苏教版生物七年级上册总复习教案4.2多细胞生物体的组成

1、第 2 节 多细胞生物体的组成1.（2009 福州）人体的四种基本组织中，具有收缩和舒张功能的是（ ）A.上皮组织 B.肌肉组织 C.结缔组织 D.神经组织答案：B2.（2009 枣庄）生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于（ ）A.器官 B.组织 C.系统 D.无法确定来源:gkstk.Com答案：A3.（2009 黔东南州）细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是 ( )A细胞组织器官系统人体 B组织细胞器官人体C细胞器官组织人体系统 D细胞器官组织人体答案：A4.（2009 苏州）下列各植物结构中，属于器官的是（ ）答案：C5.（2009 保定）人体中。

2、第 2 单元 第 4 章 生物体的组成第二节 多细胞生物体的组成一、教案背景：本节课是在学生对生物有了初步的了解及简单操作的基础上进行的。是在学完细胞的分裂和分化之后，进一步让学生描述器官、系统的概念，以及植物体和人体结构层次的主要内容。本节与各章节内容联系密切，在教学中有十分重要的作用。二、教材分析：教学目标：（一）知识目标：1、描述多细胞植物体的组成：细胞、组织、器官、个体。2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。（二）能力目标：通过分组实验形成基本的实验操作能力、观察能力与他人合作的能。

3、生物：2.4.2多细胞生物体的组成学案（苏教版七年级上）内容精讲1.有人说人体的八大系统各有其特殊的生理功能，各管各行，各司其职，彼此间不需要配合。你同意此观点吗？剖析：人体通过运动系统获取食物，在消化系统经过物理和化学的消化，要把消化后的营养物质送给组织细胞必须通过循环系统的运输才能完成，人体细胞在代谢中产生的废物要通过循环系统送到泌尿系统后才能排出体外，而这一切又都是在神经和内分泌系统的调节下完成。因此，人体的消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、运动等系统必须在神经和内分泌系统的调节下，密切配合、协调统。

4、1 2.4.2多细胞生物体的组成 教习目标： 知识目标：1、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 能力目标：培养学生科学的进行观察的能力和逻辑思维能力；在科学探究中发展合作交 流能力、实践能力和创新能力。 情感目标：乐于探索生命的奥秘，热爱大自然，珍爱生命。 教学重点：描述植物体和人体的结构层次。 教学难点：描述人体的结构层次。 教学方法：讨论法、谈话法、讲授法、直观教学法。 教学过程： 引入：出示一株油菜植株给同学看，问：同学们这是什么植物吗。

5、第四章 生物体的组成第二节 多细胞生物体的组成 （1 课时）一教学目标1. 知识能力目标让学生知道多细胞植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。通过分组实验使学生形成实验操作能力，观察能力，与他人合作能力，语言表达能力。2. 过程与方法合作学习。学生通过比较分析，归纳等方法学习生物的有关知识。3. 情感态度、价值观目标学生通过探究实验与交流，体验科学探究，与人合作的乐趣。通过进一步了解多细胞植物体的组成，激发学生热爱生命的情感。同时向学生渗透事物之间是普遍联系的观点。二本节重点、难点：1 重点：描述植物体的结。

6、12.4.2 多细胞生物体的组成教习目标：知识目标：1、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。能力目标：培养学生科学的进行观察的能力和逻辑思维能力；在科学探究中发展合作交流能力、实践能力和创新能力。情感目标：乐于探索生命的奥秘，热爱大自然，珍爱生命。教学重点：描述植物体和人体的结构层次。教学难点：描述人体的结构层次。教学方法：讨论法、谈话法、讲授法、直观教学法。教学过程：引入：出示一株油菜植株给同学看，问：同学们这是什么植物吗？你能说出。

