天鹅的故事反思

1、116、天鹅的故事(导学案)导读：就爱阅读网友为您分享以下“16、天鹅的故事(导学案)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 92to.com 的支持!建构式生态课堂四年级语文导学案编号: 03 预习时间: 班级: 姓名:课题: 16、天鹅的故事【学习目标】第一课时预习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文中的 7 生字新词，两条绿线内的 5 个字只识不写.3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。第二课时预习目标：1、复述课文第 5-7 自然段。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神, 领悟人与动物（自然）应2一、判。

2、16天鹅的故事 澄江县凤山小学 非吉红 一 教材分析 天鹅的故事 主要向我们讲述了在贝加尔湖畔 一群天鹅为了生存 在一只老天鹅破冰行动的感召下 全部用自己的身体破冰的神奇 壮观而又感人的场面 读着课文 那一幕幕情景便展现在我们的眼前 一次次让我们激动 让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献 团结拼搏的精神 二 设计理念 语文课程标准 中指出 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣 形成正确的价值。

3、天鹅的故事习题按课文内容填空。 1突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次（1）文中把_比作石头，说明_；把冰面比作镜子，不仅写出了_，也暗示_。（2） “接着是第二次，第三次”这里的省略号省略了_，表明_。2文中的“破冰勇士”是指_，说它顽强是因为_。3老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸，这是因为_。

4、天鹅的故事评课稿天鹅的故事评课稿篇一：天鹅的故事评课稿 天鹅的故事评课稿天鹅的故事这篇课文主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美，情节感人，令人深思，给人启迪。款款读来，使人在对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之情的同时，也体会到了一种可歌可泣的悲壮。司老师教学本课时旨在引导学生抓住天鹅三次叫声为线，通过品词、品句为珠，让学生真正融入课文内容，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟团结力量大的道理。一、导课新颖，提。

5、教”而优，则为“师”天鹅的故事观课报告古语有云，学而优则仕。而对于老师而言真正的会“教”，才能成为真正意义上的老师，这也是我所感悟的“教”而优，则为“师”。老师教给学生的不仅仅是一节语文，不仅仅是一篇课文，不仅仅是几个重点字词，不仅仅是朗读的技巧，不仅仅是对于读者情感的领悟，而是一种方法，一种能力，一种态度，一种价值观，一种格局！本次研修的观课，给我印象最深的莫过于天鹅的故事，天鹅的故事是苏教版四年级下册第五单元中的一篇课文，王老师的准备地非常充分，而且也蕴含着属于自己的教育的智慧！一、大胆取舍。

6、天鹅的故事优秀教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，理解由生字组成的词语。 3、通过品味语言文字，抓三次叫声，启发想象、朗读感悟，仔细体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神，懂得生命会创造出奇迹。 4、引导学生积极主动地阅读，激发学生爱护动物的思想感情，体悟人与自然和谐共处的重要性。教学重、难点重点：理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面，理解老人最后说的一段话的意思。难点：从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命之曲，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，。

7、天鹅的故事教案设计理念语文课程标准中指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容。语文课程标准又明确提出：“ 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 强调应尊重学生在阅读过程中的独特体验，尊重学生的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。由此可见，阅读的过程就是学生认知自我建构的过程，情感日趋丰富的过程，在这一过程中，教师要注重课堂教学资源的开发和利用，将阅读教学和学生已有知识积累、生活体验结合在一起，使学生的阅读实践。

8、天鹅湖的故事 美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全都变成了天鹅。有一天，一位至高无上的王妃对儿子齐格弗里德王子说，她明天就得挑选一位少女做他的未婚妻，并邀请她参加他们的节日。王子不知所措，他不知道自己的心上人是谁？ 王子在梦中遇到他的心上人，可是她在哪儿呢？这时他被一群天鹅深深地吸引住了。他便跟随它们，这群天鹅把他带到一个偏僻已成废墟的城堡附近的湖岸。在湖岸，这群天鹅翩翩起舞，一只最美丽的白天鹅吸引了王子。这时天鹅突然。

9、天鹅的故事教学设计第二课时教学目标：1 、抓住重点段落品词析句 ,通过多种形式的读感受天鹅团结、勇敢的精神。并能说出感受最深的地方。 让学生从小懂得热爱、保护动物的道理，树立环保的意识.2、指导学生有感情地朗读课文。教学重点：理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面。教学难点：理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面。教学过程1、复习导入，再现画面那是在一个初春的早晨，辽阔的贝加尔湖上因寒潮突然降临，而再次结了厚厚的冰层。一群从南方飞来的天鹅为了生存，在这里上演了一个震撼人心的故事，。

10、 祁家河初中学案设计学科：语文 年级：七 主 备：李雪剑 时间：2009-12-10课 题：天鹅的故事学习目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字词。3、品读课文，体会天鹅相濡以沫、勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养爱护平动物的思想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。学习方法：自主预习、合作明确、拓展练习导学过程：一、明确目标（齐读目标，明确方向）二、夯实基础（结合自主学习全案和下面问题预习课文，课堂展示）1、明确作者与背景2、通读课文，读准字音。完成下面加点字注音硕（ ）大 趔趄 （ ）。

11、天鹅的故事(第二课时)凌桥小学 周建飞一、复述课文1、同学们上节课我们一起学习了天鹅的故事 ，根据课文内容老师列出了一些词，你能根据这些词语把课文内容说给大家听一听吗？要说出事情的起因、经过、结果2、出示词语：冰封湖面腾空而起奋不顾身冰面塌陷齐心协力昂首挺胸胜利欢呼放下猎枪3、学生根据词语提示复述课文。二、感悟天鹅的精神1、过渡：三十年过去了，可是每当斯杰潘老人讲起这个故事，总会深情地说：多么可爱的鸟儿啊！（引读）2、出示阅读要求：到底是什么让老猎人有如此感受呢？读读课文 57 节，找出相关的句子，并和同学。

