探究运动和力的关系

1、同学们好!,执教老师:金坛市社头中学 韩小青,课题:力与运动的关系,课件 介绍,进 入,课件说明,本课件可针对现八年级物理教材(苏科版)第十章,第三节使用。也可以复习时使用。使用本课件的计算机最好要与网络连接、并将整个“力和运动的关系”文件夹直接复制到桌面才能发挥他的全部功能。（超级连接到网络上的点击后可能要稍等才能打开，取决于网络速度）作者：韩小青 hxq_5555163.com,学生活动,科学家介绍,物理生活,课堂练习,课前导入,教学过程,教学目标,课堂小结,力与运动的关系,目标,一、教学目标：1、认知目标：a 了解力是改变物体运动状。

2、第九章力与运动 第三节 力与运动的关系,授课教师：常超,【问题1】 力的作用效果 物体的运动,.课前预习. 1、观察课本第八章第一节，P44页图8-1(b) （d），图8-2以及图8-3、8-4说明力可以使 物体的 发生改变。 2、认真观察课本P69页图9-7中的三幅图后，完成下列问题： （1）图（a）中，火箭由 变为 ； （2）图（b）中，列车由 到 ，由 变为 ； （3）图（c）中，足球的 发生变化。,形状,静止,运动,快,慢,运动,静止,方向,推力,阻力,力,学习探索.,思考1：,能否将图9-7中的三种情况中力的作用归纳为一种表达方式？,物体的运动状态是指,物体运动。

3、南通市二窎中学 倪建荣,学的目标,（1）知道什么是物体运动状态的改变。,（2）认识力可以改变物体运动状态。,（3）知道物体受力不平衡时运动 状态如何改变。,1、一个物体在一对平衡力的作用下，沿光滑水平面做匀速直线运动，当它受到的力全部消失，则物体将（ ） A.立即停止运动 B.运动速度越来越快 C.速度减慢，最后停止 D.仍做匀速直线运动,知识链接：运动的物体不受力作用时保持匀速直线运动状态,D,比一比，看谁的“懂”得多,2、一物体静止在水平桌面上，当它受到的外力全部消失突然消失，则（ ） A.仍保持静止 B.运动速度越来越快 C.运。

4、探究加速度与 力、质量的关系,秦笑春,牛顿第三定律作用力和反作用力,力的作用是相互的，两个物体间的相互作用称为作用力和反作用力。作用力和反作用力：性质一定相同，作用在不同物体上。,分析物体受力时，第一步就应该确定研究对象，即你要分析那个物体的受力。由于力的作用是相互的来体会分析物体受力，就必然包含整体法和隔离法！（不管是那种方法，都是分析物体的力与运动的关系！）,牛顿第一定律（基石）：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。,基本概念惯性： 物体保持匀速直线运动。

5、力和运动的关系 （下）吕叔湘中学 庞留根,力和运动的关系（下）例1 例2 例3 例4 例5 例6 例7 例8 练习97年高考21 99年上海高考 97年高考24 2000江苏高考 2001年春高考题：1 4 10 13 18,例1. 质量为m的物体在沿斜面向上的拉力F作用下沿放在水平地面上的质量为M的粗糙斜面匀速下滑，此过程中斜面体保持静止，则地面对斜面（ ） A无摩擦力 B有水平向左的摩擦力 C支持力为（M+m）g D支持力小于（M+m）g,解：整体法受力如图示，,要平衡，必须受向左的摩擦力,N （M+m）g,B D,例2：如图示：竖直放置的弹簧下端固定，上端连接一个砝码盘B，盘中放。

6、展示要求：抄题并使用双色笔,非展示同学：阅读课本P69内容,三 力与运动的关系,第九章 力与运动,【学习目标】 1、知道什么是物体运动状态的改变。 2、通过观察和分析，激发探究力的作用效果的兴趣，从而进一步认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。 3、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的认识，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。 【重点难点】 重点：力与运动的关系 难点：理解力是改变物体运动状态的原因,【内容1】 力的作用效果：,1、物体运动状态的改变包括物体运动 的改变和物体运动 的改变。 。

