的价值观念和生活方式。 ”杨文轩先生所讲的第一次人类文明高峰实际出现在农耕经济时代,与这同一时期 ,东方也产生了形态迥异的以中国为主体的体育文化,只不过在“欧美文化中心论 ”占统治地位的时候,中国体育文化被有意无意地忽视掉了。体育人文社会学 土木0811 班 082320543正文关键词:体育人文社会学 进化发展 学科建设 影响因素一、体育的发展概况1、早期体育克里特文化时期，人们喜欢舞蹈，热衷斗牛、拳击和摔跤。迈锡尼文化时期，形成了许多城邦国
5、家。这时的体育活动带有浓厚的原始性质，必须通过家庭和氏族的长者施行，全体成员一起参加。无专门的准备，无专用场地，内容不统一，胜负都归为神的旨意。竞技项目有战车赛、站立式摔跤、拳斗、赛跑、掷标枪和铁饼、跳跃、格斗及射箭等。竞技着大多是头面人物，反映了体力和竞技被视为领袖人物的重要事件，也反映了体育中阶级繁华的某些迹象。2、雅典体育在古希腊， “公民”是指在城邦中享有自由和平等权，有资格、有能力参与城邦公共政治生活的人。 “公民”与“城邦”是密不可分、相互依赖的政治体，“公民”属于“城邦” ， “城邦”依赖“公民” ， “城邦”所做的一切事务是为“公民”创造好的生活， “公民”所履行的义务是为“城
6、邦”营造自由的环境。城邦时代，城邦统摄了一切社会领域，城邦事务就是公民的公共生活，体育运动就是城邦的主要社会事务之一。对于公民来讲：体育运动是人的一种本能的身体活动，是一种特有的生活方式；对于城邦来讲：自由民是治理城邦事务的基础，城邦通过体育运动向公民传达着政治理想和精神追求，体育运动是城邦通向正义的必要手段。当问及在古希腊的城邦生活中，人与体育运动的关系是什么?在体育运动面前古希腊人是永远逃离不了的“城邦动物” ，因而得到的回答是一人是天生的体育动物。在古希腊德尔菲神庙的入口处镌刻着一句流传千古的名言：“认识你自己” 。人类是否从物质、肉体、灵魂与精神上全面的了解自己，在简单的哲学话语中，却
7、带给了人类几千年的无尽思索。古希腊的大部分公共生活是源于宗教祭祀活动，并且这些宗教活动中以体育竞技的方式进行着祭祀仪式。这些体育竞技活动给公民带来了共同的敬畏和希望，通过共同的关注将公民凝结在城邦意志之下，使公民产生一致的认同感和归属感。城邦通过宗教和体育竞技等仪式来规范人们的情感、思想、行为以及整个城邦社会生活，进行公民教育，调整和维持城邦的社会关系，加强公民集体的城邦意志，使得城邦的主体意识增强。3、斯巴达体育体育人文社会学 土木0811 班 082320544训练所里的生活制度非常地严酷，孩子们一年四季光头赤足，只穿一件单衣，白天吃的是不足以饱腹的饭菜，晚上睡的是粗糙的芦席垫。能忍受或能
8、采取抢盗方式谋生者都会受到奖励。除了军事体育训练之外，音乐和舞蹈也是斯巴达人的教育方式。他们认为音乐可以陶冶敬神尚武的情操，舞蹈可以训练和协调身体活动的节奏。还要经常接受奴隶主的道德教育，文化知识不被重视。 18 岁的青年将接受正规的军事训练。青年军训团至少要组织一次军事“演习” ，即在夜间采取突然袭击的方式包围、殴打和肆意残杀奴隶，以锻炼性格和本领。20 岁以后的青年要常年戍边习武，30 岁时才能结束教育和训练，成为一名真正的军人和公民。 斯巴达对女子也采取同样的军事和体育训练方式，如竞走、掷铁饼、投标枪、格斗等等。对女子来说，这样的训练还有另外一个重要意义，因为身体强壮的女子结婚后才能生育
9、出健壮的孩子。因此，斯巴达的妇女也具有坚毅的性格。有位斯巴达的母亲在儿子即将出征的时候，送给他一个盾牌，叮嘱道：“拿住它，否则就躺在上面！”鼓励儿子英勇作战，决不要贪生怕死。斯巴达人在婴儿时就要接受生命的考验，父母用烈酒为他擦洗，然后还要让长老检查他们的体质是否健康。凡是经受不住考验或被长老认为是虚弱的就被抛在弃婴场。七岁的男孩进入国家的教练所，从此他们就要经受心魄和筋骨的磨炼，以形成坚韧、勇猛、凶顽、残暴、机警和服从的品质。训练的主要形式是格斗。天刚发白，身着破烂长衬衣、骨瘦如柴的孩子们便开始在围着圆柱的竞技场上搏斗。即使一方被打倒在地，伤口流着血，另一方也不可手软。被打倒的如果能够不顾一切
