四年级下数学教案括号教案人教新课标

1、小数的大小比较教学设计设计说明教学内容：人教版四年级下册小数的大小比较40 页例 5，练习十的部分内容。教学目标知识与技能目标：1.掌握比较小数大小的方法和步骤。2.会比较小数的大小，并能把两个以上的小数按大小进行排序。过程与方法目标：1.通过观察比较让学生掌握新知识，加深学生对小数意义的理解。 2.通过小数的大小比较，提高初步的观察、比较和类比推理能力，渗透比较的思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。情感态度与价值观目标：1.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。2.让学生在自主探究与合作交流中体验数学。

2、小数的读法和写法教案设计说明教学内容：人教版小学四年级下册教材 3435 页例 2、3，练习九的内容。 教学目标：知识与技能： 1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。 2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。过程与方法：经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。情感态度与价值观：让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。教学重难点：重点：会正确读写小数。 难点：理解小数各部分的数位顺序教学方法：根据生活，引导学生自。

3、不含括号的四则运算教学内容：人教新课标四年级数学下册第一单元 P4/例 1、例 2。教学目标：1.使学生进一步掌握不含括号的运算的运算顺序。2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学过程：一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？组织学生提问并对简单的问题直接解答。（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决。

4、 含括号的四则运算教学内容：人教新课标四年级数学下册第一单元 P6/例 3 P10/例 4。教学目标：1.使学生进一步掌握含有括号的四则运算的运算顺序。2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3.学会用两步计算的方法解决一些实际问题，使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。教学重难点：使学生掌握含有括号的四则运算的运算顺序。教学过程：一、主题图引入观察主题图，找出条件，提出问题。引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？二、新授1.教学例。

5、人教版四年级数学第八册第二单元观察物体（二） 教学设计 1教 学 内 容 ： 义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册第二单元第一课。教学目标：1.通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 2.在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 3.培养初步的空间想象和推理能力。 教学重点：认识从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图。教学难点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也。

6、人教版四年级数学第八册第二单元观察物体（二） 教学设计 2教 学 内 容 ： 义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册第二单元第二课。教学目标：1.观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置。2.经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学情况的变化性和多样性。教学重点：发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。教学重难点：发现不同。

7、乘法运算定律教案教学内容义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第 24-32 页内容。教学目标知识与技能：通过情景创设，在解决实际问题的过程中充分调用学生已有的知识经验，进行知识迁移。学生在老师的引导下探究和归纳乘法交换律、结合律，理解乘法交换律、结合律的作用，了解运用运算定律可以进行一些简便运算。过程与方法：鼓励学生大胆猜想，并从中感悟科学验证的方法。感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。培养根据具体情况，选择适当算法的意识与能力，发展思维的灵活性。情感、态度和价值观：通过教学。

8、小数的大小比较教学内容：教科书 40 页例 5.做一做。教学目标 1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。 3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。教学重点：小数大小的比较方法和步骤。 教学难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。教学设计：一、复习引入：832799 61246214 1003999说说怎样比较整数的大小?师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研。

9、 小数与单位换算教学设计设计说明教学内容：人教版小学四年级下册第四单元小数的意义和性质中 48、49 页的例 1、2 和练习十二的内容。教学目标：知识与技能1. 学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算，能正确、迅速地进行改写。2.掌握单名数和复名数，高级单位和低级单位的意义。过程与方法在综合运用所学知识进行单位换算的过程中，发展学生的有条理的分析能力和推理能力，提高学生的归纳、概括能力。情感、态度与价值观通过对生活中各种数据的换算，使学生进一步体会数学在生活中的意义和作用。教学重难点重点：掌握相互改写的方。

10、人教版小学数学第九册第三单元从不同方向观察同一个物体教学设计1教学内容 ：教科书第38页的例1。教学目标：1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状不同的。2、使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。3、培养学生的辨证唯物主义思想。教学重点：能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。教学难点：培养学生的空间想象能力和推理能力。教学用具：多媒体课件、小药箱一个(也可以换成其他的盒子)。长方体、正方体、球体、圆柱体学具每小组一套。教学课时：1课时教学流程：。