7、多细胞生物体的组成,你能说出右图的花生由哪几部分组成吗?,器官,你看到了番茄植株的哪些器官?请按照从下到上的顺序逐一说出来。是否还有直接看不到的器官？实际共有几种器官？番茄果实的表层是什么?它有什么作用?应当属于何种组织?其内部又有些什么?各起什么作用?分别属于什么组织?,观察与思考,你看到了番茄的哪些器官?请按照从下到上的顺序逐一说出来。是否还有直接看不到的器官？实际共有几种器官？,观察与思考,从下到上有根、茎、叶。直接看不到的器官有花、果实、种子。实际共有六种器官。,番茄果实的表层是什么?它有什么作用?应当属。

8、第四章 生物体的组成第二节 多细胞生物体的组成 （1 课时）一 教学目标1. 知识能力目标让学生知道多细胞植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。通过分组实验使学生形成实验操作能力，观察能力，与他人合作能力，语言表达能力。2. 过程与方法合作学习。学生通过比较分析，归纳等方法学习生物的有关知识。3. 情感态度、价值观目标学生通过探究实验与交流，体验科学探究，与人合作的乐趣。通过进一步了解多细胞植物体的组成，激发学生热爱生命的情感。同时向学生渗透事物之间是普遍联系的观点。二 本节重点、难点：1 重点：描述植物体的。

9、多细胞生物体的组成,植物体的结构层次,植物的几种主要组织 （复习）,输导组织,保护组织,分生组织,营养组织,根、茎、叶、花、果实、种子中含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。,茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于输导组织,根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。,分生组织,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT。

10、3.2 多细胞生物体的组成 教学目标知识目标：1. 描述多细胞植物体的组成。2. 描述人体的结构层次。能力目标：1. 通过分组实验形成基本的实验操作能力、观察能力与他人合作的能力、语言表达能力。情感态度和价值观：1. 通过探究实验与交流、表达，体验科学探究、与人合作的乐趣。通过了解多细胞植物体的组成、人体的组成等相关知识，激发起热爱生命的情感。重点难点教学重点：1. 描述多细胞植物体和人体的结构层次。教学难点：1. 描述人体的结构层次。教学方法 讲授 教学辅助手段 讨论教 学 过 程 复 备导入：几张绿色开花植物的图片和人体。

11、第2单元 生物体的结构层次 第四章 生物体的组成 第二节 多细胞生物体的组成,多细胞生物体的组成,变形虫,草履虫,观察:绿色开花植物体,种子,叶,茎,根,花,果实,要求：1.用自己的语言,2.12句话,4.简述形态或功能,3.第一人称,游戏：你说我猜,种子,茎,根,叶,花,果实,从土壤中吸收水和无机盐,输导水、无机盐和有机物,光合作用，制造有机物,花凋谢后形成果实,播种长出新的幼苗,内有种子,实验：观察番茄果实,实验器具： 白瓷盘、吸水纸、解剖刀、放大镜、 显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、 滴瓶（清水）,实验材料：番茄果实,1.将番茄果实放在白瓷盘。

12、第2单元 生物体的结构层次 第四章 生物体的组成 第二节 多细胞生物体的组成,草履虫,洋葱,第四章 生物体的组成,第二节 多细胞生物体的组成,绿色开花植物（green flowering plant）由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官（organ）组成。,观察思考,根、茎、叶、花、果实、种子，这些器官分别有什么作用呢？,阅读讨论,角色扮演,种子,茎,根,叶,花,果实,吸收土壤中的水分和无机盐,输送水分、无机盐和有机物,光合作用，制造有机物,有了花才能结出果实,播种长出新的幼苗,内有种子,多细胞植物体的组成,提出问题作出假设实验得出结论,器官是否由组织。

13、42 多细胞生物体的组成一、背景及意义分析：本节内容是在前一节学习了细胞的分裂和生长以及细胞的分化形成各种组织等知识以后，进一步通过学习让学生会描述器官，系统的概念和种类，以及植物体和人体的结构层次等内容。生物的生命现象和生理功能与其结构基础密切相关。因而本节内容与各章节关系密切。在教学中十分重要。二、学习与导学目标：1、知识积累与疏导：描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。认知率 100%2、 技能掌握与指导：能识别和说出绿色开花植物体的组。