10、，顽强抵抗，坚持到底，也被认为是强者。而哀叫和讨饶则被认为是莫大耻辱。在一旁指导的队长和老人千方百计地挑动孩子把训练变成你死我活的厮杀。斯巴达的教育以培养凶悍的军士著称于世。斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一，教育方法严厉，其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，现在多以“斯巴达教育”作为严格而近乎残酷的教育的代名词。二、近代体育1、思想的产生人文主义是文艺复兴运动产生的新思想体系。它肯定人的价值、尊严和力量，针对教会“肉体是灵魂的监狱”的说教，提出了灵肉一致的新观念。促使人们重新认识生活，形成对人、人体和体育的正确认识，为近代体育和娱乐活动的产生提供了前提条件。人文主
11、义对人的能力与作用的肯定导致了对教育的重视。人文主义者对柏拉图、亚里斯多德和昆体良的教育思想重新研究，高度赞扬“健康的精神寓于健康的身体”这句古老的格言，从不同角度来认识体育在教育中的地位和价值。意大利学者弗吉里奥（P V ergerio，13491420 年）最先表达了人文主义的教育思想，他强调青少年应有“支配理性”和“顺从的身体” 。维尔杰里马斯（P PVerger us，13941445 年）认为，与实施 “自由民相称的教育”是提高其道德和知识水平，增进健康的手段。意大利教育家维多里诺（ V ittorino 体育人文社会学 土木0811 班 082320545De Feltre，137
12、81446 年）1423 年设立了名为“快乐之家”的贵族学校，首次对学生实施包括德智体美育在内的全面教育，对 1617 世纪的贵族教育产生了广泛的影响。法图文学家拉伯雷（FRabelais ，14941553 年）在其小说中，热情歌颂了人文主义教育理想和包括体育在内的教育手段。2、形成英国资产阶级教育家洛克（Jlocke，16321704 年）首次把学校教育明确分为德智体三方面，提出了全面发展的绅士教育思想，确立了体育在教育中的地位。他强调“要能工作，要有幸福，必须先有健康，要能忍耐劳苦，要能出人头地，也必须先有强健的身体” 。他提出的锻炼内容有当时上层社会流行的游泳、划船、骑马、击剑、舞蹈和
13、旅行，他还从医学角度提出了一套科学性的保健主张，这在禁欲主义仍有强烈影响的时代是很有意义的。法国激进的启蒙思想家卢梭（JJ Rousseau，17121778 年）受夸美纽斯的影响，在爱弥尔一书中系统阐述了他的自然主义教育和体育思想，直接影响了 19 世纪以后的教育和体育的实施，推动了人们研究体育和教育的热情。 英国资产阶级社会学家斯宾塞（H Spencer，1820 1903 年） ，为适应 19 世纪中后期由资本主义向袭断资本主义过渡的需要，奠定了实证主义教育和体育学说的基础。他在论教育一书中指出：一个民族的繁荣，战场上的胜负，以及商业竞争中的盈亏，都与人的体力强弱有关，所以健康教育是一切
14、教育活动的基础。他的体育理论包括许多符合自然规律的人体养护与锻炼的内容，而且强调必须了解人体结构、生理卫生知识，养成科学的生活习惯。他的体育思想促进了体育的进一步科学化，具有世界性的影响。3、发展19 世纪的工业革#命，引起了生产技术的进步和阶级矛盾的发展，也使社会思想和生活方式发生了变化；资本主义民族国家的大量出现，改变了欧洲的政治面貌，从而导致了对体育新的认识和需求的产生。体操从学校进入社会，迅速发展为近代体育的主要手段。三、体育人文社会科学的进化发展体育人文社会学作为一门综合性学科，它的发展变化关系到体育理论甚至是体育事业的发展变化。因此，它的发展引起体育理论界甚至是体育界的广泛关注。近
