陶行知教育思想

1、陶行知教育思想的精髓陶行知是中国现代史上伟大的人民教育家，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。郭沫若曾经评价陶行知说：“两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。”美国东南联合大学副校长布莱恩库朋也曾高度评价陶行知：“陶行知先生的教育思想不仅是中华民族教育史上的一枝奇葩，也是世界教育之林的一面旗帜。”陶行知的教育思想和理论虽经历史的打磨，至今仍不失其教育价值，对我国今天的教育改革也具有很强的借鉴价值和指导意义。陶行知的教育思想十分丰富，这里我们只选择其核心理论加以介绍。本期就让我们走近陶行知，靠近一。

2、陶行知教育思想的精髓陶行知是中国现代史上伟大的人民教育家，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。郭沫若曾经评价陶行知说：“两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。”美国东南联合大学副校长布莱恩库朋也曾高度评价陶行知：“陶行知先生的教育思想不仅是中华民族教育史上的一枝奇葩，也是世界教育之林的一面旗帜。”陶行知的教育思想和理论虽经历史的打磨，至今仍不失其教育价值，对我国今天的教育改革也具有很强的借鉴价值和指导意义。陶行知的教育思想十分丰富，这里我们只选择其核心理论加以介绍。本期就让我们走近陶行知，靠近一。

3、陶行知教育思想与教育名言 生活即教育 在批判杜威 教育即生活 的基础上 陶行知提出 生活即教育 社会即学校 教学做合一 主张 形成 生活教育 教育思想体系 生活即教育 是陶行知生活教育理论的核心 在陶行知看来 教育和生活是同一过程 教育含于生活之中 教育必须和生活结合才能发生作用 他主张把教育与生活完全熔于一炉 生活即教育 的核心内容是 过什么生活便是受什么教育 陶行知认为 人们在社会上生活不同 。

4、陶行知教育思想之爱的教育于“大爱”处关爱学生读了陶行知教育思想的现代价值这本书使我受益匪浅，这本书是照亮教师教书育人的一盏明灯，具有较高的前瞻性与指导性。当工作中遇到问题感到束手无策的时候，当在教育的道路上迷失方向的时候，她陶行知的教育思想，总会站在较高的位置上即时的给予我帮助，同时作为教师的我也会在一次又一次的教育实践中获得思想认识的不断提高。陶行知是中国近现代教育史上伟大的人民教育家，他的教育思想和实践是极为珍贵的精神财富。作为教师我们有义务去了解它去感受它，以此来获得教育品位的提升。陶行知。

5、陶行知教育思想论述陶行知是我国众所皆知的伟大教育家， 1946 年 7 月 25 日，陶行知因突发脑溢血逝世。他的一生百折不挠地“为中国教育寻觅曙光”，他把全部身心献给了祖国的教育事业。毛泽东为他写了挽词：“痛悼伟大的人民教育家。陶行知先生千古！”宋庆龄的挽词是：“万世师表”。周恩来的话代表了千千万万革命师生的心声：“陶先生放心去吧，你已经对得起民族，对得起人民。你的未了的事业会由朋友们，由你的后继者们坚持下去，开展下去的。你放心去吧！”陶先生在他的教育之路上不断总结经验，提出了很多有意义的理论。为我们的教。

6、陶行知教育思想博采古今，兼容中西，理论简约，并自成体系。在教育理想上，他主张“通过四通八达的教育，建立四通八达的民主社会”；在教育准则上，他坚持道德至上的教育原则，奉行“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育箴言。陶行知的“真”与孔子的“仁”在教育理念和道德目标上一脉相承；在教育策略上，他基于知行关系的深刻理解，提出“行是知之始，知是行之成”的重要论断，突出实践（“行”）在认识论中的先导地位，认识与实践结合，并由此确立了“行知行”的行动策略，使得教育理想和目标能在实践中有效落实。 在教育理论。

