思维训练教案

1、横向思维,情景模拟,背景：今天天气微凉带有雨，室友们原定要去石家庄新开的薰衣草花田玩，而且我们最近一个月只有今天有时间出去，决定到底要不要去,A 哎呀。今天下起小雨了。咱还要不要去薰衣草田呢。 B 是啊。最近咱就今天有时间，可这破天气真不给力。 A 好啦。别抱怨天气了。咱们还是好好商量商量去不去吧。 B 要不去吧，咱都期待好久了，不去心里怪不好受的。 A 可是这下着雨玩的多不带劲啊。 B 其实也还好啦。下着雨赏着花也挺有情调的。 A 但是万一雨越下越大，把咱们困住怎么办啊。 B 咱别杞人忧天了。天气预报只是小雨，而且这天。

2、发散思维,人的创造力主要依靠发散思维，它是创造思维的主要部分 心理学家 吉尔福特,发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。又称“水平思维”、“辐射思维”、“多向思维”、“扩散思维”、“求异思维”,单纯的发散性思维不是创造力，无目的无边无际的幻想、遐想是不够的。 找到一个难题 一个值得攻克的问题时才具有创造力 能够从中挑选出最具度创新的、最有趣的、最有前景的一个观念的能力。,发散思维类型,平面思维 兵人 兵水、火、草木、东风画画的材料,立体思维 “多元思维”、“全方位思维”、“。

3、如何进行思维能力修炼,目录,目录,如何进行思维能力训练,一、理解思维的重要性 作为职场上的工作人员，想象力和创新力已经成为职场人士之间差别的重要因素。一般来讲，思维的重要性主要有如下几个方面： 1.思维决定信念 作为职场人士，要对思维有正确的理解和认识。思维会决定一个人的信念，信念会产生行动，行动会带来结果，这是由思维所引起的一系列过程。在如今创新时代，创新遇到障碍，预示着人们思维的科学和方法遇到了障碍。越来越多人把资金投入到思维教育上，美国发达的心理学研究主张?嘉拇葱陆逃洗佑锥逃肌? 中国很多企业和职场工。

4、1,两则故事：,三只老鼠 三只老鼠一同去偷油喝。找到了一个油瓶，三只老鼠商量，一只踩着一只 的肩膀，轮流上去喝油。于是三只老鼠开始叠罗汉，当最后一只老鼠刚刚爬到 另外两只的肩膀上，不知什么原因，油瓶倒了，最后，惊动了人，三只老鼠逃 跑了。回到老鼠窝，大家开会讨论为什么会失败。 最上面的老鼠说，我没有喝到油，而且推倒了油瓶，是因为下面第二只老 鼠抖动了一下，所以我推倒了油瓶，第二只老鼠说，我抖了一下，但我感觉到 第三只老鼠也抽搐了一下，我才抖动了一下。第三只老鼠说：“对，对，我为 好象听见门外有猫的叫声，所。

5、 第一关 听课不走神题 （一）听数字训练训练目的:训练听觉注意力和记忆力,提高听课效率。训练方法:家长将下列每个数字读一遍，孩子听完之后凭记忆写下听到的数字。例如：家长读：68728 孩子听完之后在纸上写：68728 88245 35628 254336 398541 236854 259186（二）听字训练训练方法:家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“”，家长读完后统计“一”字的个数，到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。有一只小鸟，它的家就搭在高高的树枝上，它的羽毛还没有丰满，不能飞起来，每天在家里不停地叫着，。

6、发散思维(自由思维) 训练第 1 页 共 4 页发散思维(自由思维)训练围绕一些事物展开联想，让大脑自由思维，这种训练无论对记忆还是对搞文学、艺术、科研、发明创造等均有益处，能够使人开阔思维。例一：围绕“森林”展开想象古树庙宇矿石野生动物落叶（归根华人异乡异国） 大雾阳光寒冷露水山洞小溪泉水小草野花蓝天猎人猎物猎狗勇敢害怕恐怖火灾雷电伐木石头指南针磁场失踪野人狼孩宝物脚印年轮蛇神秘环境保护大自然健康守林人公园旅游蚂蚁熊猫柏树城市空气安静读书乡村城堡过夜考察科学家地质队望远镜土匪战争温泉保健叶子树皮石梯山谷深。

