苏教版六年级数学课件 分数与整数相乘

1、第2单元 分数乘法,1 分数与整数相乘,学习目标,2.进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。,1. 通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。,1.回顾：乘法和加法有什么联系？,乘法表示 求几个相同加数和的简便运算。如：2+2+2=23,2.同分母分数加法的计算法则是什么？,同分母分数相加时，分母不变，分子相加减。,复习导入,复习导入,3.做一朵绸花要用 米绸带。,小芳做3朵这样的绸花，一共用绸带几分之几米？,加法计算： + + = （米）,情景导入1,做一朵绸花要用 米绸带。。

2、第2单元 分数乘法,1 分数与整数相乘,学习目标,2.进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。,1. 通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。,1.回顾：乘法和加法有什么联系？,乘法表示 求几个相同加数和的简便运算。如：2+2+2=23,2.同分母分数加法的计算法则是什么？,同分母分数相加时，分母不变，分子相加减。,复习导入,复习导入,3.做一朵绸花要用 米绸带。,小芳做3朵这样的绸花，一共用绸带几分之几米？,加法计算： + + = （米）,情景导入1,做一朵绸花要用 米绸带。。

3、分数和整数相乘,一个福娃售价68元。5个福娃需要多少钱？,加工一个福娃需要1.5小时。加工10个需要多少小时？,做一个福娃需要 米的布料 ， 做3个福娃需要几分之几米布料？,做一个福娃需要 米的布料 ， 做3个福娃需要几分之几米布料？,做一个福娃需要 米的布料 ， 做3个福娃需要几分之几米布料？,做一个福娃需要 米的布料 ，做5个福娃需要几分之几米布料？,10,7,5,还可以这样约分：,练一练,6,5,4,18,5,9,11,8,99,分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。,分子、分母能约分的要先约分，然后再乘。约分时约的得数要与原数上。

4、分数与整数相乘,人教新课标六年级数学上册,http:/www.taokejian.com/xxdh/shuxue/rjxkb/6s/,更多五年级数学上册课件下载,淘课件网,1.使同学们理解分数乘整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘整数的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算。 2.培养同学们理解知识的能力和计算能力。 3.培养同学们逻辑推理能力,渗透择优思想。,教学目标,1. 里面有（ ）个 。,2. 里面有（ ）个 。,3. 上面阴影部分占整个图形的 。,4. 25252525=（ ）（ ）。,一堆桃子，第一只猴子吃了 ，第二只猴子吃了 ，第三只猴子吃了 ，3只猴子共吃。

5、“分数与整数相乘”课时教学计划 施教时期 年 月 日共几课时 1教学内容教科书第 38、39 页的例 1，练习八第 15 题。 第几课时 1课型 新授 教学目标1、根据学生现有基础，让学生经历探究、分析与掌握分数与整数相乘的计算方法。 2、在引导学生分析分数乘整数的计算中探究分数乘整数的意义。3、培养学生数学学习的探究方法、探究意识和优化意识，提高学生学习数学的兴趣。在初步感悟算理中，感悟到数学知识的魅力，领略到美。教学重难点重点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。难点：使学生理解分数乘整数的意义。教学资源整数乘法的意义。

6、分数与整数相乘,1.根据题意，列出算式5个12是多少？12+12+12+12+12 或 1253个1.5是多少？1.5+1.5+1.5 或 1.53,乘法，是求几个相同加数的和的简便计算,乘法的意义是什么？,+ + = + + =,2、口算,=1,分数乘法,分数与整数相乘,分数与分数相乘,分数与小数相乘,做一朵绸花用 米绸带。,做一朵绸花用 米绸带。,做一朵绸花用 米绸带。,思考：分数与整数相乘，是怎样进行计算的？,1米,做一朵绸花用 米绸带。,我这样算。,可以先约分再计算,答：小芳用 米绸带，小华用 米绸带。,做一朵绸花用 米绸带。,33,3,10,=,10,9,=,（米）,（1）,（2）,如何计算分。

7、第2单元 分数乘法,1 分数与整数相乘,学习目标,2.进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。,1. 通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。,1.回顾：乘法和加法有什么联系？,乘法表示 求几个相同加数和的简便运算。如：2+2+2=23,2.同分母分数加法的计算法则是什么？,同分母分数相加时，分母不变，分子相加减。,复习导入,复习导入,3.做一朵绸花要用 米绸带。,小芳做3朵这样的绸花，一共用绸带几分之几米？,加法计算： + + = （米）,情景导入1,做一朵绸花要用 米绸带。。

8、苏教版六年级数学上册,分数与整数相乘,直接写得数。, 2个8相加 5个12相加 10个0.9,直接写得数。, ,7,3, , ,直接写得数。, 2个8相加 28 5个12相加 512 10个0.9 100.9,直接写得数。, , ,1, ,1米,做一朵绸花用 米绸带。,在上图中涂色表示做3朵绸花所用的米数，再列出算式。,做一朵绸花用 米绸带。,1米,可以用加法计算。,求3个 的和， 可以用乘法计算,3+3+3,3,=,10,=,做一朵绸花用 米绸带。,1米,做一朵绸花用 米绸带。,可以先约分再计算,答：小芳用 米绸带，小华用 米绸带。,做一朵绸花用 米绸带。,33,3,10,=,10,9,=,（米）,分数和整数相乘可。

9、苏教版六年级上册,分数和整数相乘,教学目标,1.理解分数乘法的意义并探索分数乘整数的计算方法。2.结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义及计算方法，对现实生活中的分数的有关运算加深理解和认识，进一步提高分析、判断、推理能力。,一个福娃售价68元。5个福娃需要多少钱？,加工一个福娃需要1.5小时。加工10个需要多少小时？,做一个福娃需要 米的布料 ，做3个福娃需要几分之几米布料？,做一个福娃需要 米的布料 ，做3个福娃需要几分之几米布料？,做一个福娃需要 米的布料 ，做3个福娃需要几分之几米布料？,做一个福娃需要 米。

