苏教版小学五年级数学下册253的倍数的特征课件

1、,人教新课标五年级数学下册,2、5、3的倍数的特征,教学目标,1.知识与技能：进一步掌握2、5、3的倍数的特征，会正确判断一个数是否是2、5、3的倍数。2.过程与方法：会运用2、5、3的倍数特征解决日常生活中的一些问题。3.情感、态度与价值观：感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高大家解决问题的能力。,小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为什么？摆渡100次呢？,1,2,3,4,5,北岸,南岸,6,7,8,9,10,南,北,自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）。,12,22。

2、3的倍数的特征,填一填:,1、个位上的数是_的自然数一定 是2的倍数,也叫_。,0、2、4、6、8,偶数,2、个位上的数是_的自然数一定是5的倍数.,0或5,3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数 的个位上一定是_。这个数最小是 。,0,4、最小的偶数是 ，最小的奇数是 ，最大的偶数 ，最大的奇数 。,10,0,1,不存在,不存在,2、5的倍数的特征,2的倍数的特征：,5的倍数的特征：,个位上是数是0或5。,个位上的数是0、2、4、6、8。,复习旧知,我们知道了2和5的倍数的特征，那么3的倍数有什么特征？,先看看3的倍数有哪些？,313 326 339,你有什么发现？,3。

3、616,6212,6318,6424,6530,771,1472,2173,2874,3575,7的倍数有哪些？6的呢？,个位上是或的数都是5的倍数。,0,5,（一）5的倍数特征,个位上是0,2,的数都是2的倍数。,4,6,8,（二）2的倍数特征,整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（j）数。,（三）奇数和偶数,个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。,这节课你有哪 些收获？,请完成第11页练习三，第6、7题。,作业,xx小学 x年级x班,xxx,。

4、1、在2、3、5、8、10、12、25、40这几个数中，40的因数有几个？5的倍数有几个？,复习：,2、在6、10、12、15、18、20这几个数中，哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？,40的因数有2，5，8，10，40。,5的倍数有5，10，25，40。,2的倍数有6，10，12，18，20。,5的倍数有10，15，20。,2、5、3的倍数的特征,座位号是多少的同学应该从双号入口进。,座位号是2，4，6，8，,2的倍数的特征,2的倍数,2 = 124 = 226 = 328 = 42 10 = 52 12 = 62,这些数都是2的倍数。你发现2的倍数有什么特征？,个位上是0，2,4，6，8的数都是2的倍数。,自然数中，是2的倍。

5、3的倍数的特征,学习目标, 1、经历探索3的倍数的特征的过程，知道3的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的倍数。重点、难点 2.在探索3的倍数的特征的过程中，进一步培养观察、比较、分析、归纳，以及数学表达的能力，感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学生学习兴趣。,情景导入,小游戏：你说我猜,你说出一个整数，老师马上说出它是不是3的倍数,在计数器上分别表示出几个3的倍数，看看各用了多少个珠。,一个数各数位上数的和是3的倍数，这个数一定是3的倍数。,4+2=6,判断下列数是不是3的倍数。 42 134 78 268,6是3的倍数。,所以。

6、第六单元 因数与倍数,6.2 2、5的倍数的特征,学习目标,1.让学生通过探索2、5的倍数的特征过程，掌握2、5倍数的特征。,2.并会正确的判断一个数是不是2、5的倍数。,3.理解奇数、偶数的意义，能正确判断一个数是奇数还是偶数。,复习导入,你能看出他们有什么特征吗？,2的倍数有2、4、6、8,写一写，分别求2和5的倍数。,5的倍数有5、10、15、20,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,探索新知,圆圈舞5人一组,圆圈舞可以选派 多少人参加？,交谊舞2人一组,交谊舞可以选派 多少人参加？,探索新知,交谊舞的人数。

7、3的倍数的特征,18 20 25 48 60 72 90,74 79 130 321 555 600,2的倍数有: 。5的倍数有: 。既是2的倍数又是5的倍数有: 。,12，18，20，48，60，72，90,20，25，60，90,20，60，90,偶数有: 。奇数有: 。,58，74，130，600,79，321，555,填一填:,1、个位上的数是_的自然数一定 是2的倍数,也叫_。,0、2、4、6、8,偶数,2、个位上的数是_的自然数一定是5的倍数.,0或5,3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数 的个位上一定是_。这个数最小是 。,0,4、最小的偶数是 ，最小的奇数是 。