7、逻辑思维训练,一、什么是逻辑思维,逻辑思维又称抽象思维，以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质特征和规律性联系。,最典型实例计算机程序、数理化学科等。因果关系非常清楚，逻辑性很强，是一种线型关系，不会有什么偏差。,逻辑的功能：由个别的道理推出一般的道理，由已知的道理推导出未知的结果。人们的认识过程，总是从认识个别事物开始的，从个别中概括、推理出一般。,逻辑思考的优点：明确的思考方向。但是，往往一个问题有多种“可能”的答。

8、国内权威中文学术期刊联合征稿平台 www.wenfa.net TEL：010-51915779 思维训练论文创新思维训练论文创造性思维训练与外国文学课堂教学模式创新摘要:外国文学的教学实践表明,只有教师与学生的主体性都得以充分发挥,课堂教学才能成功。在此意义上说,教师的教学意识、态度、知识和技能是教学质量的关键。教师要不断提高自身素质和能力,善于探索有利于培养创新性人才的教学模式,才能使外国文学的教学真正为实现我们高等教育的培养目标服务。 关键词:外国文学教学;创新能力;课堂教学模式外国文学是中文系的一门基础必修课,是专业文学课的一个重。

9、创新思维方法与训练教案主讲教师：任 军（副教授）李 斌（教授）冯杰文（讲师）宁夏大学政法学院2009 年 5 月第一讲 绪论创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。第一节 创新解读一、创新的词源学意义1、中文“创新”一词，出现较早，不过，词意与现代不同，主要是指制度方面的改革、变革、革新和改造，并不包括科学技术的创新。据目前所见资料，最早见于魏书： “革弊创新者，先皇之志也。 ”（魏书卷六十二） 比魏书稍晚的周书二次出现“创新”一词， 南史出现一次。

10、主持人思维训练-语言表达、形象思维、发散思维（教案）一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明” 。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧 ”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子： 你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？“春天就要来。

11、活动名称：智慧树活动目标：1.培 养 幼 儿 的 创 造 力 和 形 象 思 维 能 力2.锻 炼 用 曼 陀 罗 卡 片 培 养 右 脑 的 想 象 力3.初 步 的 开 发 幼 儿 的 右 脑 能 力活 动 准 备 ： 冥 想 音 乐 、 曼 陀 罗 卡 片 （ 教 师 一 份 彩 图 、 幼 儿 每 人 一 张 ） 、 手 指 印 幼 儿 每人 一 份 、 水 彩 笔 （ 红 黄 蓝 绿 ） 、 铅 笔活 动 过 程 ： 第 一 步 ： 冥 想 练 习 （ 家 长 也 可 以 参 与 ）各 位 家 长 保 持 绝 对 的 安 静 ， 以 保 证 正 常 练 习 。播放冥想音乐，教师讲故事。教师提问问题，要求幼儿按照故事的内。

12、 教 师 授 课 教 案第 1 页 课程题目：创意设计思维训练第 一 章 第 一 节课题教案内容：一，本次课的教学目标；二，内容及课时分配；三，重点，难点及处理方法；四，教学过程五，教具，课件及挂图；六，作业及辅导；七，课后小结。一、教学目标本课程是艺术设计专业主干基础课程，以创造性思维方法的学习和设计创意思维训练，使学生具备创造能力、并承担着将创意设计思维方法引向专业所需方向的重任，减少进入专业设计课程疑惑的学习障碍。旨在鼓励学生打破现有的习俗大胆提问，培养解决问题以及突破困境的能力。课程以开放性的提高技巧 。

13、第 1 页 课程题目：创意设计思维训练第 一 章 第 一 节课题教案内容：一，本次课的教学目标；二，内容及课时分配；三，重点，难点及处理方法；四，教学过程五，教具，课件及挂图；六，作业及辅导；七，课后小结。一、教学目标本课程是艺术设计专业主干基础课程，以创造性思维方法的学习和设计创意思维训练，使学生具备创造能力、并承担着将创意设计思维方法引向专业所需方向的重任，减少进入专业设计课程疑惑的学习障碍。旨在鼓励学生打破现有的习俗大胆提问，培养解决问题以及突破困境的能力。课程以开放性的提高技巧 及灵活的教学形式，。