14、七年级生物上册多细胞生物体的组成教案 2 苏教版教学目标1、通过观察多细胞植物植株的结构，能描述多细胞植物体的结构层次来源:学优高考网 gkstk2、通过观察人体消化系统的结构模型，认识有人的消化系统组成3、联系植物体的结构层次，讨论得出人体结构层次重点：描述植物体，人体的结构层次难点：描述人体的结构层次电教手段实验教具绿色开花植株，人体消化系统的模型教学过程导入：细胞是组成生物体（病毒除外）的结构和功能的基本单位细胞经过细胞体后形成不同的组织来源:学优高考网 gkstk一、多细胞植物体的组成1、教师出示“番茄”问。

15、七年级生物上册多细胞生物体的组成教案 1 苏教版教学目标：1、描述多细胞植物的结构层次：细胞、组织、器官、个体。2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。课前准备：1、教师准备：（1）学生观察及教师展示所用的花生植株足量、番茄果实足量、冬青叶若干、放大镜。（2）人体消化系统组成持图。来源:学优高考网2、学生准备：（1）预习本课观察活动内容。（2）查询书籍或网站，搜集一些有关器官、系统和生物的生命活动协调统一等方面的资料。教学过程；一、导入新课展示一株花生植侏给学生看，问：大家认识这是一株什么植物。

16、多细胞生物体的组成,1、生物体生命活动的基本单位是 。 2、形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫做 。 3、不同的组织是由于细胞 的结果。 4、叶子的表皮、叶肉分别属于什么组织，叶脉中的导管和筛管又是什么组织呢？ 5、如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤中可能含有哪几种组织？,细胞,组织,温故知新,分化,一、多细胞植物体的组成,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1p。

17、第二节 多细胞生物体的组成,知识网络,一、复习引入：二、多细胞植物体的组成：三、人体的组成：,1、细胞分裂的过程和结果：2、细胞分化的概念和结果： 3、组织的概念： 4、植物和动物体的四大基本组织：,1、器官的概念： 2、植物体的六大器官： 3、多细胞植物体的结构层次：,1、系统的概念： 2、人体的八大系统： 3、人体的结构层次： 4、人体生命活动的调节：,由受精卵发育为成体的 发育过程中，除一小部 分细胞仍然保持分裂能 力以外，其余细胞在功 能、形态、结构方面逐 渐发生了变化，这个过 程叫细胞分化,由形态相似， 结构、功能相 。

18、多细胞生物体的组成,知识回顾,1、什么叫组织？组织是怎样形成的？ 2、动物、植物的组织主要有那些类型？,由受精卵发育为成体的 发育过程中，除一小部 分细胞仍然保持分裂能 力以外，其余细胞在功 能、形态、结构方面逐 渐发生了变化，这个过 程叫细胞分化.,由形态相似， 结构、功能相 同的细胞联合 在一起构成的 细胞群，叫做 组织。,植物的几种主要组织,输导组织,保护组织,分生组织,根、茎、叶、花、果实、种子中含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。,茎、。

19、4.2 多细胞生物体的组成教案【学习目标】1. 描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体2. 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体【重点难点】重点：描述植物体和人体的结构层次难点：描述人体的结构层次【预习指导】 1什么是器官？器官是怎样构成的？绿色开花植物的结构层次是什么？2什么是系统？人体的八大系统是什么？人体的结构层次是什么？人体的各系统是如何进行活动的？【学习过程】教学内容 教师活动 学生活动导入新课观察：绿色开花植物体的结构层次展示：一株花生植物株的图片。提问：你能说出右图的花生。

20、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 4 页3.2 多细胞生物体的组成主备人： 邓纪勇 备课时间： 2013-10-1 复备时间： 2013-10-8 总第 课时 需课时： 1 课时单元、章、节第 4 章第 2 节教学内容 多细胞生物体的组成第 1 课时 课型 新授 教学目标知识目标：1.描述多细胞植物体的组成。2. 描述人体的结构层次。能力目标：1. 通过分组实验形成基本的实验操作能力、观察能力与他人合作的能力、语言表达能力。情感态度和价值观：1. 通过探究实验与交流、表达，体验科学探究、与人合作的乐趣。通过了解多细胞植物。