7、论陶行知教育思想- 如何做好教育者 【摘要】：陶行知是我国伟大的教育思想大家，诗人，民主战士，被宋庆龄称为万世师表，在中国教育史上，他独树一帜，为中国现代教育作出伟大的贡献。在中华民族危在旦夕的时刻,陶行知先生抱着“教育救国”的思想来建立民主共和，使中国真正强大起来。他将自己伟大的胸襟、高远的志向和对国家强烈的责任感投入到人民教育事业和民族民主革命运动，给我们留下了宝贵的精神财富。陶行知先生的教育思想的核心内容体现在三个方面：生活即教育、社会即学校、教学做合一。生活教育是陶行知教育思想的精髓，创造教。

8、陶行知教育思想论文摘要：一个国家和民族的文化科学水平的提高在很大程度上决定于各级各类学校教师的水平，教师教育关乎国计民生，培养师资，兴办师范教育是教育工作中的一项基本建设，陶行知先生对教师教育的价值、师德教育、教育的对象、内容和方法做出了精辟的论断。关键词教师教育；师德；对象；内容；方法；价值师范教育的思想是陶行知教育思想的核心，也是其毕生所思考、实践的事业。教师作为人类灵魂的工程师，知识与文化的传播者，更需要知识自我的更新，教师自我发展的能力越来越成为教师的核心能力。教师继续教育面临新的机遇和。

9、陶行知教育思想论文,陶行知的基础教育思想,分析陶行知的教育思想,孔子的教育思想论文,思想政治教育论文范文,杨贤江教育思想论文,陶行知教育思想的认识,蔡元培思想教育论文,陶行知教育思想应用,蔡元培的社会教育思想。

10、陶行知教育思想探微,泉州市教育科学研究所 陈 雄 8,陶行知(1891-1946年) ，原名陶文濬，后改名知行、行知。1891年10月18日（清光绪十七年九月六日）生于安徽歙县的一个清苦农家。,一、陶行知的生平及教育活动简介,他是我国近代著名教育家，毕生倡导和推行生活教育。,1906年，进入本县的教会学校崇一学堂免费读书，学习英文、数学、理化等课程，开始接受西方资产阶级的新教育。 座右铭：“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来。”1914年，远渡重洋赴美国留学。先学市政，后主攻教育，师从于杜威。 1917年，学成归国，投身于平民教育，。

11、做一个有创新精神的教师陶行知创造教育思想在创造的儿童教育一文中，陶行知提出了“六大解放” ，即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间。才能充分发挥他们的创造力。 ”陶行知指出： “教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于我们创造之工作。 ”要解决小孩的创造“自由” ，要让他做有意思的活动，开发他们的天才。 “手脑并用是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。 ”在一堂吹泡泡的综合实践课上，老师因为一位极其淘气的学生过于活跃屡次违反纪律很难控制，没有发给他吹泡泡的工具。在开始自主活动时，。

12、浅议“学做一个人”人们常常把人民教师比做“园丁” ，把学生比做“花朵” 。园丁要把花朵培养好，需要具备很多条件，我想最起码的是要有足够的细心、耐心和专心，还需要有培育的专业知识。现代社会纷繁复杂，外界的诱惑非常多，对象牙塔中的“园丁”和“花朵”无疑是一个巨大的挑战。同样是大学毕业，有的人可能仕途顺利，名利双收；有的人可能财运亨通，飞黄腾达；但是作为一名人民教师，也许能收获的只有桃李满天下。面对如此巨大的诱惑，要成为一名合格的人民教师，要坚定自己安身立命的根基，要修炼培养“花朵”的本领，恐怕非要从“。

13、传承陶行知教育思想 构建研究型的学校文化铁西区 肇工三校肇工三校是区内一所学习研究传承陶行知教育思想为特色的学校。多年来，学校以陶行知教育理论为核心，努力践行素质教育目标，促进了学校的全面发展。在铁西区迅猛发展的背景下，在区“一校一品” 、 “创教育强区”的精神指导下，为我校特色办学提供了广阔的发展空间。学校是全国陶行知教育思想研究先进单位，铁西区特色学校。一、沿革肇工三校自 1998 年开始确立了探索陶行知美育思想内涵、完善学生人格的实验研究的科研课题立项，正式开始了对陶行知教育思想的研究，其间中陶会会。