15、年来，虽然学者们围绕“体育人文社会学学科”进行了一些非常有价值的研究，但这些研究主要集中在对体育人文社会学方法论、体育人文社会学发展的规律、体育人文社会学研究进展、特点、任务、体育人文社会学理论框架等的研究上，尚缺乏对体育人文社会学学科建构中的进化发展的因素分析研究。而这些研究对于体育人文社会学的健康和可持续发展具有十分重要的意义。体育人文社会学 土木0811 班 082320546本文从体育人文社会学相关概念的界定和辨析入手，结合人文学和社会学以及体育的有关知识，对体育人文社会学进化发展的影响因素进行了概括和总结，并在此基础上提出了构建体育人文社会学进化发展的前景。由于体育人文社会学这个名词
16、出现较晚，所以对其概念一直未有明确规范的界定。随着 1997 年我国进行学科调整，体育人文社会学被确定为体育学下面的一个二级学科，体育人文社会学的概念才逐渐被学者进行界定，但直到目前为止学术界仍存在较大争议。由于体育人文社会学是在体育科学和人文社会科学两个母学科的基础上发展起来的综合性学科，致使其有了很多分支学科，譬如体育美学、体育法学、体育心理学、体育社会学、体育伦理学、体育经济学等等，这些分支学科都属于人文学科和社会学科的范围，因此体育人文社会学就是研究体育的人文现象和体育的社会现象的一门综合性学科。因此当前大部分学者所能接受的体育人文社会学的定义就是:体育人文社会学是研究体育运动领域中各
17、种人文现象和社会现象的综合性学科，它是以一个庞大的学科群为基础，包含了十几门己经成熟和接近成熟的学科，及数十门正在发育成长的新兴学科。体育人文社会学的概念并不是一成不变的，随着政治、经济、科技等的发展，社会现象变得越来越深刻和复杂，同样体育人文社会学研究的范围也会逐步扩大，体育人文社会学的概念必将随着这些变化而变化。影响我国体育人文社会学发展的因素很多，为了解其主要影响因素，我们进行了专家访问，按其影响因子大小依次为:学科交叉因素、元研究因素、自我扬弃因素、社会需要因素、价值观念因素、体制因素、等。1、学科交叉因素所谓学科交叉，指跨出已有学科的边界，实现学科间的合作，也即凡打破已有学科壁垒，把
18、不同学科理论、方法或思维有机地融为一体的研究活动。学科交叉制约着体育人文社会学科学研究在横向和纵向上的发展，它影响着不同知识背景和不同学术风格人才进入体育人文社会学研究领域，它还影响着人们对体育的认识。由于体育人文社会学近几年研究的领域越来越广泛，研究的课题越来越深刻，因此它应用的理论知识也变得越来越复杂化和多样性，仅仅依靠体育本身的基本理论和基础知识显得专业面过窄，难以进行更高质量的体育人文社会学研究。而有效的学科交叉将会改变这一难题，学科交叉会将不同学科的科学理论进行移植和综合，而将其他领域的理论、概念、规律应用到体育人文社会学中，对它的理论进行拓延和修正。这将会开辟新的研究领域，扩大体育
19、人文社会学的研究范围;将会开阔科研人员的研究思路，激发创新灵感。与文科的交叉会将体育人文社会学的研究内容引向体育心理、体育风俗等新兴领域，会推动体育哲学、体育法学、体育经济学、体育史学等体育人文社会学分支学科的发展。有效的学科交叉还可以借用和转移其它学科的科学方法，这些科学方法的借用可以形成新的研究方法和新的思维方式，提高体育人文社会学科学研究的效率。与理工科的交叉会引进科学的研究仪器，带来精确的研究方法，形成更为广阔的研究思路。体育人文社会学 土木0811 班 0823205472、元研究因素元研究主要包括元理论研究、元方法研究和元数据分析三大领域。元理论研究是对既存体育人文社会学理论的研究
