苏教版小学四年级数学下册第七单元梯形的认识 课件

1、平行四边形的认识,四年级数学下册,平行四边形,两组对边分别平行,两组对边分别相等,两组对角分别相等,1,4,3,2,1,2,内角和是360度,只要两组对边分别平行的四边形就一定是平行四边形。,判断,两组对边分别平行的四边形就是平行四边形。,1.下面哪些图形是平行四边形？,你能说一下长方形、正方形和平行四边形它们的异同点吗,有四条边，对边平行且相等,有四条边，对边平行且相等,有四条边，对边平行且相等,有四个角且对角相等,有四个角且对角相等,有四个角且对角相等,无,无,四条边都相等,对角相等且四个角都是直角,对角相等但四个角不一定是直角,。

2、7.1 小数的加法和减法,第7单元 小数的加法和减法,学习目标,1.能结合具体情境，分析解决问题,从而进一步体会小数加法的意义。,在探讨、观察、比较中，理解小数加法的算理,总结出小数进位加法的计算方法，并能准确计算。,475+34 = 38559=,4 7 5,+,3 4,5 0 9,5 0 9,3 8 5,5 9,3 2 6,-,3 2 6,复习导入,竖式计算。,说说整数的加减法在竖式计算时要注意什么？,2.小数由什么组成？,答：整数部分，小数点，小数部分。,1.整数笔算要注意什么？,答：（1）相同位数要对齐。（2）两数之和，满十向前一位进1。（3）做减法时，不够减向前一位借1。,复习。

3、三角形的认识,四年级数学下册,日常生活中,有关三角形的实例,说一说:,认识三角形,观察房屋顶的框架；,回答什么叫三角形?,生活中的三角形！,注意观察，找出图中的三角形。,做三角形,滑 翔 伞,我用小棒摆一个三角形。,想办法做一个三角形。,三角形有（ ）条边，（ ）个顶点,（ ）个角。,边,边,边,角,角,角,顶点,顶点,顶点,3,3,3,任意选三根小棒,能围成一个三角形吗?,10cm,5cm,6cm,4cm,我可以围成三角形。,10cm,5cm,6cm,我也可以围成三角形。,5cm,6cm,4cm,为什么我围不成三角形?,10cm,6cm,4cm,为什么我围不成三角形?,10cm,5cm,4cm,比较这三根。

4、第7单元 三角形、平行四边形和梯形,7.3 三角形的内角和,学习目标,1.组织学生通过量、剪、拼等实践活动，发现、验证三角形的内角和是180，并能运用这一知识解决生活中简单的实际问题。 2.让学生经历探究三角形的内角和的过程，培养学生的创新意识、探究精神和实践能力，渗透“转化”的数学思想。 3.使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。,情景导入,猜谜语,形状像座山， 稳定性能坚， 三竿首尾连， 奥秘大无边。,汇报已知:,你知道哪些有关三角形的知识呢？和大家说说:,探索新知,算一算，三角形的内角和是多少度呢？,三角尺,量。

5、第7单元 三角形、平行四边形和梯形,7.4 三角形的分类,学习目标,1.通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并辨别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，了解各种三角形的特点。 2.通过观察、比较、归类等活动，培养学生的观察能力和思维能力。 3.通过小组合作探究，培养学生合作学习的能力。,复习导入,锐角小于90。,直角是90 。,钝角大于90，小于180 。,判断它们各是什么角。,下面的三角形各有几个锐角、直角和钝角？,号三角形有2个锐角和1个直角。,3 0 0,2 0 1,3 0 0,2 0 1,2 1 0,探究新知,观察上表，这些三角形可以分成几类？怎样分。

6、课件PPT,1 轴对称图形,1知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。2能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。3情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。,课件PPT,教学重点： 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。,教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。,课件PPT,云南大理三塔,课件PPT,苏州园林 静思园,课件PPT,课件PPT,课件PPT,课件PPT,课件PPT,课件PPT,吉祥物,课件PPT,斯里兰卡,课件PPT,如果 沿一条直线折叠。

7、花江镇永睦小学,1,花江镇永睦小学,折线统计图,花江镇永睦小学,2,花江镇永睦小学,市中小学生参观科技展人数统计图 （19982003年）,单位/万人,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1998,1999,2000,2001,2002,3,4,6,8,8,10,11,10,2003,年份/年,你 能 获 得 哪 些 信 息？,花江镇永睦小学,3,花江镇永睦小学,条形统计图能够清楚地反映出数量的多少。,花江镇永睦小学,4,花江镇永睦小学,市中小学生参观科技展人数统计图 （19982003年）,花江镇永睦小学,5,花江镇永睦小学,0,2,3,4,5,6,7,1,描点,连线,8,9,10,11,1998,1999,2000,2001,2002,2003,年份/年,单位/万人,。

8、第7单元 三角形、平行四边形和梯形,7.6 认识平行四边形,学习目标,1.在联系生活实际和动手操作的过程中，认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。 2.认识平行四边形的高，明确底与高的对应关系，能测量和画出平行四边形的高。 3.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上画出平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形。,你能从图中找到平行四边形吗？,复习导入,探究新知,两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。,你会做平行四边形吗？,平行四边形的边有什么特点？,1,2,3,4,平行四边形的特点：,3.平行四边形具。

