苏科版七年级生物上册课件绿色植物的光合作用2

1、绿色植物的光合作用,提出问题:,1、绿色植物在光下制造的产物主 要是什么?2、绿色植物的光合作用必须在光 下进行吗？,探究：绿叶在光下制造淀粉,做出假设：,1、绿色植物制造的产物主要是 淀粉。2、绿色植物的光合作用必须在光下进行。,活动二：探索光合作用,参考资料：1、淀粉遇碘液变蓝；2、叶绿素不溶于水但溶解于酒精；3、氧气可以使带火星的木条复燃；4、氢氧化钠可以吸收二氧化碳。,用碘液滴在馒头上，观察馒头颜色的变化。,小实验-淀粉的检验,现象: 馒头遇碘变蓝色,特性：淀粉遇碘变蓝,验证绿叶在光下合成淀粉,back,导航,实验原理绿。

2、第三节 绿色植物的光合作用,二百多年以前，有位科学家做过这样的实验：他把一支燃着的蜡烛，放进玻璃罩里，由于蜡烛燃烧不断消耗氧气，一会的功夫，罩里的氧气耗尽，蜡烛便熄灭了。可是，当他在玻璃罩下放上一棵长满绿叶的薄荷，并受到阳光的照射时，放进去的那支燃烧的蜡烛，却可继续燃烧，很久也没有熄灭（如图）。这个奇怪的现象，该怎样解释呢？那棵在阳光照射下的绿叶薄荷，究竟显示了什么样的神通呢？,没有熄灭的蜡烛,1.通过小组的合作探究，阐明光合作用的原料、条件、产物等。,2.结合生活经验及实验观察尝试着描述光合作用的大致。

3、第三节绿色植物的光合作用第1课时,学习目标 1、通过探究实验，阐述绿色植物的光合作用的产物、条件及场所。 2、通过探究实验设计思路的培养及实际操作能力的训练，进一步培养学生对知识点的应用能力。,自学指导 认真阅读课本54页、55页的内容，仔细观察验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤。同时思考下列问题： 1、为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？ 2、为什么要用黑纸片吧叶的一部分遮盖起来？ 3、脱去绿色的叶片遇到碘液有什么变化？这说明了什么问题？ 4、从这个实验中你得到了什么结论？10分钟后，看哪位同学 回答得最好。,步骤1、,暗。

4、12.1.3.2 绿色植物的光合作用一、夯实基础1人们食用的甘薯块根俗称“地瓜” ，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（ ）A甘薯根自己光合作用产生的B甘薯根从土壤中直接吸收的C甘薯叶制造再由茎运输而来的D甘薯根呼吸作用的产物2小刚的爷爷喜欢养金鱼，常常在鱼缸里放置一些水草，你认为水草的生理作用是（ ）A增加养料 B装饰点缀C增加二氧化碳 D增加氧气3下列各项中不属于影响光合作用的主要因素是（ ）A光照强度 B二氧化碳浓度C氧气浓度 D水的供应24过度密植，作物的产量会减少其主要原因是植物下部叶片（ ）A光合作用大于呼吸作用B光合作用和。

5、12.1.3.2 绿色植物的光合作用自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：1、概述光合作用的原料，产物条件和场所。2、举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。学习范围：预习课本的内容二、自主学习要点1、探究活动：二氧化碳是光合作用的原料具体探究过程见 66 页，该实验的变量是 ，观察到的现象是 比 到达标记处的时间短，得出的结论是 。2、光合作用的原料除了二氧化碳还有 。3、总结得出：光合作用的概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和2转化成储存着能量的 （主要是 ） ，并且释放 的过程。光合作用的反应式：光合作用的原料。

6、七年级上册,2.1.3.1 绿色植物的光合作用,情境导入,我先给同学们讲一个故事：一天，一个三岁的孩子把手中的馒头揉碎撒到了草地上。我问她为什么这么做？她说让小草吃馒头。我对她说：小草不吃馒头，喝点水，晒晒太阳就饱了。 在我们一起学习完这节课后，你们就会明白，小草喝点水，晒晒太阳就饱了的原因了。,1、通过实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制作有机物和产生氧气。 2、通过实验，培养观察能力、实验操作能力和思维判断能力。,本节目标,1、通过实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制作有机物和产生氧气。 2、通过实。

