苏教版传统文化与文化传统课件

1、文化传统与传统文化经过了一个多世纪的代价巨大的社会实验，中国人终于懂得了一个真理：未来的陷阱原来不是过去，倒是对过去的不屑一顾。就是说，为了走向未来，需要的不是同过去的一切彻底绝裂，甚至将过去彻底砸烂；而应该妥善地利用过去，在过去这块既定的。

2、传统文化与文化传统辅导训练一基础练习16 分，每小题 4 分1对下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是 A钳制 qin 积淀 din 烙印 lu 得逞于一时 chnB媲美 b 刮垢 u 咀嚼 ju 有史可稽 jC捉摸 m 威慑 sh 蜕除。

3、苏教版必修三传统文化与文化传统同步练习 夯基达标 1下列各组词语中，加点的字读音全正确的一组是 A媲美p 烙印lu 久暂zn 一蹴而就c B广狭xi 威慑sh 筛选shi 鲜为人知xi n C刮垢u 蜕除tu 得逞chn 昙花一现 tn D。

4、传统文化与文化传统学习过程一学习目标：1能够通过文本的学习，了解传统的内涵本质意义，从而正确的对待传统。2能够结合自己的生活经验情感经历和已学得的知识，表述对文本的理解和感受。3能够了解正反论证比喻论证等说理方法的作用，学习运用这些论证方法。

5、传统文化与文化传统教案教学目标1学生能够通过文本的学习，了解传统的内涵本质意义，从而正确的对待传统。2学生能够结合自己的生活经验情感经历和已学得的知识，表达对文本的理解和感受。3学生能够了解正反论证比喻论证等说理方法的作用，学习运用这些论证。

6、 第 1 页 共 6 页 苏教版必修三传统 文化 与文化传统同步练 习 夯基达标 1下 列各 组词 语中 ，加 点 的字读 音全 正确 的一 组是 A 媲 美p 烙 印lu 久 暂 z n 一 蹴 而 就c 来源: 学7 优 5 高0 考g。

7、传统文化与文化传统教学设想：本文是一篇学术论文，也是一篇堪作典范的议论文。作者用思辨语言阐述了传统文化和文化传统二者的概念和相互关系，以及对传统我们应该采用的态度。在教学时要想避免枯燥，可利用文章的语言特色来诱发学生的兴趣，在把握课文思路的。

8、传统文化与文化传统教学目标1. 了解传统文化文化传统等概念的含义；2. 学会写内容提要；3. 学习关系性议论文的写法以及正反议论比喻论证类比论证等说理方法的运用。教学重难点如何运用正反议论比喻论证类比论证等说理方法写作 教学内容和过程一 解。

9、文明的对话,打倒孔家店 整理国故破除四旧旧思想 旧文化 旧风俗 旧习惯恢复读经 重振国学,在课文中找出相关语句，完成下表的填空：,探究一：对传统文化的认识,文章从哪几个角度阐释传统文化的1从内容方面举例1传统的习俗2传统的建筑艺术3传统文艺。

10、 第 1 页 共 3 页 传统 文化与文化传统 学案 一学习目标 1. 了解传统文化文化 传统等概念的含义； 2. 学习关系性议论文的 写法以及正反议论 比喻 论证类比论证等说 理方 法的运用。 教学重难点 如何运用正反议论 比 喻论证类比。

11、传统文化与文化传统,庞朴,庞朴，生于1928年，江苏淮安人，哲学史家山东大学儒学研究教授。现为中国社会科学院研究员联合国教科文组织人类科学文化发展史国际编委会中国代表。现为国际简帛研究中心主任。2010年度孔子文化奖获得者。 主要著作有，沉。

12、十六 传统文化与文化传统 庞朴,一学习要求,1能够通过文本的学习，了解传统的内涵本质意义，从而正确地对待传统，唤醒尊崇传统的意识。 2能够结合自己的生活经验情感经历和已学得的知识，表述对文本的理解和感受。 3能够了解正反论证比喻论证等说理方。

13、传统文化与文化传统一教学目标1. 了解传统文化文化传统等概念的含义；2. 学会写内容提要；3. 学习关系性议论文的写法以及正反议论比喻论证类比论证等说理方法的运用。教学重难点如何运用正反议论比喻论证类比论证等说理方法写作 二教学过程：一导入。

14、,传统文化与文化传统,遵义五中韩忠彧,传统文化,。,剪纸，就是用剪子刻刀在大红纸或有色纸上剪刻出各种装饰性的花样和图案。中国的剪纸艺术大约有2000多年的历史，是中国民间十分常见的工艺品,篆刻 国画,中国画又叫国画，它是用毛笔墨及颜料，在宣。

15、传统文化 与文化传统,洪泽中学 孙伏解,作者简介,庞朴，生于1928年，江苏淮安人。1954年中国人民大学哲学系研究生班毕业，任教于山东大学。1974年调中国科学院哲学社会科学部历史研究杂志从事编辑工作，以后曾任中国社会科学院中国社会科学杂。

16、传统文化与文化传统 感觉了的东西， 不能真正理解它； 只有理解了的东西， 才能真正感觉它。 注音 与 时俱进 与 会 媲 美 一大 摞 自 戕 蜕 除 昙 花一现 钳 制 攻 讦 一 蹴 而就 威 慑 孕 育 y y n p lu qing。

17、传统文化与文化传统,庞朴,庞朴 年月出生于江苏淮阴，汉族。曾任中国社会科学院中国社会科学杂志副编审副总编和历史研究主编等职。现为中国社会科学院研究员联合国科教文组织人类科学文化发展史国际编委会中国代表。现为国际简帛研究中心主任。,长期以来，。

18、传统是包袱，拖住了中华民族前行的脚步传统是财富，滋养着中华民族向上的渴望 是把传统抛弃，还是带着传统上路,传统文化与文化传统,学习目标,1.理解传统文化和文化传统的内涵及其特征；2.体会传统的两重性，正确对待传统。,整体感知,1.什么是传统。