8、,一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。,12,1,2,3,25,9根,9根,2,5,7,75,36,3051,99999,111,165,5988,222,7203 。,2,5,8,0,3,6,9,1,4,7,1,4,7,2,5,8,3.,2237（组）1（人）,312（人）,答：至少再来2人才能正好分完。,这节课你有什么收获？,作业,请完成教材第12页练习三，第8、10、11题。,xx小学 x年级x班,xxx,。

9、第六单元 因数与倍数,6.2 2、5的倍数的特征,学习目标,1.让学生通过探索2、5的倍数的特征过程，掌握2、5倍数的特征。,2.并会正确的判断一个数是不是2、5的倍数。,3.理解奇数、偶数的意义，能正确判断一个数是奇数还是偶数。,复习导入,你能看出他们有什么特征吗？,2的倍数有2、4、6、8,写一写，分别求2和5的倍数。,5的倍数有5、10、15、20,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,探索新知,圆圈舞5人一组,圆圈舞可以选派 多少人参加？,交谊舞2人一组,交谊舞可以选派 多少人参加？,探索新知,交谊舞的人数。

10、2和5的倍数的特征,新苏教版小学数学 五年级下册,找出5的倍数，画上 。,在5的倍数上画 在2的倍数上画 。,交流讨论： 5的倍数有什么特征呢?,5的倍数的特征:,交流： 的倍数又有什么特征呢?,2的倍数的特征:,是2的倍数的数叫偶数。,你知道吗？,个位上是2、4、6、8、0的数，就是偶数。,怎样很快地判断出一个数是偶数还是奇数？,个位上是1、3、5、7、9的数，就是奇数。,看个位,1、下面的数，哪些是 5 的倍数？哪些是 2 的倍数？哪些既是5的倍数，又是2的倍数？,12 25 48 60 72 90,2.下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？58 74 89 120 231 155 600,。

11、2和5的倍数的特征,学习目标, 1、利用百数表观察5的倍数和2的倍数，探索、发现它们的特征；并能判断一个数是不是2和5的倍数。重点、难点 2.结合2的倍数特征认识偶数和奇数。重点 3、培养观察、猜想、分析、归纳的能力。发展数感；感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性；增强学习数学的兴趣。,情景导入,小游戏：你说我猜,你说出一个整数，老师马上说出它是不是2或5的倍数,用你喜欢的方式标出5的倍数。,探索新知,个位上是_或_的数,是5的倍数。,0,5,探索新知,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,11 12 13 14 15 16 17 18 19 20,21 22 23 24 25 26 27 28 。

12、2、5、3的倍数的特征 练习课,下面哪些数能被2整除？哪些数能被5整除？哪些数能被3整除？哪些数能同时被2，5，3整除？能同时被2，5，3整除的这些数有什么特征？60 75 105 150 582,练 习,2,2,5,5,5,5,3,3,3,3,3,2,60 75 105 150 582,2,2,5,5,5,5,3,3,3,3,3,2,能同时被2、5整除的数的特征：个位上是0。,能同时被2、3、5整除的数的特征：,你发现了吗？,能同时被2、3整除的数的特征：,能同时被3、5整除的数的特征：,个位上是0，并且各个数位 上的数字的和能被3整除。,个位上是0、2、4、6、8，并且各个数位上的数字的和能被3整除。,个位上是0或5。

13、苏教版小学数学五年级下,3的倍数特征,1某市小学师生为支援西藏的贫困学校，首次捐款5844 元。(1)如果将这些钱平均分给2所贫困学校，不计算你能知道每所学校得到的钱数是整元数吗？2的倍数具有什么特征？(2)如果将这些钱平均分给5所贫困学校，不计算你能知道所学校得到的钱数是整元数吗?5的倍数具有什么特征？(3)要判断一个数是不是2或5的倍数，应看这个数的哪一位？(4)如果将这些钱平均分给3所贫困学校，不计算你能知道每所学校得到的钱数是整元数吗？,从个位上看不出3的倍数的特征，该怎么办？,各位上珠的个数和都是3的倍数。,3的倍数，。