11、小数的加法和减法教案教学内容教科书第 7172 页例题及做一做教学目标1、让学生生自主探索小数的加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减法。2、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，体会数学的工具性作用。3、激发学生学习小数加减法的兴趣，涌动长大后也要为国争光的豪情，提高学习的主动性和自觉性。教学重难点教学重点：用竖式计算小数加减法教学难点：理解小数点对齐的算理教学过程（一）情景引入师：同学们，你们还记得吗？ 整数的加减法是怎样计算的？让我们用一道习题回顾一下。（呈现多媒体，学生自。

12、人教版四年级数学下册总复习教学设计 2教 学 内 容 ： 义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册第 125 页。教学目标：1.通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.2.复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。3.培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。教学重、难点：运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 四则混合运算。1. 什么是四则混合运算？2. 四则运算的运算顺序：完成填空。。

13、人教版小学数学第八册第十单元总复习教学设计1教学目标: 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，教学重点：通过复习梳理旧知，使学生获得的知识更加巩固。教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。教学课时：1课时教学用具:ppt 课件教学过程: 一、质疑引入（课件 2）谈话引入：同学们，这学期主要学习了什么知识？请你用自己的方式整理一下。生：数与运算学。

14、平均数教案教学内容平均数，人教数学 4B(2013.5 第 1 版)教材 9094 页。教学目标1.知识与能力：学生能理解平均数的统计含义，初步学会简单的求平均数的方法。2.过程与方法：分组讨论探索，密切联系生活。3.情感态度与价值观：树立数学的实践观，形成学生生活中的数学，数学中的生活，这个思想。教学重难点重点：初步学会简单的求平均数的方法。难点：理解平均数的统计含义。教学过程一、创设情境，导入平均数。 熊出没里，熊大、熊二和光头强共同发现了一个宝藏，熊大获得了其中 4 箱、熊二获得了 6 箱、光头强获得了 8 箱。你们觉得这样。

15、人教版四年级数学下册总复习教学设计 3教 学 内 容 ： 义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册第 126127 页。教学目标：1.使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。2.能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图。3.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180。4.知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。教学重点：自己整理方向与位置及三角形知识。教学难点：应用知识解决问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、。

16、轴对称教学内容:教材 82-83 页例 1、2.教学目标：进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教学重难点：认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。教学过程：一、创设情境 出示轴对称图片师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。（板书：轴对称图形） 二、复习旧知1、你还见过哪些轴对称图形？2、什么样的图形是轴对称图形？3、看书中图片，画出对称轴。三、学习新知1、出示例 1（1） 这幅图对称。

17、平移教学内容:教材 86-87 页例 3、4.教学目标：1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。教学重点：1、体会平移的本质特征。 2、物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。 教学难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学过程一、知识铺垫学生观察教师示范： 1、这个物体在做什么运动？ 2、物体从一个位置。

18、轴对称教案教学目标1.知识与技能:通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。2.过程与方法:掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。3.情感态度与价值观:培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。教学重点难点会利用轴对称的知识画对称图形。教学过程一、创设情境，导入新课：出示轴对称图片。师：请欣赏下面的图形，这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的。

19、平移教案教学目标1知识与技能：了解并熟记掌握平移的概念和性质，学会运用平移的知识解决实际问题。2过程与方法：了解平移变换的过程。3情感态度与价值观：通过对平移的探究，培养对图形运动的认知能力，提升知识的综合运用能力。教学过程一、知识回顾1.找出下列图形的对称轴。答案：2.画出下面两个轴对称图形的另一半。答案：二、新课导入1.思考：圆形的运动除了轴对称还有什么呢？平移，是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。2.观察上面两幅图，能得到平移。

20、括号教案教学内容教科书第 912 页例 4、例 5教学目标1.让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减，有括号先算括号里面的”道理。2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，培养学生完整地叙述问题的能力。3.培养学生养成良好习惯的学习习惯，提高学生的计算能力。教学重难点让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘后除再加减，有括号先算括号里面”的道理。教学难点握含有两级运算并且有括号的运算顺序，并能正确地计算。教学过程一、创设情境1.谈话引入通过前两节课的学习，我们已经在“冰天雪。