1、四、头脑保健操【设计理念】思维品质，实质是人的思维的个性特征。思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。良好的思维品质对人的学习和生活有着非常积极的作用。因此，进行思维训练有利于提高学生的学习能力，以及在日常生活中的应变能力和解决问题能力。可是，当前不少学校及教师为了追求升学率，忽视学生灵活、合理地掌握知识能力的培养，搞题海战术，死记硬背，致使学生不会学习，对学习失去兴趣。本节心理课通过轻松的、学生自己参与的各种活动，使学生了解思维品质在实际学习和生活中的重要性，通过参与活动使思维品质得到训练，从而学会多角度思考问题、解决问题。
2、【教学目标】1、认识思维品质；2、激发学生多角度思考问题的兴趣；3、通过活动进行思维训练，培养学生思维的灵活性、独创性等。【教学重点难点】1、重点：使学生认识培养思维灵活性、独创性等品质的重要性。2、难点：在思维训练活动中培养学生的思维品质。【教学方法】游戏法、讲授法【教学准备】学生分组并推选小组代表，各类思维训练题，多媒体教学课件。【教学对象】初中一年级【教学时间】40 分钟【教学过程】时长 教学内容 备注2 分钟1导入同学们，以前我们做过哪些操?（生答：广播操、眼保健操、健美操等）下面请几位同学展示一下平时所学的广播操、眼保健操、健美操等。（放相应的音乐）今天，我们来学一种新操头脑保健操。
3、经常做这种操，会使我们的头脑越来越灵活，你们想学吗？设计意图：吸引学生注意力，激发学生兴趣。5 分钟2课堂活动（头脑保健操）：第一节：唱“反调”1、游戏规则：改变平时习惯，改变常规思维，做出与要求相反的动作。如教师说伸左手，学生要伸右手。2、听教师口令，集体完成。（1）抬头；（2）坐下；（3）向前看；（4）举左手：（5）摇头；（6）男生起立；（7）双手放下；（8）向左转。3、教师概括过渡：要想使自己的头脑灵活反应快，可以经常开展这些智力活动，训练自己思维的敏捷性。思维训练一设计意图：中小学生天性爱玩，如果引导他们在课间多做一些这样的益智类游戏，能够训练思维的敏捷性，达到“玩中学”的目的。同时，
4、这类游戏更需要注意力的高度集中，放在第一位有利于学生注意力的快速集中。10 分钟第二节：故事接力赛（课件出示）春天来了，一只小猫到野外散步，突然碰见一只老虎1、要求：（1）根据故事的开头，续讲故事经过和结果。（2）故事要讲得有声有色且符合逻辑，最好能有个人创意。2、组内讨论。3、小组推荐代表讲故事。4、教师概括过渡：同学们从不同的角度展开想象，故事内容会丰富多彩。思维训练二设计意图：寓言故事是同学们平时爱看的书，让他们自己来续讲，能起到吸引学生注意力的作用，加之为他们提供了一个表现自我的机会，更能使学生跃跃欲试。而且小组竞赛的形式促使学生要在创新上下功夫。因此，这一节游戏的目的使学生明白学习过
5、程中是需要创新的，培养他们的思维创造力。10 分钟第 3 节：思维大挑战教师过渡语：刚才，我们同学的大脑转得很灵活，其实我们的大脑不但需要灵活敏捷，也需要严密细致，下面我们就来测测大脑这一方面的能耐：（各小组抢答） 1、在下面的两行数字中最先找到括号里的答案。3 5 8 13 21 34( )3 6 12 24 48 96（ ）2、看下面这个数表，它是由我国宋元时期的数学家杨辉首先发现的，由于它的形状是一个三角形，因此称为“杨辉三角”：前五行已经给出了，你能写出第六行的数吗？第七行呢?有什么规律吗? 11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 1第六行： 第七行： 3、拼三角形：用橡皮泥把
6、 3 根小棒粘接起来，可以组成一个三角形，再给你 3 根小棒和一小块橡皮泥，你能，搭出 4 个三角形来吗?设计意图：思维的深刻性是指能透过纷繁复杂的现象把握事物的本质，抓住问题的核心，揭示隐含的信息。此节设计由浅入深的推理题可以激发学生积极探究，思维的深刻性只有在积极主动、不断探究的基础上才能得到培养。10 分钟第四节：头脑风暴教师过渡语：一个人的力量是有限的，很多时候，一些困难的问题只有群策群力才能解决，同学们，下面这些问题你们能共同解决吗？活动规则：每一个问题都不要追求正确答案，答案可以是多种多样、新奇古怪的。1、各小组呈现准备好的题，其他组抢答（如无成题或有剩余时间则引用例题）。例 1：
7、刚入某小学一年级的新生中，有两个长得一模一样的男孩。报名表上他们不但出生年月相同，而且连父母姓名也设计意图：头脑风暴指一群人（或小组）围绕一个特定的兴趣或领域，进行创新或改善，产生新点子，提出新办法。在头脑风暴中，每一个人都被鼓励就某一具体问题及其解决办法，畅所欲言，提供己见，从而产生尽可能多的观点，即相同。有人问他们“你们是双胞胎吗?”两个孩子出乎意料地回答：“不是。”那么你知道他俩之间的关系吗?（三胞胎等）例 2：一直以来我们都知道 l+1=2，对不对?但是除了 2 之外，还有其他的答案吗?大家好好想想，什么新奇古怪的想法都可以，也可以在其他同学答案的基础上提出自己的答案：谁说出一个答案就
8、可以获得一份小奖品，当然自己要能把这个答案给大家解释清楚。便有些主意可能不会被完全采纳。头脑风暴的效用在于：较之个体之和，群体参与能够达到更高的创造性协同水平，意在让学生发散思维，并且在思维碰撞的情况下得到更多的智慧的火花，从而达到训练思维灵活性的目的。3 分钟三、小结同学们今天表现得都很不错，头脑灵活，思维敏捷，推理也很严密。希望各位同学能在平时的学习和生活中，也能够像今天这样积极开动脑筋，做任何事多问几个为什么。最后，老师送给同学们两句话（投影出示）。聪明的人往往是肯动脑筋的人，是思维敏捷而灵活的人!思考问题要学会变换角度，展开想象的翅膀，自由翱翔在大千世界的广阔天空，才有可能成为富有创造力的人!设计意图：总结和归纳。