14、2、5的倍数的特征,1、在2、3、5、8、10、12、25、40这几个数中，40的因数有几个？5的倍数有几个？,复习：,2、在6、10、12、15、18、20这几个数中，哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？,40的因数有2，5，8，10，40。,5的倍数有5，10，25，40。,2的倍数有6，10，12，18，20。,5的倍数有10，15，20。,3245 2963 8037 7231 12035 4570,你能快速判断下面这几个数，哪几个是2的倍数？哪几个是5的倍数？,哪些号码是双号？,2，4，6，8，10，12，14,它们都是2的倍数。,2的倍数,2的倍数的特征,个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。（也就是能被。

15、因数与倍数,3的倍数的特征,一、复习导入，揭示课题,一、复习导入，揭示课题,二、探究新知,一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。,二、探究新知,12,1,2,3,二、探究新知,25,9根,9根,2,5,7,二、探究新知,二、探究新知,三、知识运用,75,36,3051,99999,111,165,5988,222,7203 。,三、知识运用,2,5,8,0,3,6,9,1,4,7,1,4,7,2,5,8,三、知识运用,3.,2237（组）1（人）,312（人）,答：至少再来2人才能正好分完。,。

16、因数与倍数,2、5的倍数的特征,一、复习导入，揭示课题,7的倍数有哪些？6的呢？,616,6212,6318,6424,6530,771,1472,2173,2874,3575,一、复习导入，揭示课题,一、复习导入，揭示课题,二、探究新知,个位上是或的数都是5的倍数。,0,5,（一）5的倍数特征,二、探究新知,个位上是0,2,的数都是2的倍数。,4,6,8,（二）2的倍数特征,二、探究新知,三、知识运用,整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（j）数。,三、知识运用,三、知识运用,。

17、2、5、3的倍数的特征,2的倍数的特征,座位号是多少的同学应该从双号入口进。,座位号是2，4，6，8，,2 = 124 = 226 = 328 = 42 10 = 52 12 = 62,这些数都是2的倍数。你发现2的倍数有什么特征？,个位上是0，2,4，6，8的数都是2的倍数。,自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇(j)数。,2的倍数的数,下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？,33 98 355 988 0 123 3678 8089 1000 655 5656 881,奇数有：33，355，123，8089，655，881。,偶数有：98，988，0，3678，1000，5656。,5的倍数的特征,在下表中找出5的倍数，。

18、2的倍数的特征,2 的倍数的特征,座位号是多少的同学 应该从双号入口进?,2,4,6,8,10,12,14,这些数的个位上的数有什么特点？,2,2的倍数的数,个位上是 0，2，_ 的数都是 2 的倍数。,自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数(0 也是偶数)，不是 2 的倍数的数叫做奇数。,4，6，8,这些数都是 2 的倍数。你发现 2 的倍数有什么特征吗?,下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?,奇数: 33、355、123、8 089、655、881。 偶数: 98、988、0、3 678、1 000、5 656。,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,65,70,75,80,85,90,95,100,各位上是0或是5的数都是5的倍数,。

19、2. 2、5、3 的 倍数的特征,2 的倍数的特征,座位号是多少的同学 应该从双号入口进?,座位号为 2，4， 6，8，10，,2 = 124 = 22 6 = 32 8 = 42 10 = 52,个位上是 0，2，_ 的数都是 2 的倍数。,自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数(0 也是偶数)，不是 2 的倍数的数叫做奇数。,4，6，8,这些数都是 2 的倍数。你发现 2 的倍数有什么特征吗?,下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?,奇数: 33、355、123、8 089、655、881。 偶数: 98、988、0、3 678、1 000、5 656。,5 的倍数的特征,哪些数是 5 的倍数?,学号是 5 的倍数 的同学请举手。,在下表中找出 5。

20、2、5、3的倍数特征,2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、,这一组数，以前我们叫（ ）数。,双,1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、,这一组数，以前我们叫（ ）数。,单,认识两组数,2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30,这些数与2有什么关系？,都是2的倍数,2,10,4,6,2,8,12,14,16,18,20,个位上是,都是2 的倍数。,0、,2、,4、,6、,8,下面哪些数是2的倍数？48 51 65 ( ) ( ) ( ) ( )104 153 280 ( ) ( ) ( ) ( ),是,是,是,是,是,如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、,它们。