四年级下册数学各单元教学反思和总结

1、大数的认识教学反思本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。这一单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据学教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。我在本单元的教学中主要采用的是创设情境，合作交流的方法，让学生感受大数的意义。

2、本节课的新知识在以前的数学学习中都有相应的认知基础，学了本节的新知识可以促进学生更深入地认识原来学过的知识和方法。在教学加法运算定律的过程中，我始终以学生为本，依据学生的年龄特点，把握学生的认识规律，取得了较好的教学效果。 1、密切联系学生的生活实际 教学时，我充分利用教材中呈现具体情境，从学生熟悉的实际问题的解答引入，激发学生主动学习的需要，为教师进行教学活动创设了良好的氛围。通过解决情。

3、青岛版四年级数学下册部分教学反思简易方程教学反思注意知识的产生、经历、发展改进的问题：练习的开放性。抽象的问题形象化。在简易方程教学时，我注意创设一个开放的数学课堂，其中有得也有失，感触颇多。一、注意知识的产生在教学方程的意义时，没有遵循教材，通过引用天平让学生理解“ 平衡” 与“ 等式” ，然后让学生理解“含有未知数的等式即方程”。而是让学生自己探索、发现知识：复习引入。 1.上一节课上我们认识了等式，（出示：等式）请你们在卡片上各自写一个等式。（师巡视。）然后挑几个有特点的贴到黑板上展示。2.请学生。

4、北京版四年级数学下册正数和负数教学反思密切联系生活实际，创设学习情境本课是有理数的第一节课时引人负数是数的范围的一次重要扩充，学生头脑中关于数的结构要做重大调整（其实是一次知识的顺应过程），而负数相对于以前的数，对学生来说显得更抽象，因此，这个概念并不是一下就能建立的为了接受这个新的数，就必须对原有的数的结构进行整理，引人币的举例就是这个目的负数的产生主要是因为原有的数不够用了（不能正确简洁地表示数量），书本的例子或图片中出现的负数就是让学生去感受和体验这一点使学生接受生活生产实际中确实存在着两。

5、北京版：四年下册数学正数和负数教学设计教学目标：1使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个给定的数是正数还是负数；2. 会初步应用正负数表示具有相反意义的量；3使学生初步了解有理数的意义，并能将给出的有理数进行分类；4培养学生逐步树立分类讨论的思想；5. 通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想。一、重点、难点分析教学重点：了解正数与负数是由实际需要产生的以及有理数包括哪些数。教学难点：学习负数的必要性及有理数的分类。关键是要能准确地举出具有相反意义的量的典型例子以及要明确有理数分类的标准。正、负数的引。

6、1Unit 4 At the farm第一课时一、教学内容Part A Lets talk 在教授单词时，让学生以猜、看等方式，同时观察身边的事物来说句子，在巩固中，游戏的方式能让枯燥的操练变得有趣。第三课时一、教学内容Lets spell 二、教学目标1. 能够掌握字母组合 or 发音的规单词，并能正确认读单词。2. 能够根据示范例词的提示，找出更多符合发音规则的单词。三、教学重难点1. 发现字母组合 or 在单词中的发音并总结规律，掌握本课时几个单词的正确书写。 2. 能够根据 or 在单词中的发音以及规律来进行单词选择。四、教学准备多媒体课件、课文情景动画、录。

7、 第一周四则运算教学反思“ 四则运算”是人教版小学四年级数学下册第一单元的内容，四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置，可见计算能力的培养在数学教学过程中起到举足轻重的作用。我在这一单元的教学中，充分利用教材提供的生活素材，把解决问题与四则混合运算顺序有机结合起来，将探求解题思路与理解运算顺序有机结合起来，让学生在经历解决问题的过程中明确先求什么，用什么方法计算；再求什么，又用什么方法计算；最后求什么，用什么方法计算。感受混合运算顺序的必要性，掌握混合运算顺序。在教学。

8、四年级数学下册相遇问题教学反思数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境，从而激发他们对数学的兴趣，以及学好数学的强烈愿望。要让枯燥的数学课堂焕发生机，具有魅力，必须为学生创设积极思维的情境。我在教学相遇问题一课时，就创设了这样一种生活情境，让学生自始至终处于一种情境之中，很自然的在解决生活中实际问题的过程中学习新知，使枯燥的数学课堂焕发了生机。 导入时创设生活情境，让课堂贴近学生。 在教学相遇问题时，我尽量创设让学生探究问题的情境，让学生。

9、1四年级下册数学各单元知识点整理姓名 数学考试应注意： 1、用手指着认真读题至少两遍。2、遇到不会的题不要停留太长时间，可在题目的前面做记号。 （如：“？” ）3、画图、连线时必须用尺子。4、检查时，要注意是否有漏写、少写的情况。第一单元：四则运算1、加、减的意义和各部分间的关系（1）把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。（2）已知两个数的积与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。（3）减法是加法的逆运算。（4）加法各部分间的关系：和=加数加数 加数=和另一个加数（5）减法各部分间的关系：差=被减数减数 减。

