天津幼儿保教知识与能力学前儿童发展模拟试题

1、启，不悱不发D：绝圣弃智 4、明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是（ ）A：1984 年中小学教师职业道德规范(试行)B：1991 年颁布的中小学教师职业道德规范C：1997 年颁布的中小学教师职业道德规范D：2008 年颁布的中小学教师职业道德规范5、常常用电吹风来吹头发。
却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于_A：思维定势B：原型启发C：功能固着D：酝酿效应 6、文化教育学的代表人物是 （ ）A：梅伊曼、拉伊B：狄尔泰、斯普朗格C：杜威、克伯屈D：鲍尔斯、金蒂斯 7、下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的_A：接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B：接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C：接受学习与发现学习都导致意义学习D：接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 8、教师的根本任务是_，全面实现教育目的。
A：引导B：促进和维持C：反馈D：评价 9、主张教育起源于儿童对成人无意识模仿的主要代表人物有_。
A孟禄B沛西能C利托尔诺D华生 10、师德的灵魂是_A：关爱学生B：提高修养C：加强反。

2、 ）A：教学大纲B：教学计划C：课程D：教捞 4、社会学派教育目的论的代表人物是_A：卢梭B：凯兴斯坦纳C：涂尔干D：沛?西能5、心理辅导的目标有两个：一是，二是寻求发展。
A：行为矫正B：学会适应C：克服障碍D：学会调适 6、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是_。
A中性刺激B无条件刺激C条件反应D无条件反应 7、信息加工理论认为，短时记忆是信息加工系统的核心，容量单位为组块，其容量约为_A52B6 2C 72D 82 8、下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（ ）A：目标取向的评价B：量化的评价C：主体取向的评价D：过程取向的评价 9、个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是_A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D多重趋避式冲突 10、眼手（视触）协调的出现的主要标志是_A抓握反射B伸手能够抓到东西C手的无意性抚摸D无意的触觉活动11、隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是_。
A察举制B举孝廉C九品中正制D科举制 12、把学习分。

3、的生活，漂泊到一个地方，即随便找个临时夜宿处。
这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。
对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是_A：人类为了寻找食物经常过着一种漂泊不定的生活B：人类寻找食物找到什么地方就在什么地方住下来C：漂泊到什么地方即随便找个临时夜宿处D：时常迁徙但又随遇而安的居住形式3、 （ ）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
A：环境B：遗传C：教育D：主观能动性 4、科学教育心理学的诞生是在（ ）A：1903 年B：1913 年C：1924 年D：1934 年5、在教学程序中，教师安排的程序性事项是_。
A教学程序B教学过程C教学事项D教学方法 6、 ”知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者” ，这句话体现的课程理念是_(株洲市荷塘区)A：关注学生对知识的收获B：关注学生的情感生活和情感体验C：关注学生的健康成长D：关注学生的道德生活和人格养成 7、现场教学是（ ）A：教师组织学生到生产现场和其它现场进行教学B：教师到特定的地点对学生进行教学C：教师通过媒体对学生进行形象。

4、的变化。
A：温度B：湿度C：气压D：风向3、团员如果没有担任团内职务，办理离团手续的年龄是年满（ ）A：二十五周岁B：二十六周岁C：二十七周岁D：二十八周岁 4、到工厂进行参观访问属于_。
A模象直观B形象直观C感知直观D实物直观5、 ”孟母三迁”的故事反映了对人的重要影响。
A：教育B：环境C：遗传D：家庭教育 6、学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。
A：德、智、体、美B：知、情、意、行C：德、才、个性D：胸襟见地 7、下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（ ）A：问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决B：问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C：问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D：“心理眩感”有助于问题解决 8、德国教育家赫尔巴特是。
A：儿童中心论的代表B：教师中心论的代表C：劳动教育中心论的代表D：活动中心论的代表E：重视个别差异 9、2012 年单项选择：王老师在讲“果实”这个概念时，列举了可食果实的例子，也列举了不可食果实的例子。
这种教育方法称为A：变式B：范式C：原理D：演绎 10、斯金纳认为在刺激-反应。

5、重视个别差异3、19 世纪后，欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动，这体现了现代学校教育的（） 。
A科学性特征B世俗性特征C生产性特征D国际性特征 4、 ”不愤不启，不悱不发”的思想最早出自_A：中庸B： 礼记C： 论语D：学记5、形式训练说的代表人物是_A：领会B：应用C：知识D：分析 6、身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展，这符合个体身心发展的哪一条规律?（ ）A：顺序性B：阶段性C：互补性D：不平衡性 7、关于态度与品德的关系，说法错误的一项是_。
A二者涉及范围不同B二者价值的内化程度不同C二者既有区别又有联系D二者的结构不同 8、 ”教育即生长”是教育哲学家的观点。
_A赫尔巴特B皮亚杰C杜威D瓦根舍因 9、德育的特殊途径是_。
A劳动B课外活动与校外活动C团队活动D班主任工作 10、当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。
这是一种什么训练方法_A：行为塑造法B：示范法C：肯定性训练D：系统脱。