7、1,力和运动的关系 （下）,2,力和运动的关系（下）例1 例2 例3 例4 例5 例6 例7 例8 练习97年高考21 99年上海高考 97年高考24 2000江苏高考 2001年春高考题：1 4 10 13 18,3,例1. 质量为m的物体在沿斜面向上的拉力F作用下沿放在水平地面上的质量为M的粗糙斜面匀速下滑，此过程中斜面体保持静止，则地面对斜面（ ） A无摩擦力 B有水平向左的摩擦力 C支持力为（M+m）g D支持力小于（M+m）g,解：整体法受力如图示，,要平衡，必须受向左的摩擦力,N （M+m）g,B D,4,例2：如图示：竖直放置的弹簧下端固定，上端连接一个砝码盘B，盘中放一个物体A。

8、力和运动的关系练习题1小华在探究“二力平衡的条件”时，先后进行了如图甲、乙所示的实验，其中乙图将纸片旋转了一个角度，该实验是想探究二力平衡时A是否作用在同一直线上 B是否作用在同一物体上C方向是否相反 D大小是否相等【答案】A2下列各种情况下，物体运动状态没有改变的是A小朋友正在荡秋千B跳伞运动员在空中竖直匀速下落C地球同步卫星的运动D在草地上向前滚动的足球【答案】B3物体在平衡力的作用下，下列说法中哪个正确A物体一定处于静止状态B物体一定做匀速直线运动C物体的运动状态一定发生变化D物体的运动状态一定不发生变化【。

9、新课程教案（第十章：第三节、力和运动的关系）1第三节 力和运动的关系一、 教学目标1、知识与技能通过逻辑推理概括出牛顿第一定律的内容通过日常生活中的一些事例和观察实验现象，明确什么是非平衡力，什么是物体运动状态的变化，理解力与运动的关系。2、过程与方法通过小车实验，在实验的基础之上进行科学推断，从分析归纳中领会物体的惯性和物体运动状态的变化。从实验现象和对生活现象的观察，探究力和运动的关系。3、情感、态度与价值观通过教学活动，学习科学家在实验的基础上丰富的想象力和不断进取的精神，经受科学方法的训练，培。

10、第七节,探究运动和力的关系,足球在空中飞行时，不需要力来维持,自行车向前滑行时，不需要力来维持,环节二：认识惯性,教师实验：运动物体的惯性,学生自主探究运动物体的惯性,学生自主实验运动物体的惯性,一、惯性：,1.定义：物体都具有保持原来运动状态或静止状态不变的性质叫惯性。 （静恒静，动恒动）,2. 惯性是物体的一种属性，只与物质质量有关。,3. 任何物体在任何状态下都有惯性。,解释生活中的惯性现象,议一议1：紧急刹车时，车上的乘客会有怎样的动作？,牛顿第一定律 (惯性定律),【实 验】,最大,最短,较短,较大,长,较小,无限长,阻。

11、实验 3 探究运动与力的关系1、利用身边的物品可以进行许多科学实验。如图所示，小明用饮料罐代替小车，文件夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。关于本实验，下列分析中错误的是 （ ）A饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度B饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦C饮料罐在水平面上滚动时，受到的重力和支持力是一对平衡力D该实验可以直接得出牛顿第一定律2、探究“推断物体不受力时运动” （如图）时，同学们得到如下结论，错误的是（ ）A控制小车从斜面同一高度滑下是为了让小车滑到。

12、1,力和运动的关系 （下）,2,力和运动的关系（下）例1 例2 例3 例4 例5 例6 例7 例8 练习97年高考21 99年上海高考 97年高考24 2000江苏高考 2001年春高考题：1 4 10 13 18,3,例1. 质量为m的物体在沿斜面向上的拉力F作用下沿放在水平地面上的质量为M的粗糙斜面匀速下滑，此过程中斜面体保持静止，则地面对斜面（ ） A无摩擦力 B有水平向左的摩擦力 C支持力为（M+m）g D支持力小于（M+m）g,解：整体法受力如图示，,要平衡，必须受向左的摩擦力,N （M+m）g,B D,4,例2：如图示：竖直放置的弹簧下端固定，上端连接一个砝码盘B，盘中放一个物体A。