9、第7单元 三角形、平行四边形和梯形,7.1 认识三角形,学习目标,1.通过动手操作和观察比较，认识三角形的特点，理解和掌握三角形的定义。 2.结合具体情境认识三角形的底和高，理解并掌握三角形高和底的含义，能在三角形内画出对应边上的高。 3.在学习活动中培养学生的空间思维能力，感受数学知识与生活的密切联系。,情境导入,说说在图中你发现了哪些图形？,探究新知,说说生活中哪些地方能看到三角形。,用小棒摆,在钉子板上围,沿着三角尺的边画,用直尺在方格纸上画,三角形是由三条线段首尾相接围成的图形。,边,边,角,顶点,边,边,顶点,边,顶点,。

10、第7单元 三角形、平行四边形和梯形,7.7 认识梯形,学习目标,1.让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高。 2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形。,生活中你经常会看到这些图形吧！认一认。,情境导入,从图片中抽取出“梯形”,1. 课件演示从图片中抽取出“梯形”。,2. 学生观察这组梯形。,探究新知,1. 要求：通过观察梯形，你有什么发现？预设：有四条边；有一组对边平行。,2. 要求：请你动手验证一下，看。

11、梯形的认识,苏教版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习梯形的认识，同学们结合实际例子理解并掌握梯形的概念以及组成，能够解决相关的实际问题。,我们学过哪些图形呢？,生活中你见过多少这样的图形呢？,我们把只有一组对边平行的四边形叫做梯形。,上底,下底,腰,腰,互相平行的一组对边分别叫做梯形的上底和下底，,不平行的一组对边叫做梯形的腰，,上底和下底之间的距离叫做梯形的高。,判断下面图形哪些是梯形，是的和不是都说出理由。,是,是,找出下图中的梯形，并指出梯形的上底.下底和高。,平行四边形,梯形,梯形,梯形,下底,上底。

12、第七单元 三角形、平行四边形和梯形课题：认识梯形 第 9 课时教学目标：1.让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高。2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形。3.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”学习的兴趣。教学重点：理解并掌握梯形的定义及各部分的名称。教学难点：画梯形的高。教学准备：课件 教学过程： 一。

13、梯形的认识,苏教版四年级数学下册,1.在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高。 2在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。,教学目标,梯形只有一组对边平行。,平行四边形两组对边 分别平行而且相等。,上底,下底,腰,腰,。

14、梯形的认识,苏教版四年级数学下册,1.在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高。 2在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。,教学目标,梯形只有一组对边平行。,平行四边形两组对边分别平行而且相等。,上底,下底,腰,腰,高,上底,下底,腰,腰,高,上底,下底,高,腰,上底,下底,腰,腰,高,腰,腰,两腰相等的梯形是等腰梯形,8cm,3cm,8cm,3cm,8cm,3cm,8cm,3cm,8cm,3cm,8cm,3cm,8cm,3cm,8cm,3cm,平行四边。

15、平行四边形,梯 形,四年级数学 多媒体课件,梯形,你能找出图中你认识的四边形吗?,找一找下面梯形的共同点,你能行!,1,都是四边形（有四条边）,有一组对边平行,思考？,什么叫梯形？,只有一组对边平行的四边形叫梯形。,找出平行四边形和梯形的异同,相同点：都是四边形、有四个角,不相同点：,平行四边形两组对边分别平行,梯形只有一组对边平行,只有一组,看谁观察最仔细,下面哪些图形是梯形，为什么？,1,3,2,4,5,6,7,1,3,6,是梯形,从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂 线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，,高,垂足所在的边叫做平。

16、苏教版小学数学四年级下册,认识梯形,梯形,你能想办法做出一个梯形吗？,我用长方形纸来剪。,想办法做一个梯形.,我在钉子板 上围.,我用直尺在方格纸上画.,我用直尺画。,只有一组对边互相平行。,思考,什么叫梯形？,只有一组对边平行的四边形叫梯形。,平行四边形：两组对边分别平行。,梯形：只有一组对边平行。,梯形与平行四边形比较，有什么区别？,说说下面哪些图形是梯形，为什么？,1,2,3,4,2和4是梯形。,想想做做1,认识梯形各部分的名称,下底,腰,腰,高,上底,在梯形里，相互平行的一组对边分别是梯形的上底和下底。,不平行的一组对边是梯形。

17、梯形的认识,四年级数学下册,梯形,你能想办法做出一个梯形吗？,我用长方形纸来剪。,想办法做一个梯形.,我在钉子板 上围.,我用直尺在方格纸上画.,我用直尺画。,只有一组对边互相平行。,思考,什么叫梯形？,只有一组对边平行的四边形叫梯形。,平行四边形：两组对边分别平行。,梯形：只有一组对边平行。,梯形与平行四边形比较，有什么区别？,说说下面哪些图形是梯形，为什么？,1,2,3,4,2和4是梯形。,想想做做1,认识梯形各部分的名称,下底,腰,腰,高,上底,在梯形里，相互平行的一组对边分别是梯形的上底和下底。,不平行的一组对边是梯形的腰.,从。

18、第7单元 三角形、平行四边形和梯形,7.7 认识梯形,学习目标,1.让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高。 2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形。,生活中你经常会看到这些图形吧！认一认。,情境导入,从图片中抽取出“梯形”,1. 课件演示从图片中抽取出“梯形”。,2. 学生观察这组梯形。,探究新知,1. 要求：通过观察梯形，你有什么发现？预设：有四条边；有一组对边平行。,2. 要求：请你动手验证一下，看。