20、;元方法研究是对既存体育人文社会学研究方法的研究;元数据分析则是对体育人文社会学数据分析结果的研究。一般来说，一门学科中元研究的出现一是由于学科主体概念突然出现某种根本的转变，从而要求修改目前学科中所通行的科学研究逻辑和范式;二是由于学科很久没有进展，似乎到了无路可走的地步，因此，该学科的实践者越来越感到困惑，最终对奠基者当初提出的学科目标建设的可能性、方法的有效性和理论的恰当性等学科的基础性问题提出质疑。当前，在体育人文社会学飞速发展的同时，其自身也出现了很多问题，人们对体育人文社会学的概念体系、理论范式和学科属性等都产生了很深的迷惑，而这些迷惑在很大程度上影响了体育人文社会学的更大发展。泛
21、化的元研究具体内容主要涉及到体育人文社会学合规则性、合理性和有效性分析;体育人文社会学的研究对象、功能、性质、理论结构、逻辑规范和进步标准的探讨;体育人文社会学历史发展过程的考察;探索体育人文社会学的理论形成道路及不同研究范式的发展变化状况;分析在一定历史背景中社会文化条件对社会学理论与方法的产生和发展所产生的影响;对体育人文社会学研究共同体进行研究等。对于这些问题的研究正是解决体育人文社会学发展动力不足的关键因素。3、自我扬弃因素扬弃是辩证的否定，是事物自身矛盾发展的必然结果，是推动事物发展的内部因素，是事物发展的过程，在这一过程中事物精华的部分得以继承，而糟粕的部分则被抛弃。体育人文社会学
22、作为一门学科，它的发展是一个漫长的过程，其间必然充满坎坷，布满荆棘。由于人们文化背景、知识层面、价值观念等的不同，对体育与社会、体育与人的关系的看法也存在很大差别，这种差别直接造成了人们对体育人文社会学的概念、学科属性、学科定位、学科发展方向等认定的差别。由此便出现了很多争论和分歧，这些争论和分歧在体育人文社会学具体的实践发展过程中得到检验。在不断的检验过程中最合理和最科学的观点被我们接受，并作为成果被我们规范和保留起来。随着体育和社会进一步的发展，这些曾经得以定性的东西又会出现新一轮的争论和分歧，在经过体育人文社会学一段具体实践检验的基础上又出现了新的研究成果，我们又会将这些成果规范和保留起
23、来，这就是体育人文社会学自我扬弃的基本过程。也就是它能不断的推动自身的变革和发展，促进自身的革命化进程，能够不断的自我扩展、自我更新、自我完善。正是这些内在逻辑推动力，推动了体育人文社会认识的科学化进程，促进了体育人文社会科学体系的建构和发展。4、社会需要因素体育人文社会学 土木0811 班 082320548恩格斯在劳动在从猿到人转变过程中的作用一文中曾指出:“需求产生了自己的器官。猿类不发达的猴头，由于音调的抑扬顿挫的不断增多，缓慢地然而肯定地得到改造，而口部的器官也逐渐学会了发出一个个清晰的音节” 。他还曾经指出:“一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进” 。可以
24、看出，社会需要是事物产生、发展的根本动力。我们可以从体育事业发展和体育市场发展两方面来理解社会需要对体育人文社会学发展的影响。1.体育事业发展的需要二十一世纪体育在社会发展中将扮演什么角色?我国著名的学者、诗人、社会活动家郭沫若曾经感慨到: “一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强;一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。 ”从中我们体会到体育在我国社会进步、民族崛起中的重要作用。当今，体育已经紧紧地与国家的政治、经济、文化等结合在一起。体育成为了一种外交手段帮助融化冰冷的两国关系，帮助搭建对岸回家的桥梁。参考资料1、 体育人文社会学概论北京体育出版社2、岸野雄三日. 体育史学M. 白澄声，李建中，胡小明，译. 北京：国家体委百科全书体育卷编写组，3、 曾国屏.科学技术进步与自然辩证法的发展J.清华大学学报(社会科学版),2004
