四年级学生数学学情分析71379

1、小学生学生分析 一年级学生 基本情况 一年级学生认知水平处于启蒙阶段 尚未形成完整的知识结构体系 由于学生所特有的年龄特点 学生的注意力占主要地位 以形象思维为主 并且思维比较活跃 大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路 教师上课组织课堂纪律并不难 而且学生的学习积极性也很容易调动 1 对于一年级的数学学习 新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备 2 在数的计算中 学生对于十以内数的计算。

2、四年级上学期数学学情分析本人根据学校工作需要，从本学期开始担任四年级数学教学。通过一段时间的教学,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。一、学习情况：（1）学生情况：本届学生共有 8 人,本班女生人数较多，男生人数较少，留守儿童比例较大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，分析能力却强于男生。（2）。

3、一、学情分析：通过四上的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。四个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料，观察任。

4、四年级学生数学学情分析一、学生情况分析四年级五班本学期共有 71 人。经过一段时间的接触，我对我的学生有了一定的了解。我班学生总的说来，班上同学成绩较为平衡，只有几个不合格现象。大部分同学学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；能较好地完成学习任务。但不足的地方就是有部分同学不太爱举手发言，另外学习方法不当，或者学习习惯较差，上课也没有及时跟着老师的思维来，致使学习效率不高。造成作业不能及时上交的现象，积年累月，从而导致学习基础薄弱。二、学习情况分析1、部。

5、朝阳小学四年级学生数学学情分析一、学生情况分析四年级本学期共有 15 人。上学期本班学生学习数学的成绩为：参考学生 13 人，总分 1062，人平 81.69 分，及格 13 人，及格率为100，优秀 9 人，优秀率为 69.2，综合成绩暂列全乡第一。经过三年半的接触，我对本班学生有了一定的了解。大部分学生学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；能较好地完成学习任务。但不足的地方很多。有几个学生经常不做家庭作业，如：余祖琰、谌锦辉、李良钦等。我也经常尝试与家长联系，请求家长配合，督促孩。