14、关于乡村教育思想 伟大的人民教育家陶行知先生一生从事乡村教育的实践活动与理论研究，积累了丰富的经验，形成了先进的教育思想。陶行知先生曾对他的学生提出，要爱人类，爱人类最多数而最不幸的中华民族，爱中华民族中最多数而最不幸的农人。学校要加强爱国主义教育，这种崇高的情感也要从身边、从小事培养起，教育学生爱家乡、爱农村、爱农民，把祖祖辈辈留下的这种凝重而纯朴的情感从他们内心深处挖掘出来。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ”这是陶先生教育思想的最可贵之处，把思想政治教育分解渗透于学生的生活实践中去，。

15、借鉴陶行知教育思想 推进教育多元和谐发展的实践研究,梅汝莉,研究的基本目标 教育多元和谐发展的实践研究,多元：是指事物的多样性、多极性；是事物的结构方式和呈现状态（非线性的树状结构） “十里不同风，百里不共雷” 和谐：是指各种不同事物之间协调一致的统一，是对立统一的高层境界 实践研究：以“做”为中心的研究，即是研究怎么做的：在什么样的理念指导下，如何实施，产生了怎样的结果，又是怎样反思的。注重研究的过程和对过程的反思，研究的过程与反思是研究成果的重要组成部分。,选题的意义,构建和谐社会的需要 胡锦涛在省部。

16、陶 行 知 教 育 思 想生 活 即 教 育在 批 判 杜 威 “教 育 即 生 活 ”的 基 础 上 ， 陶 行 知 提 出 “生 活 即 教 育 ”，“社 会 即 学 校 ”， “教 学 做 合 一 ”主 张 ， 形 成 “生 活 教 育 ”教 育 思 想 体 系 。“生 活 即 教 育 ”是 陶 行 知 生 活 教 育 理 论 的 核 心 。 在 陶 行 知 看 来 ， 教 育 和生 活 是 同 一 过 程 ， 教 育 含 于 生 活 之 中 ， 教 育 必 须 和 生 活 结 合 才 能 发 生 作 用 ，他 主 张 把 教 育 与 生 活 完 全 熔 于 一 炉 。 “生 活 即 教 育 ”的 核 心 内 容 是 “过 什么 生 活 。

17、陶行知教育思想探微,陶行知(1891-1946年) ，原名陶文濬，后改名知行、行知。1891年10月18日（清光绪十七年九月六日）生于安徽歙县的一个清苦农家。,一、陶行知的生平及教育活动简介,他是我国近代著名教育家，毕生倡导和推行生活教育。,1906年，进入本县的教会学校崇一学堂免费读书，学习英文、数学、理化等课程，开始接受西方资产阶级的新教育。 座右铭：“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来。”1914年，远渡重洋赴美国留学。先学市政，后主攻教育，师从于杜威。 1917年，学成归国，投身于平民教育，受挫后开展乡村教育。,1926年与。

18、陶行知的教育思想理论论文 陶行知的教育思想论文陶行知是我国著名的教育家，他的教育思想杯广泛的应用于学生的教学中。下面是小编给大家推荐的陶行知的教育思想论文，希望能对大家有所帮助!陶行知的教育思想论文篇一：陶行知“教学做合一”思想的教育启示内容摘要：陶行知“教学做合一”思想将“ 做”放在教学的中心环节，突出“ 做”的重要性，同时又不否定教和学的作用，将知与行统一，教、学和实践相结合，强调“教学做合一”。这一教育思想对当前素质教育所强调的关于学生创新精神和实践能力的培养有着重要启示作用。关键词：陶行知 。