7、七年级上册,2.1.3.2植物的光合作用,情境导入,我们 知道，啤酒厂生产啤酒要用原料（水、麦芽等）；工厂生产制造汽车也需用原料。那么，绿色植物进行光合作用生产淀粉的氧气就不需要原料吗？它所需要的原料又是什么呢？,1、运用实验的方法探究光合作用的原料。2、掌握光合作用的定义、实质、表达式。3、举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。,本节目标,1、一绿色植株 在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然 后将植株放在阳光下照射24小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ）A叶绿素 B光 C二。

8、12.1.3.2 绿色植物的光合作用一、教学目标1.理解光合作用的原料是二氧化碳和水。2.掌握光合作用的基本概念。3.牢记光合作用的公式，并能理解其中的含义。二、课时安排1 课时三、教学重点光合作用制造淀粉的原料是二氧公碳和水；光合作用的概念、应用。四、教学难点对光合作用概念以及公式含义的理解。五、教学过程（一）导入新课2我们知道，啤酒厂生产啤酒要用原料（水、麦芽等） ；工厂生产制造汽车也需用原料。那么，绿色植物进行光合作用生产淀粉的氧气就不需要原料吗？它所需要的原料又是什么呢？（二）讲授新课、演示实验：验证光合。

9、第1节 植物的光合作用,探究活动1 柳树生长之谜,2.3kg,90kg,76.8kg,89.943kg,种植,五年后,称重,？,讨论与思考,海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析，植物生长所需要的物质还有什么？,不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑阳光、空气中物质对植物生长的影响。,万物生长靠什么?,探究阳光在植物生长中的作用阅读课本P53-54,方法: 1.取一盆天竺葵,放在黑暗处一昼夜. 2.用黑纸片将叶片的一部分正反两面都夹紧,然后将这盆天竺葵移到阳光下照射3-4小时 3.剪下遮光处理的叶片,去掉黑纸,浸入盛有酒精的烧。

10、第三节 绿色植物的光合作用,第四节 绿色植物的呼吸作用,复习回忆：观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：,（1）步骤的作用： 。 （2）步骤中酒精的作用： 。 （3）将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组 实验，这组实验 的变量是 。 (4)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序 。(5)请说明出现图现的原是 。,1,2,5,6,7,4,3,将叶片内的淀粉运走耗尽,溶解叶绿素（脱色）,光照,8,见光部分进行光合作用形成了淀粉，遮光部分没有进行光合作用，没有形成淀粉,知识点的归纳,1、先将植物黑暗处一。

11、七年级上册,2.1.3.1 绿色植物的光合作用,情境导入,我先给同学们讲一个故事：一天，一个三岁的孩子把手中的馒头揉碎撒到了草地上。我问她为什么这么做？她说让小草吃馒头。我对她说：小草不吃馒头，喝点水，晒晒太阳就饱了。 在我们一起学习完这节课后，你们就会明白，小草喝点水，晒晒太阳就饱了的原因了。,1、通过实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制作有机物和产生氧气。 2、通过实验，培养观察能力、实验操作能力和思维判断能力。,本节目标,1、通过实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制作有机物和产生氧气。 2、通过实。

12、第三节 绿色植物的光合作用,第四节 绿色植物的呼吸作用,复习回忆：观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：,（1）步骤的作用： 。 （2）步骤中酒精的作用： 。 （3）将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组 实验，这组实验 的变量是 。 (4)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序 。(5)请说明出现图现的原是 。,1,2,5,6,7,4,3,将叶片内的淀粉运走耗尽,溶解叶绿素（脱色）,光照,8,见光部分进行光合作用形成了淀粉，遮光部分没有进行光合作用，没有形成淀粉,知识点的归纳,1、先将植物黑暗处一。

13、第三节 绿色植物的光合作用,当看到路边的太阳能路灯，你会想到什么？ 太阳能发电的原理是什么呢？,1.通过分组实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制造有机物； 2.列举光合作用的原理在生产、生活中的应用实例； 3.认同绿色植物在光下能够吸收二氧化碳并释放氧气。,光合作用的产物,1864年，德国植物学家萨克斯证明了：光合作用在叶绿体中进行，并产生淀粉。,萨克斯实验,验证绿叶在光下制造淀粉,1.将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜,2.选一片叶片，遮住叶片一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到光下照射，几小时后摘下该叶片，。