14、第 1 页 课程题目：创意设计思维训练第 一 章 第 一 节课题教案内容：一，本次课的教学目标；二，内容及课时分配；三，重点，难点及处理方法；四，教学过程五，教具，课件及挂图；六，作业及辅导；七，课后小结。一、教学目标本课程是艺术设计专业主干基础课程，以创造性思维方法的学习和设计创意思维训练，使学生具备创造能力、并承担着将创意设计思维方法引向专业所需方向的重任，减少进入专业设计课程疑惑的学习障碍。旨在鼓励学生打破现有的习俗大胆提问，培养解决问题以及突破困境的能力。课程以开放性的提高技巧 及灵活的教学形式，。

15、四、头脑保健操【设计理念】思维品质，实质是人的思维的个性特征。思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。良好的思维品质对人的学习和生活有着非常积极的作用。因此，进行思维训练有利于提高学生的学习能力，以及在日常生活中的应变能力和解决问题能力。可是，当前不少学校及教师为了追求升学率，忽视学生灵活、合理地掌握知识能力的培养，搞题海战术，死记硬背，致使学生不会学习，对学习失去兴趣。本节心理课通过轻松的、学生自己参与的各种活动，使学生了解思。

16、绵阳东辰国际学校小学二部（201 6 年春季）兴趣课记载活动名称： 趣味数学 活动地点： 二（8） 指导教师： 车 丹 小学二部兴趣课计划年级： 2 年级 名称： 趣味数学 地点：2.8 班 指导教师：车丹 1 简单推理2 统计3 表内除法4 解决问题5 有余数的除法6 算式迷7 解决问题8 万以内数的认识9 数的组成10 猜价格11 余数的应用12 考试小学二部兴趣课总结绵阳东辰国际学校小学二部选修记载小学二部兴趣课考勤表年级：2 年级 名称：趣味数学 地点：2.8 班 指导教师：车丹 绵阳东辰国际学校小学二部选修记载1 统计活动时间 第 3 周 星期天 3 月 13。

17、思维训练之排除法一教学设计课时 1 一、教学目标（一）知识与技能让学生经历探索思维方法的过程，掌握排除法，能应用于数学解决相应的实际问题。（二）过程与方法通过操作、观察和比较，发展学生的空间观念，渗透转化思想，培养学生分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。（三）情感态度和价值观让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：探索并掌握排除法。教学难点：理解排除法思维过程，体会转化的思想。三、教学过程（一）激趣引新（5 分钟）1提问引新。（1）导入：同。

18、1打破思维惯性，尝试换角度思考双马双骑士益智器具教学设计汪清县第四小学校 化树山一、教学目标：1.体会打破思维惯性灵活解决问题的方法，积累解答难题的策略。2.在学生不断尝试解决问题的过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养创新意识。3.在学生体验游戏的快乐的同时，感受数学的神奇与美妙，激发学生学习数学的兴趣。二、教学过程：1.介绍游戏规则今天咱们来玩一个“双马双骑士”游戏。谁来读一读游戏规则？2.学生读游戏规则：1）两匹马平放在桌面上且不能重叠，2）两个人分别骑到两匹马上。老师通过掩饰解释骑的含义，自己。

19、数学思维训练教案第一课时教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。通过正确解答这些习题，让学生懂得要想正确解答题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破常规。解答这些看似简单，却有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智才能巧妙的解决。教学过程：一，导入：同学们，你喜欢数学吗？你认为你对数学题的解答有信心吗？今天老师为大家准备了一些有趣的题目，不需要列复杂的算式计算，但有可能你一不小心在回答时就可能落入老师设置。

20、 思维训练之排除法一教学设计课时 1 一、教学目标（一）知识与技能让学生经历探索思维方法的过程，掌握排除法，能应用于数学解决相应的实际问题。（二）过程与方法通过操作、观察和比较，发展学生的空间观念，渗透转化思想，培养学生分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。（三）情感态度和价值观让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。二、教学重难点教学重点：探索并掌握排除法。教学难点：理解排除法思维过程，体会转化的思想。三、教学过程（一）激趣引新（5 分钟）1提问引新。（1）导入：同。