10、 教 学 笔 记 2017 至2018年度第 二 学期 学校 后革小学 学科 数 学 年级 四年三班 姓名 吴 永 秋 课 程 表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 1 数学 数学 数学 数学 写字 2 语文 语文 语文 语文 语文 3 大课间 大课间 音乐 大课间 大课间 4 音乐 美术 英语 品社 英语 5 科学 品社 美术 语文 体育 6 综合 信息 科学 综合 7 体育 地方 篮球 。

11、四年级下册数学期末教学反思在具体的教学过程中，我注重了学生细节的教育，加强了双基的训练，收到了一定的效果。一、教学情况1、复习沟通，建立联系。在教学新知识前，先简单复习两位数乘两位数的笔算，目的在于回忆已学的知识，为迁移做好准备，加强了新旧知识之间的联系。2、突出了数学与现实生活的联系。在学习例题之前，我结合学生的生活实际，创设问题情景，让学生根据情景提出数学问题，并列出算式，引出例题。3、通过观察、探讨、交流，掌握新知。培养了学生独立思考问题的能力及合作交流的意识。4、巩固知识、深化练习。这样的设。

12、小学数学四年级下学期第一单元测试题1填空（1）180650 32080，如果要改变运算顺序，先算减法 ( ) （2）根据 500125 4，4404408，804 408396 组成一个综合算式是 （3）5 人 4 天编筐 80 个，每人每天编筐（ ）个（4）甲数是乙数的 52 倍如果乙数是 364，那么甲数是（ ） ；如果甲数是 364，那么乙数是（ ） （5）78 与 82 的商，除 585 与 265 的差，商是多少？列成综合算式是（ ） （6）用 182 除以 13 的商，去乘 28 与 14 的差，积是多少？列成综合算式是（ ） （7）一个气象小组测得一周中每天的最高温度分别是 31、33、34、32、30、35。

13、 第一单元四则运算（一） 反思计算虽然在上一学期“关注细节”的要求下很多孩子的学习习惯有了可喜的变化和进步，但这个教学内容是在新学期刚开始学，学生经过一个假期的放松和嬉闹指望今天一下把他们拉回来，还是需要时间的。在课堂上，我们先一起做了几个简单的两步计算的题目，孩子们先尝试，然后让学生起来讲解怎么做，确定“顺序”是最重要的。虽然没有给他们分类，但是第一层的练习题是同级运算的，在做题时让学生慢慢体会这种类型的题目该怎么去做，先学会方法再去追求正确率。在做题过程中，我还时时表扬那些算完知道验算检查习惯。

14、第一单元四则运算（一） 反思计算虽然在上一学期“关注细节”的要求下很多孩子的学习习惯有了可喜的变化和进步，但这个教学内容是在新学期刚开始学，学生经过一个假期的放松和嬉闹指望今天一下把他们拉回来，还是需要时间的。在课堂上，我们先一起做了几个简单的两步计算的题目，孩子们先尝试，然后让学生起来讲解怎么做，确定“顺序”是最重要的。虽然没有给他们分类，但是第一层的练习题是同级运算的，在做题时让学生慢慢体会这种类型的题目该怎么去做，先学会方法再去追求正确率。在做题过程中，我还时时表扬那些算完知道验算检查习惯。

15、1四年级数学教学反思近城小学 张思梅在本学期四年级数学的教学工作中，根据新大纲的教学要求，并结合自己所在的课题研究，我关注学生的心理健康及发展，力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。一学期来，我认真备课、上课、及时批改作业，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使不同学生学得到不同的发展。积极参加学校、课题组、教研组、备课组的各种教研活动及培训，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成。

16、小学四年级数学下册各单元教学反思,四年级人教版数学下册教学反思,四年级下册数学各单元教学反思,人教版四年级下册语文教学反思,人教版四年级下册英语单元教学反思,四年级下册语文教学反思,英语四年级下册教学反思,四年级下册教学反思,四年级下册语文园地二教学反思,四年级下册语文园地七教学反思。

17、第一单元大数的认识教学反思 大数的认识教学反思本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。这一单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据学教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。我在本单元的教学中主要采用的是创设情境，合作交流。

18、四年级上册数学各单元教学反思第一单元大数的认识教学反思大数的认识教学反思本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。这一单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据学教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。我在本单元的教学中主要。

19、四年级上册数学各单元教学反思和总结,四年级上册第四单元教学反思,四年级数学上册第四单元教学反思,人教版四年级上册语文单元教学反思,四年级上册语文单元教学反思,四年级语文上册第四单元教学反思,四年级上册数学单元教学反思,四年级上册语文三单元教学反思,四年级美术上册单元教学反思。

20、四年级下册数学各单元教学反思和总结三塘小学 李媛第一单元四则运算教学反思计算虽然在上一学期“关注细节”的要求下很多孩子的学习习惯有了可喜的变化和进步，但这个教学内容是在新学期刚开始学，学生经过一个假期的放松和嬉闹指望今天一下把他们拉回来，还是需要时间的。在课堂上，我们先一起做了几个简单的两步计算的题目，孩子们先尝试，然后让学生起来讲解怎么做，确定“顺序”是最重要的。虽然没有给他们分类，但是第一层的练习题是同级运算的，在做题时让学生慢慢体会这种类型的题目该怎么去做，先学会方法再去追求正确率。在做题。