1、1课题 第六单元 婆娑岁月第二课时 天鹅湖第 13 周第 1 课时（总第 2 课时）教学目标1、情感目标：通过聆听音乐，使学生喜爱舞剧音乐、舞剧选曲，乐于参与音乐活动中。2、能力目标：通过聆听，能够辨别乐曲的不同情绪、风格，指导学生能为乐曲创作对白。3、知识目标：学习舞剧有关知识，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。教学重难点1、了解舞剧、舞剧音乐，会能够辨别乐曲的不同情绪、风格。2、为乐曲创作对白。教材分析考点与措施环节 教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生教学过程一、导入新课二、授课（体验探索）(一) 舞剧1、设问：那么哪位同学知道舞剧是以什么为主要表现手段来刻画人物和表现
2、剧情的呢？师：舞剧以舞蹈为主要表现手段，但同时舞剧又综合了其他的一些艺术形式，下面我们通过一段舞剧的片段来看看舞剧还综合了哪些艺术形式。（点击课件、播放录像）师：其中音乐是通过听觉感受到的；美术是通过服装、舞台布景、舞美等，用视觉去感受的；文学则是剧本中所描写的剧情体现出来的。2、引出舞剧概念(点击课件 )师综合：现在我们知道了舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。其中音乐在舞剧中占有非常重要的作用。(二)舞剧音乐1、舞剧音乐基本概念(点击课件 )：师：舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐，它是舞剧中的一个重要组成部分
3、。2、设问：那么舞剧音乐在舞剧中究竟有哪些作用呢？3、运用比较法感受舞剧音乐的作用。师：请同学们来听两段音乐，大家来感受这两段音乐的不同情绪，音乐会伴随着怎样的人物出现呢？音乐又制造了怎样的音乐气氛？(点击课件，播放音乐 1、2)舞剧音乐刻画人物形象的作用。舞剧音乐渲染舞台气氛的作用。24、舞剧音乐的作用师：舞剧音乐的作用：通过刚才的比较，我们知道了舞剧音乐可以通过塑造人物形象，渲梁、烘托舞台氛等手段来揭示和表现剧情。因些人们也把舞剧音乐称为舞剧的灵魂。三、欣赏俄国古典芭蕾舞剧天鹅湖1、剧情简介2、 天鹅湖选曲场景音乐作品简介师：场景音乐是天鹅湖第一幕的终场音乐，在竖琴的伴奏下，双簧管奏出凄楚
4、动人的旋律；接着转移到圆号上，最后由木管和弦乐齐奏并渐渐消失。请同学们欣赏这段场景音乐欣赏场景音乐(点击课件、播放录像 )分析理解作品师：这段音乐是代表天鹅形像的音乐主题，那么从音乐中感觉奥洁塔公主是怎样的形象呢？师综合：这段音乐细腻地刻画了奥洁塔公主纯洁、美丽、善良的形象，在全剧中起着贯穿发展的重要作用。模唱主题旋律3、 天鹅湖选曲西班牙舞曲 。作品简介师：在王后为齐格弗里德王子挑选新娘的舞会上，恶魔洛特巴尔特及其女儿、随从闯了进来，随从们跳起了各种风格的舞蹈， 西班牙舞曲就是其中之一。请同学们欣赏时思考这段音乐表现了恶魔手下的随从们怎样的形象？欣赏西班牙舞曲(点击课件、播放录像 )分析理解作品师：这段音乐节奏轻快鲜明，旋律热烈、富于挑逗感。它生动地表现了恶魔手下的随从们轻浮放荡，得意忘形的形象。模唱主题旋律五、拓展与创造（活动与思考）教学反思通过本课学习，同学们聆听音乐，并且喜爱舞剧音乐、舞剧选曲，乐于参与音乐活动中是他们陶冶情操，能够辨别乐曲的不同情绪、风格，指导学生能为乐曲创作对白
