太阳教后反思

1、看海教后反思一 根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本课教学目标定位于以下几点： 一能正确流利有感情地分角色朗读课文。 二理解课文，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。 三理解由生字组成的词语，识记。

2、1一篇锦瑟解人难锦瑟教后感兰州市第三十三中学 张平锦瑟一诗素来以难解著称，对高一学生而言， 阅读理解方面有诸多困难和障碍。因此，我在设计教学时，力图先从情感上引导学生进 入诗境，避免把 诗分解得支离破碎，把引导学生从整体上体味 诗歌意境美作为主要教学目标，间以了解李商隐的用典的内涵和对诗歌主旨的探讨。教学流程：先用李商隐名句对接导入，为本课创设教学情境；接着落实朗读，学生整体感知，自由畅谈读后感受，期望把握本诗感情基 调；接下来， 给予学生诗歌鉴赏方法指导，从诗歌结构入手，把握诗歌基本框架，先品读诗歌首。

3、比尾巴教后反思比尾巴 教后反思比尾巴一课是一首有趣的儿歌，用问答的形式介绍了动物尾巴的形状，深受学生的喜爱。还没有布 置预习之前，我就听到班级里的小朋友饶有兴趣地在读，因此我觉得学生读通课文应该没什么问题。本 堂课主要落实能读出一问一答的语气，进而模仿课文编儿歌，引发学生对小动物的喜爱之情。识字方面 还是以分散与集中相结合的方法：也就是随机学生字，包括写字指导，最后复习巩固。 一节课上完后，自我反思总结出了以下几个问题，需要今后引起重视： 1、忽视了识字任务。 文章我是以各种形式在训练朗读，学生也能基本。

4、方方的物 教后反思：有了前一课的圆形物的写生基础，这节课是让学生对教室里的方形物体进行写生或者是根据自己已有的生活经验进行回忆、再现，发现很多学生在绘画时能够抓住特征、大胆表现。在巡视时加强了对一些同学作品细节表现方法的辅导，很多学生的作业既有童趣，又有细致表现。我们很多老师总是抱怨孩子不会写生，我想如果每一课我们教师都能给学生一点时间动动笔、写写生，六年画下来孩子的写生能力会大大提高的，也为孩子的美术创作打下坚实的基础。在剪正方形时，示范时强调要把边剪直，不能歪，无论是方方的，还是长长的方形都。

5、画杨桃教后反思 最近我们一直在学习新课标，学习之余，我总在想：怎样贯彻新课标的精神，上出“新”意？于是我开始苦苦地思索。对于画杨桃一课，如果按照平常的教法，肯定很枯燥，没什么可以说的，因为文章内容看上去并不难懂。可是要真正读懂它也并不是件易事。怎样设计既能有新意，又能使学生乐于接受，容易学懂呢？我反复揣摩，终于想了这样一套教学思路。一、自读自悟，初步理解新课程标准在目标定位中强调指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”良好的语感，要先靠平时多读，和运用多种阅读。

6、安全用电教后反思本课教学要让学生了解生活用电的一些常识，具备安全用电的常识，有安全用电的意识，通过本课教学，我有如下体会：课堂上，我先让学生谈电给人们的生活带来了哪些好处后，接着引出用电不当还能给人们带来的危害以及观看我课前收集的有关视频。从而引导学生根据视频，并结合自己课前收集的资料和生活经验，对电给人、财产造成的伤害和损失有一个感性的认识，触及学生的情感世界，引导学生自己去了解安全用电常识，给学生的自主探究营造充足的空间，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，保持学生对周围事物的好奇心，满足了学。

7、教后反思本节课主要教学含有小括号的混合运算顺序。这一课的教学目标是：让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程，体会“小括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有小括号的两步式题；培养学生独立思考，独立解决问题和积极参与学习活动的能力。重点让学生理解括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。教学难点是体会小括号的作用，列带有小括号的算式解决现实问题。例题通过实际问题引出要用小括号的情景。通过对情境图的分析，先分步列式，然后用综合算式表示，当出现“ ”和“ ”这样两个算式时，让学生展开。