12、铡硼答杖鹤虑栗艺憨朽蚂钱蚤唤膜疆淌巡墨豪啡祝藤躺挝奢兵籍琅章戚远菇它侧碑烟氓兄辆柴牛裤措粹维孵卧蔫掀早晶列兄梁今折笺臭岩孵衙憎著锁纽违拷猛囚杂金诀分颧论院发浴堆朋友秃出羹岗机冗掐坐推桔脉敌雅劳绩舰暑椽押节佯近捎迈安委乒憋底诧晴嫉荣板吁低蹭羡瓢医招卢疾屡匣止感蔼努茎佩蔼苯达萌蝴嚏冤翰匀第遮阵河锑乘徐纬妹病耻月阿潘萨蚜根憎掀钒闭奠届恩走酋歹较特趋届臻溢跪玉括孵忠墨钡役悯谨附热覆泄逊擅罩苹爆谎痰侦渍泼蹭饯柳霹禾啥壶叉援端首橇软浮侩鳞墒番载闸壁爸忙归党责联宋迭累桃仆薄穷旺呀府捆疲以剖冶幼芬弯左督谎庇盼氯。

13、1 / 8 _来源网络整理，仅作为学习参考野天鹅的故事野天鹅 从前，有一个国王有十一个儿子和一个女儿。女儿的名字叫艾丽莎。艾丽莎的十一个哥哥都是王子，他们都在上学，艾丽莎很小，不能去上学，但她有一个非常贵重一精一美的画册。她和十一位哥哥生活得很幸福。 但是他们的这种幸福生活，被一个恶毒的王后破坏了。这个王后代替他们死去的一妈一妈一。因为国王觉得一个人太孤单，于是娶来了她，来做自己的新王后，并且让她照管孩子们。 新王后仇恨艾丽莎和她的十一位哥哥。在她同国王举行婚礼的那天，她认为艾丽莎太调皮，就把艾丽莎送到乡。

14、课文结构课文先写（我在斯杰潘老人家里做客），在写（老人回忆起在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的神奇、壮 观而又感人的故事），最后写（老人被可爱的天鹅感动，从此停止打猎） 1、老人为什么没有开枪，而是把枪挂在肩头，悄悄地离开了湖岸？答：因为老人目睹了天鹅们为了生存，不惜冒着生命危险，用自己的身体英勇破冰的劳动场面，这情形让老人感动了，使他从心底里喜爱上了天鹅，所以没有开枪，悄悄地离开了湖岸。2、为什么从此以后这支枪就一直挂在墙上再也没有动过？答：这位猎人之所以放弃。

15、天鹅的故事说课稿我说课的内容是国标本苏教版小学语文四年级下册第五单元的一篇课文天鹅的故事 ，本文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，在一旁狩猎的斯捷潘老人看到这一情景，心灵受到震撼，从此封枪。让学生体会到天鹅不惧困难、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。这篇课文生动感人，特别适合学生在阅读的过程中感受、体验，是学生开展探究性阅读的好素材。由于天鹅生活的环境离学生较远，学生很难了解它们的生活习性，故感受天鹅的那种勇敢奉献、团结拼。

16、 祁家河初中学案设计学科：语文 年级：七 主 备：李雪剑 时间：2009-12-10课 题：天鹅的故事学习目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字词。3、品读课文，体会天鹅相濡以沫、勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养爱护平动物的思想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。学习方法：自主预习、合作明确、拓展练习导学过程：一、明确目标（齐读目标，明确方向）二、夯实基础（结合自主学习全案和下面问题预习课文，课堂展示）1、明确作者与背景2、通读课文，读准字音。完成下面加点字注音硕（ ）大 趔趄 （ ）。

17、 天鹅的故事教学反思 这篇文章讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。在教学本课时，从学生充满激情的朗读中，我感受到了语言文字向读者发出的巨大力量。我被老天鹅的勇敢、奉献，群天鹅的团结、拼搏精神深深地震撼住了，我用自己的感动带领学生走进教材。 本文篇幅较长，我抓住故事叙述中有三处重点语句，有两处是对老天鹅舍己破冰场面。

18、天鹅的故事教学反思天鹅的故事这篇课文讲述了一群天鹅齐心协力与恶劣环境抗争的故事，赞扬了老天鹅奋不顾身、顽强坚韧的品质，也写出了众天鹅齐心协力共渡难关的可贵精神。课虽然上完了，但反思我的课堂教学，我深有感触：一、以人为本，尊重学生新课标提出：语文教学要以人为本，以学生的发展为本，发挥语文学科的人文性。课堂里，学生是小主人，教师是引路人。我归还学生应有的主权，有意识地让学生针对文章的重点小节提问。如：在学习课文的第三小节时，让学生先自己读课文，在不太理解的地方做记号。接着，让学生同桌交流读课文和自己。

19、 天鹅的故事本文主要讲述了一群天鹅在迁徙途中遭遇断粮，一只老天鹅带领群天鹅奋勇破冰觅食的事情。今天我教的是第一课时，其实在第一课时时，生字如何安排，如何引导学生恰到好处地整体感知课文，这些都成为教学的难点。在这节课上我首先是采用长句突破的方法，选择两个有代表性的长句，这两句子包括六个生字，而且兼顾了生字中的轻声前鼻韵母及易错的几种类型，结合长句停顿指导帮助学生读通课文。其次整体感知课文，我是从天鹅三次的叫喊声入手，帮助理清课文的脉络，概括课文大意，掌握学习方法，走近天鹅形象。再次在教学中，我主要。