13、1探究运动和力的关系导学案第一课时学习目标：1、能说出什么叫惯性。2、通过活动体验一切物体都具有惯性，惯性有利也有弊。3、学会用惯性知识解释现象。预习导学：力的作用效果有哪些？你能举例说明吗？学习过程探究：惯性现象阅读教材 31 页完成下列问题：1、自学课本 P31“惯性” 部分内容2、小组活动（1） 将纸条放在笔帽底下，迅速抽出纸条，观察到什么现象？做出你的解释。 （2） 放在运动的小车上的物体，当小车遇到障碍物突然静止时，车上的物体将怎样？做出你的解释。 3小组讨论（1）我们把物体都有保持 的性质叫惯性。（2）静止。

14、牛顿第一定律,第七节,一个力作用在一个物体上会产生哪些作用效果？,使物体发生形变,使物体的运动状态发生改变,力的作用效果,问题,物体不受力的作用，将做什么运动？,静止的物体，在没有受到外力的作用的时候，总保持静止状态。,探究,实验器材：斜面、毛巾、桌面、圆柱体,1、圆柱体从斜面上滑下后，为什么最终会在水平面上停下？,2、如果水平面铺的材料不同，圆柱体在水平面上运动速度减小的快慢一样吗？,因为圆柱体在运动过程中受到阻力的作用。,阻力越大，圆柱体运动速度减小得越快。,3、讨论：用所给的器材，怎样检验你的想法是否正确？。

15、牛顿第一定律,第七节,一个力作用在一个物体上会产生哪些作用效果？,使物体发生形变,使物体的运动状态发生改变,力的作用效果,问题,物体不受力的作用，将做什么运动？,静止的物体，在没有受到外力的作用的时候，总保持静止状态。,探究,实验器材：斜面、毛巾、桌面、圆柱体,1、圆柱体从斜面上滑下后，为什么最终会在水平面上停下？,2、如果水平面铺的材料不同，圆柱体在水平面上运动速度减小的快慢一样吗？,因为圆柱体在运动过程中受到阻力的作用。,阻力越大，圆柱体运动速度减小得越快。,3、讨论：用所给的器材，怎样检验你的想法是否正确？。

16、7.7 探究运动和力的关系教学目标： 1. 了解惯性的概念; 2. 学会应用惯性解释一些现象3. 理解运动和力的关系 4. 掌握牛顿第一定律的内容教学难点：:物体的受力分析.教学过程：一、预习反馈、明确目标1内容：一切物体在_时，总保持_状态或_状态，这就是牛顿第一定律。由定律内容可知，力的作用不是_物体运动，而是 _。2定义：物体保持原运动状态_的性质，即物体保持_或_的性质叫做惯性。惯性是每个物体都有的一种_，不管物质运动还是静止，在任何情况下_惯性。二、创设情境、自主探究任务(一)：惯性1请同学们小组分析 P31 观察与思考中的内。

17、探究运动和力的关系,第七节,用尺迅速打出下面的棋子，上面的棋子还保持静止状态，于是落在下方。,一切物体保持运动状态不变的性质，叫做惯性。（即静止或匀速直线运动状态）,一、惯性,1、一切物体都具有惯性，惯性是物体的一种固有属性。2、惯性与物体的运动状态无关，与物体的受力情况无关 。3、惯性只与质量有关，质量大的物体惯性大。,惯性现象的应用与防止,惯性现象的应用与防止,飞机投弹,实验1：,用手推动小车运动, 小车为什么会运动？ 为什么会停下来？,问题：,力和运动的关系？,物体不受力作用时，将做什么运动？,研究：,如果不受。

18、第七节 牛顿第一定律,第七章 运动和力,硬纸板被敲走，鸡蛋落入杯中,硬纸板,鸡蛋,水杯,原来静止的物体，具有保持静止状态的性质,惯性,铁块,铁块和小车一起运动，小车遇到障碍停下来，铁块没有遇到障碍仍然向前运动,斧头和斧头柄向下运动，斧头柄停下来了，斧头仍然向下运动套紧在斧头柄上,原来运动的物体，具有保持匀速直线运动的性质,原来静止的物体，具有保持静止状态的性质；,原来运动的物体，具有保持匀速直线运动的性质；,综上所述,这种性质称为惯性。,开动脑筋,汽车急刹车时，人为什么向前“冲”？,原来静止的物体，具有保持静止状态。