10、整数除以分数,教学目标,1、使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。2、使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识的内在联系，发展分析、比较、抽象、概括的能力。3、使学生在数学学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。,教学重、难点：,1、重点：能正确进行整数除以分数的计算。2、难点：进一步理解分数除法的意义，体会数学知识的内在联系。,口答：,2,3,4,3,5,2,8,7,8,你是怎么。

11、分数与整数相乘,1. 里面有（ ）个 。,2. 里面有（ ）个 。,3.上面阴影部分占整个图形的 。,4. 25252525=（ ）（ ）。,一堆桃子，第一只猴子吃了 ，第二只猴子吃了 ，第三只猴子吃了 ，3只猴子共吃了这堆桃子的几分之几？,1堆桃子,你能用阴影部分来表示3只猴子吃的部分，然后再列式计算吗？,=,11,2,3,4,=,一堆桃子，每只猴子吃了 ，3只猴子共吃了这堆桃子的几分之几？,1堆桃子,2,11,3,或,看图写算式。,?,( )+( ),3,7,2,或,看图写算式。,2,15,4,或,一堆桃子，每只猴子吃了 ，3只猴子共吃了这堆桃子的几分之几？,1堆桃子,2,11,3,或,独立想一。

12、分数除以整数,教学目标,1、使学生经历探索分数除以整数计算方法的过程，理解并掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算分数除以整数的试题。2、使学生在探索分数除以整数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系，发展分析、比较、抽象、概括的能力。3、使学生在学习活动中，进一步感受数学知识的内在联系，增强学好数学的自信。,教学重、难点：,1、重点：整理并掌握分数除以整数的计算方法。2、难点：分数除以整数计算方法的探究过程。,一、口算,3,7,2=,2,9,2=,例1 量杯里有 升果汁，平均分给2个小朋友。

13、江苏省电化教育馆制作,苏教版六年级数学上册,分数与整数相乘,根据题意列式计算,(1)2个8相加的和是多少?(2)5个12是多少？(3)10个0.1是多少？,根据题意列式计算, 2个8相加的和是多少28 (2) 5个12是多少？ 512 (3) 10个0.1是多少？ 100.9,整数乘法的意义:就是求几个相同加数的和的简便运算,直接写得数。, , , , ,1,同分母分数相加减法，只要分子相加减 分母不变。（结果是最简分数）, ,2,3,1米,做一朵绸花用 米绸带。,在上图中涂色表示做3朵绸花所用的米数，再列出算式。,做一朵绸花用 米绸带。,做一朵绸花用 米绸带。,做一朵绸花用 米绸带。。

14、第2单元 分数乘法,1 分数与整数相乘,学习目标,2.进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。,1. 通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。,1.回顾：乘法和加法有什么联系？,乘法表示 求几个相同加数和的简便运算。如：2+2+2=23,2.同分母分数加法的计算法则是什么？,同分母分数相加时，分母不变，分子相加减。,复习导入,复习导入,3.做一朵绸花要用 米绸带。,小芳做3朵这样的绸花，一共用绸带几分之几米？,加法计算： + + = （米）,情景导入1,做一朵绸花要用 米绸带。。

15、江苏省电化教育馆制作,苏教版六年级数学上册,分数与整数相乘,教学目标,1.知识目标：通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。2.能力目标：进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。,直接写得数。, 2个8相加 5个12相加 10个0.9,直接写得数。, ,7,3, , ,直接写得数。, 2个8相加 28 5个12相加 512 10个0.9 100.9,直接写得数。, , ,1, ,1米,做一朵绸花用 米绸带。,在上图中涂色表示做3朵绸花所用的米数，再列出算式。,做。

16、分数与分数相乘,教学目的:使学生经历探索分数与分数相乘的计算方法的过程,进行分析、比较、概括等活动，理解并掌握分数乘分数的计算方法，形成对分数乘法相对完整的认识。教学重点：理解并掌握分数与分数相乘的计算方法。教学难点：分数与分数相乘计算方法的探索过程。,口算。,12 ,2 ,说出下列算式所表示的意义,3,一个数与分数相乘，可以看作是,求这个数的几分之几是多少。,一个数乘分数的意义与整数乘法的意义相同吗？,你能看出斜线部分是长方形的几分之几吗?斜线部分就表示什么?,动手做一做,观察以上算式,你发现积的分子、分母与两个因。

17、分数与整数相乘(一),教学目标,1、使学生通过自主探索，了解分数与整数相乘的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。,教学重、难点：,1、重点：掌握分数与整数相乘的计算方法，会正确计算。2、难点：理解分数与整数相乘的意义。,例1 做一朵绸花用 米绸带。,1米,（1）小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？,你能列出算式吗？,你能算出得数吗？,=,=,10,=,10,=,米,3,3,3,3,3,10,9,试一试：,。

18、分数乘法,分数和整数相乘,教学目的：使学生理解分数乘整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘整数的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算。培养学生理解知识的能力和计算能力;培养学生逻辑推理能力,渗透择优思想。教学重点：分数乘整数的意义和法则教学难点：掌握分数乘整数法则的推导过程,1、说出下面算式表示的意义。93 1210,9个1.1的和是多少？,整数(小数)乘法的意义是什么？,1.19=9.9,计算：,第二题每个加数有什么特点？你是怎样计算的？,分数乘整数的意义是什么？,分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求。