天鹅湖教案设计

1、1绿色千岛湖教学设计教学内容：绿色千岛湖 学习目标: 知识目标：知道为什么说千岛湖是人工创造的绿色奇迹。 能力目标：揭示一个道理，与大自然保持和谐就会创造绿色奇迹。 德育目标： 提升不断探索和勇于创新的精神。 教学重点：了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应该和谐相处。 教学时间：二课时。 教学准备： 教师准备好课件；学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。 教学方法：合作法。 教学过程： 一、导入新课：读文识字，读通课文。 1自由读课文学习生字。 2了解课文主要讲了什么内容？ 3给课文分段。 4交流。

2、1绿色千岛湖教学重点了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应该和谐相处。 活动一：读文识字，读通课文过程1自由读课文学习生字。2了解课文主要讲了什么内容？3给课文分段。4交流汇报。活动说明：这一活动，帮助学生读通课文，为理解课文作准备。整体感知课文内容，并理清文章的层次。活动二：理解课文教学过程：1要求学生自由读课文，依据课文内容提出自己感兴趣的问题。2教师进行梳理，确定与课文内容密切相关的问题。A、千岛湖是怎样形成的，为什么叫千岛湖？ B、为什么说千岛湖是人工创造的绿色奇迹？ C、为什么叫“绿色”千岛湖。

3、教学要求1.学习课文,理解课文的内容, 懂得不合作就办不成事的道理。2.学习生字,积累 “费力、拼命、使劲 ”等词语。3.有感情地朗读课文、背诵课文。能用自己的话说出“大车至今还在原处,未动分毫”的原因。重点难点1.学习生字,积累 “费力、拼命、使劲 ”等词语, 理解词语的意思。2.能用自己的话说一说“大车至今还在原处,未动分毫”的原因。教学课时 两课时天鹅、大虾和梭鱼 合伙 的人们如果不是心一条,什么事也办不好,闹来闹去白费力 ,到头来,只能是自寻烦恼 。第一部分(第 1 小节):合伙做事,要心往一处想,劲往一处使,才能把事做好;如果。

4、教学要求1.学习课文,理解课文的内容, 懂得不合作就办不成事的道理。2.学习生字,积累 “费力、拼命、使劲 ”等词语。3.有感情地朗读课文、背诵课文。能用自己的话说出“大车至今还在原处,未动分毫”的原因。重点难点1.学习生字,积累 “费力、拼命、使劲 ”等词语, 理解词语的意思。2.能用自己的话说一说“大车至今还在原处,未动分毫”的原因。教学课时 两课时天鹅、大虾和梭鱼 合伙 的人们如果不是心一条,什么事也办不好,闹来闹去白费力 ,到头来,只能是自寻烦恼 。第一部分(第 1 小节):合伙做事,要心往一处想,劲往一处使,才能把事做好;如果。

5、教材简析王安石的书湖阴先生壁 ，通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。课时目标1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。2、能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。教学重点及难点1、理解古诗大意，体会诗中的感情。2、想象古诗所描绘的意境。教学过程一、释题。

6、1课题 第六单元 婆娑岁月第二课时 天鹅湖第 13 周第 1 课时（总第 2 课时）教学目标1、情感目标：通过聆听音乐，使学生喜爱舞剧音乐、舞剧选曲，乐于参与音乐活动中。2、能力目标：通过聆听，能够辨别乐曲的不同情绪、风格，指导学生能为乐曲创作对白。3、知识目标：学习舞剧有关知识，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。教学重难点1、了解舞剧、舞剧音乐，会能够辨别乐曲的不同情绪、风格。2、为乐曲创作对白。教材分析考点与措施环节 教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生教学过程一、导入新课二、授课（体验探索）(一) 舞。

7、“ 圣海天鹅湖假日大酒店精品客房 泳池围墙 施 工 组 织 设 计江苏广联达建设项目管理有限公司 圣海天鹅湖假日大酒店精品客房泳池围墙 施工组织设计编制人：审核人：江苏广联达建设项目管理有限公司“ 圣海天鹅湖假日大酒店精品客房 泳池围墙 施 工 组 织 设 计江苏广联达建设项目管理有限公司 一、编制依据（一） 、工程施工图纸（二） 、工程应用的主要规程、规范（三） 、工程应用的主要图集二.工程概况（一） 、总体概况（三） 、结构概况三.施工部署（一） 、项目组织机构及职能分配1、项目部的组织机构1.1、该工程采用项目管理法施。

8、天鹅湖休闲餐饮农庄环境及室内设计项目一：农庄物理环境规划。1，对农庄周围环境进行分析，2 ，实地测量拍照， 3 农庄自然条件和人工环境及其它制约因素的研究，4 周围社会环境和人文环境的分析研究，5，绘制农庄映像图， 6，根据以上因素编制农庄整体设计说明书。二：室内空间功能设计规划。1，根据业主的要求及服务对象进行分析研究，2 ，制定设计功能区域图，3 制定室内总体平面布置图，4 ，制定室内空间分隔建筑布局图，5，制定施工室内所有立面施工图，6 ，制定需特定说明施工细节的大样图，7，制定其他需强调的施工图， 8，绘制主要。

9、教学活动方案活动设计活动内容 芭蕾舞音乐欣赏天鹅湖 活动地点 一（4）班教室活动时间 出席人数 42 缺席人数 0活动目标一、通过讲述天鹅湖故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。二、通过乐曲的欣赏，让学生表达情感。三、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式来表现出对乐曲的感活动重点感受乐曲的情绪和发展变化，正确表达自己情感。活动难点 理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。活动准备多媒体课件、红蓝两种颜色的丝带、白纸、油画棒活1、 创设情境，引。

10、芭蕾舞剧天鹅湖教师：杜媛 周次：第10教学目标1通过欣赏舞剧天鹅湖的“天鹅”主题，了解作品的作曲家柴科夫斯基及他的作品风格。2了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，并能用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现。教学重点引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅主题” 的特点。教学用具多媒体课件、音响、钢琴等。教学过程一、情境导入l播放二首由天鹅湖旋律改编的歌曲：s h eremember 和神话组合的top ，欣赏后教师提问，引导学生进行思考：这两首歌曲是否用了同一旋律？看看谁能把这段旋。

11、天鹅湖教案设计教学目标：一、通过讲述天鹅湖故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式 （如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。教学重点：感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。教学难点：理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。教学准备。