苏教版语文八年级下册教学设计11.沙漠里的奇怪现象

1、 1 沙漠里的奇怪现象 课题 11.沙漠里的奇怪现象 课型 新授课 课时序 数备课人 审核人 授课人 授课 日期 知识 与 技能 了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因 过程 与 方法 品味本文生动形象的语言，了解本文的说明方法 教 学 目 标。

2、1十 沙漠里的奇怪现象01 积累运用1阅读下面的语段，完成13题。很多人不了解沙漠，于是便把一些光怪陆离的现象说成是魔鬼。特别是当一些人在旅行途中饥渴难耐时，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看起来并不远，于是他们奋力地奔跑起来，可。

3、 111 沙漠里的奇怪现象 教学目标知识与技能1了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。2体会说明文语言准确生动的特点过程与方法引导学生理清文章结构，学习本文巧妙组材的写法；情感态度与价值观学会从科学的角度来认识一切怪异现象，相信科学这一伟大真理。。

4、沙漠里的奇怪现象江苏省盱眙中学 刘立江教学目标： 1.了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。2.借助文中的关键语句，理清本文的写作思路。3.激发探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学 爱科学用科学的意识。 教学重点: 自然现象是可以用科学。

5、沙漠里的奇怪现象,心灵的朝圣,先有沙漠，后有湖先有湖，后有沙漠,神奇的瀚海风光,明月湾,五彩戈壁,大漠夕阳,光影沙丘,大漠，令人畏惧；大漠，更给人诱惑,阅读下列语段，回答问题。,向沙漠进军,沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有。

6、第 周 第 节课 题沙漠里的奇怪现象 2教学目标1了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。2学会从科学的角度来认识一切怪异现象，相信科学这一伟大真理。课时计划 1 课时教学重点 理清文章的说明顺序，找出说明方法。教学难点来源:学优高考网文章语言生动。

7、第 周 第 节课 题沙漠里的奇怪现象 1教学目标1了解作家作品及文体。2阅读课文，整体感知，理清文章思路，划分文章结构，理清说明顺序。课时计划 1 课时来源:gkstk.Com教学重点 了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。教学难点 学会从科学的。

8、十一 沙漠里的奇怪现象高手支招 阅读导航读前热身认识沙漠茫茫戈壁沙漠，被称为是死亡之海，又被看做是地球所患的皮肤病。在南北半球 2030纬度之间，是地球上绝大多数沙漠集中的地带。我国西北部的内蒙新疆甘肃青海陕西宁夏等省区，分布着总面积为 1。

9、快乐课堂我参与 快乐学习我作主主备人：严玉俊 审阅： 蹲组领导：沙漠里的奇怪现象 个人修改意见学习目标1了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象2探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释，作者释疑的巧妙构思。3.学习简单的事理说明。

10、,十一 沙漠里的奇怪现象,学习目标,1了解沙漠里的奇怪现象及其形成原因 2掌握说明文的基础知识 3培养科学的世界观,点击图片看视频,走进作者,竺可桢18901974，气象学家，地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。著有物候学竺可桢文。

11、沙漠里的奇怪现象 教学目标1体会说明文语言准确生动的特点。2理解沙漠中奇怪现象产生的原因。教学重难点体会说明文语言准确生动的特点。教学准备小黑板或课件。谢设计思路本文叙事生动，用例典型，教学本文主要以学生自学为主，在整体感知课文的基础上，通。

12、欣赏一组沙漠图片，并用语言描绘你对沙漠的初步感受。,感受沙漠,五彩戈壁,光影沙丘,明月湾,可怕的沙尘暴,向沙漠进军,教学目标,简介作者,竺可桢18901974，气象学家，地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。著有物候学竺可桢文集等。。

13、沙漠里的奇怪现象,竺可桢,学习目标：,3拥有探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学爱科学用科学的意识。,1了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。,2理清本文的写作思路，掌握本文的说明方法。,第一步：交流感知,读准字音,戳穿,万顷,海市蜃楼,你了解作。

14、沙漠里的奇怪现象教学设计教学目标： 1了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。2理清本文的写作思路，品味文章生动形象的语言。3激发探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学爱科学用科学的意识。4复习说明文的有关知识，明确阅读说明文的基本方法。教学重点：1。

15、11.沙漠里的奇怪现象教学目标 1体会说明文语言准确生动的特点。2理解沙漠中奇怪现象产生的原因。教学重点难点体会说明文语言准确生动的特点。教学准备小黑板或课件。设计思路本文叙事生动，用例典型，教学本文主要以学生自学为主，在整体感知课文的基础。

16、11沙漠里的奇怪现象 竺可桢教学目标 知识与能力 了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。情感态度价值观 学会从科学的角度来认识一切怪异现象，相信科学这一伟大真理。教学重点难点1.从科学的角度来认识一切怪异现象。2.文章语言生动，可读性强。教学课时。