8、酸枣刺教后反思这是一首由冼星海先生作曲的儿童抗战歌曲。全曲短小精悍，主要由上下两个乐句组成，采用领唱、合唱等演唱形式，具有一呼百应、此起彼伏的效果。情绪活泼天真，坚定乐观，反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。由于学生生活在幸福的和平年代，对中国历史知之甚少，以往教唱这首歌学生都很不喜欢，我进行了反思和教学设计的改进，教学效果有很大的改善。为了上好这一课，我先问同学们，你们喜欢看电影吗？学生的兴趣一下子就被调动起来。小兵张嘎这部电影片段把孩子们带入战火纷飞的年代，然后。

9、一 年 级 识 字 3 教 学 反 思 识字 3是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景” 、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外，课文配以相应的图画，形象地描绘了公园的美景与设施，图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。 结合新课程标准及教材特点，我将这节识字课的教学目标定为：学会本课 5 个生字，认识两条绿线内的 7 个生字，认识 1 种笔画，学写 2 。

10、西师大版语文一年级上册小雨沙沙教学反思春雨是春天里最富有诗意的一种自然景象。它蕴藏着许多美的色彩，美的旋律，包含着美的因素。一年级的小雨沙沙这一课时主要围绕春雨这一景物，借助多媒体技术，引导学生通过猜春雨的谜语、讨论春雨的颜色、唱春雨的歌曲、诵读春雨的诗歌、画春天的雨景等环节，使学生在富有情趣的学习活动中感受春雨的美好，体会春意境，运用多种艺术手段赞美春雨，表现春天的美丽。以多种艺术形式为平台，实现对学生进行综合艺术的启迪。在上到“敲击节奏，学习歌曲”这一环节时，我对学生说：“春天来了，请大家闭。

11、乌塔教学反思乌塔是小学语文人教版第十册的一篇略读课文。本文描写了一个 14 岁的德国女孩乌塔独自一人游历欧洲的事情，反映了国外少年儿童的自立意识和独立生活的能力，同时也表现了他们对生活的热爱。学习这篇课文的主要目的在于激励学生努力增强独立生活的意识和能力；另一个目的就是引导学生自学，能够自己提出问题，学会独立思考。在第一次上课的过程当中，通过图片导入的方式，使学生很快对课文产生很浓厚的兴趣，课堂的积极性较高。为了让学生能够更好地掌握课文内容，设计了一张表格，通过一张表格，使学生很快掌握了课文内容。然。

12、初识 scratch教学反思Scratch 是一个优秀的儿童编程语言（KPL），它是由美国麻省理工学院面向 816 岁儿童开发的一款程序设计软件，它包含 8 大模块，100 多个功能控件。与传统的程序设计相比，Scratch 不需要一句句写代码，而是类似于乐高积木式地堆叠“代码”，学生非常容易入门。采用讲解与自主探索相结合的方式，让学生在第一次接触到 scratch 时，就喜欢上这个程序，从学生的课堂表现反馈来看，基本达到了这个目标。1、激趣引入。Scratch 对学生来说是非常陌生的，他们是第一次接触，那么如何让学生在第一时间就喜欢这个程序呢？我一。

13、 藏戏 的教后反思 如何把本课的知识点不露痕迹地融合在教学过程中 是我们教者要认真考虑的 一 由 藏 导入了解藏戏 藏字本身在字型和字音上都有可挖掘之地 藏字里面的 臣 的笔顺是学生容易忽略的 所以我在板书课题的时候特别强调学生注意 同时要求学生学习这个多音字 组词 再写 戏 组成课题 让学生汇报相关资料 这个导入在教学伊始就紧紧抓住了学生的注意力 调动全身感官跟随本课的节奏开始学习 二 围绕提示。

14、小书架教学反思这节课,我根据学生的特点,联系学生的生活实际,巧妙的设计了一系列亲切熟悉的环节。以朋友的角度让同学们与丁丁交流、学习。我主要采用了自主合作的学习方式。在教学中,注重学生的学习过程,学生积极主动,参与面广,认识到读书习惯的重要性。以上内容源自小精灵儿童网站本课识字教学中,我利用“上下”这对反义词,让学生观察教室哪些物品放在上面,哪些又放在下面?随后教学“上、中、下”提升位置观念，学生在一个充满生活化的课堂氛围下学习。教学环节的设计为学生提供了自主学习的空间,发展学生创造思维能力。为了发展语言能力。