14、七年级上册,2.1.3.2植物的光合作用,情境导入,我们 知道，啤酒厂生产啤酒要用原料（水、麦芽等）；工厂生产制造汽车也需用原料。那么，绿色植物进行光合作用生产淀粉的氧气就不需要原料吗？它所需要的原料又是什么呢？,1、运用实验的方法探究光合作用的原料。2、掌握光合作用的定义、实质、表达式。3、举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。,本节目标,1、一绿色植株 在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然 后将植株放在阳光下照射24小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ）A叶绿素 B光 C二。

15、七年级上册,2.1.3.1 绿色植物的光合作用,情境导入,我先给同学们讲一个故事：一天，一个三岁的孩子把手中的馒头揉碎撒到了草地上。我问她为什么这么做？她说让小草吃馒头。我对她说：小草不吃馒头，喝点水，晒晒太阳就饱了。 在我们一起学习完这节课后，你们就会明白，小草喝点水，晒晒太阳就饱了的原因了。,1、通过实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制作有机物和产生氧气。 2、通过实验，培养观察能力、实验操作能力和思维判断能力。,本节目标,1、通过实验和探究活动等说明绿色植物通过光合作用制作有机物和产生氧气。 2、通过实。

16、七年级上册,2.1.3.2植物的光合作用,情境导入,我们 知道，啤酒厂生产啤酒要用原料（水、麦芽等）；工厂生产制造汽车也需用原料。那么，绿色植物进行光合作用生产淀粉的氧气就不需要原料吗？它所需要的原料又是什么呢？,1、运用实验的方法探究光合作用的原料。2、掌握光合作用的定义、实质、表达式。3、举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。,本节目标,1、一绿色植株 在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然 后将植株放在阳光下照射24小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ）A叶绿素 B光 C二。

17、1第 1 节 植物的光合作用一、选择题1.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（ ）A.被遮光的部分 B.见光的部分 C.只是叶片的边缘变蓝 D.整个叶片都变蓝2.王大爷用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚内蔬菜的产量，你认为他可以在温室大棚内采取的措施是（ ）A.增加二氧化碳浓度 B.增加氧气浓度 C.大量施肥 D.增加湿度3.在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片（ ）。

18、1第 1 节 绿色植物的光合作用一.选择题1.“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（ ）用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分 把实验材料放在光下照射 23 小时 把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处 2 3h 用清水漂洗叶片后滴加碘夜 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热 摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸A. B. C. D.2.会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（ ）A.增加美感 B.增加水中的氧气 C.提供鱼饵 D.增加水中的二氧化碳3.从蛇吃蛙，蛙吃虫，虫吃草可以看出蛇生命活动所利用的能量最终来源于（ ）A.蛙 B.虫 C.。

19、绿色植物的光合作用,第1节 植物的光合作用 第1课时,思考：植物生长需要哪些条件？,阳光、水,二氧化碳,光合作用,想一想：这个实验说明了什么？柳树增加的重量是从哪里来的呢？光合作用的原料是什么呢？,海尔蒙特的实验,90Kg,2.3kg,60g,长到了76.7kg,海尔蒙特的实验,这个实验说明了植物的光合作用需要水,其实植物的光合作用还需要二氧化碳,探究阳光在植物生长中的作用,材料用具：盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水。,探究阳光在植物生长中的作用,为什么要将天竺。

20、绿色植物的光合作用,第1节 植物的光合作用 第2课时,光合作用的原料： 光合作用的条件：光合作用的产物： 光合作用的场所：,温故知新,二氧化碳、水,光,淀粉、氧气,叶绿体,叶绿体是光合作用的场所,阅读P55页了解恩吉尔曼的实验,恩吉尔曼的实验证明了什么？,植物进行光合作用的场所是叶绿体,如何收集植物光合作用放出的气体？ 如何证明收集到的气体是氧气？,探究：绿色植物在光下放出氧气,植物的哪一种器官进行光合作用？,作出假设： 绿色叶片是进行光合作用的主要部位,银边常春藤叶子的绿色部分变蓝。,银边天竺葵,实验前,实验后,银边天竺葵。