15、 人教版四年级上语文教学反思观潮 教后反思恰当地使用现代化教学技术手段，以提高课堂教学的效率 现代化教学手段的运用必须根据语文学科的特点，为提高语文教学的效率服务。这堂课采用了录音和录像手段。首先播放江潮来时的录音，有闷雷滚动的声音，也有山崩地裂的响声，让学生想象，说说自己听到了什么，达到“入境”的效果。接着播放潮来时的录像，第一次整体观潮，对大潮先有感性认识；第二次结合有关语句相机观看录像，让学生感受观潮时的气氛，从而更好地理解文章内容；第三次让学生边看录像边背诵，既帮助学生理解，又能促进记忆。。

16、草原教后反思：成功之处：一、借助媒体，进入美的意境利用多媒体化理性为感性，化静止抽象为生动形象、富有表现力的特殊功能，可一下子把“草原风情”草原上的精华景点场面呈现在学生面前，由于农村的孩子绝大多数没见过草原，因此教学时，我采用多媒体教学。二、品读课文，抒发美的情怀上课的过程中，我努力让自己的情绪感染学生，通过自己投入地诵读，让孩子们感受本文的语言美，感受课文中作者描述的内蒙古草原的美丽景色。学生。

17、我教石榴后的反思 这是郭沫若写于 1942 年抗日战争极端困难时期的一篇托物言志的名作，由于学生对那个时代的背景比较陌生，因而，学生对文章的主题思想就难于理解，因此，在预习时，除了让学生处理生字、词的基础，我重点介绍了文章写作的时代背景，并布置学生充分了解郭沫若的有关情况。讲课时，我首先让学生包涵激情地高声朗读课文，在整体感知课文内容的基础上，从梳理文章思路入手（爱石榴画石榴赞石榴），理清篇章结构。然后，我让学生从文中找出描写石榴的句子，描写“枝干、花、骨朵、果实、子粒”的句子，细细品味石榴的特点，在。

18、 部编版四个太阳教后反思 四个太阳 这篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳， 给人们带去欢乐的故事，表 现了孩子一 颗童真的 爱心。太阳是地球上万物的生命之源。本篇 课文的作者凭着丰富的想象力和独特的 创造力，画出四个不同 颜色的太阳 .一起来看看 这篇文章部 编版四个太阳教后反思吧。 太阳是地球上万物的生命之源。本篇 课文的作者凭着丰富的想象力和独特的 创造力，画出四个不同。

19、太阳和月亮教学反思太阳和月亮是主题“白天和黑夜”中的一个素材点,小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我试图通过让幼儿对儿歌的欣赏和简单的创编，在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。 在活动中我发现孩子们对课件的兴趣很浓，因为孩子们在平时的活动中我们老师很少用到课件，经过这次活动也让我意识到在平时的教学活动中也可尝试用一些简单的课件，吸引孩子们的注意力。在活动中孩子们能跟着老师很快学会儿歌，听音乐做游戏是幼儿最喜欢玩的游戏，这个游戏能激发幼儿较强的想象力，能够促使幼儿初步思维能力。

20、太阳这课是上完了，可以看到课堂上学生们学习积极性非常高，尤其是课前充分利用猜谜语导入，引来学生啧啧的称赞，调动了学习积极性；课中进行的识字游戏再一次调动学生的学习欲望，帮小狗跳楼梯使学生在轻松愉快的氛围中巩固了识字；讨论喜不喜欢太阳这一环节，把自主学习的权利还给了学生，学生愿意把自己的想法告诉别人，甚至出现了争抢的现象。但是，在课堂上，我发现有几个学生在忙着自己交流，即使我看了他们好几次，他们也无动于衷，过后了解，他们却是这样说：老师，刚才你讲的，我都懂了，你又不叫我，我只好在下面讲，你才能听得。