四年级数学课件 梯形

1、平移与平行吴平年,北师大版四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习平移与平行，同学们要结合日常生活实例理解并掌握平移与平行的概念，能够判断哪两条直线是平行的，能够解决相关的实际问题。,铅笔平移前后的线条是互相平行的。,www.xkb1.com,A,B,D,C,这节课你有什么收获?,。

2、国土面积,北师大版四年级数学上册,全国陆地国土面积约9600000平方千米,土地面积约 1660000平方千米,土地面积约 1220000平方千米,土地面积约 450000平方千米,土地面积约 100000平方 千米,1660000平方千米=1220000平方千米=450000平方千米=100000平方千米=,9600000平方千米=,960万平方千米,166万平方千米,122万平方千米,45万平方千米,10万平方千米,9600000=960万,1300000000=13亿,160000=16万,6500000000=65亿,去掉末尾的4个0后加个“万”字,去掉末尾的8个0后加个亿字,考考你！,读出下面的数，并按从大到小的顺学排列。 3400760 11203400 40。

3、第5单元 倍数和因数,4 因 数,学习目标,2.会求1100的自然数中任意一个数的所有因数。,1.知道因数、质数、合数的概念。,3.会判断一个数是质数还是合数。,4.能找出100以内的所有的质数。,把12写成两个数相乘的形式。,情景导入1,26=12,乘数也叫因数。1、2、3、4、6、12这些数都是12的因数。,34=12,18118,1829,1836,18的因数有：1，2，3，6，9，18。,18的因数有哪几个？,探索新知,情景导入2,1是每个数最小的因数。,找出110各数的所有因数。,1的因数有1。 2的因数有1、2。 3的因数有1、3。 4的因数有1、2、4。 5的因数有1、5。,6的因数有1、2、3。

4、旋转与角,北师大版四年级数学上册,吴炉中心小学,教学目标,本节课我们主要学习旋转与角，同学们结合日常生活中的实际例子理解角的概念，知道角的组成，能够用不同的方法表示一个角。,导入,新授,练习,下课了,同学们在我们的周围哪些地方有角，你能找出来吗？,一万,角,数一数,一个算珠代表( ),二个算珠代表( ),三个算珠代表( ),十个算珠代表( ),找一找这幅图上有角吗？,这也是角哦！,讲了那么多到底什么叫做角呢？,返回,由一点引出的两条射线所组成的图形就叫角。,新授,十进制数位顺序表,新授,同学们我们来观察下面的这几幅图。,十进制数位顺。

5、口算,3204 125 3223612 45090 147968 6416 56070,填空,1.计算65068时，把68看作（ ）试商，商的最高位估计是（ ）。,2.三位数除以两位数的商可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。,3.最小的三位数除以最大的两位数，商是（ ），余数是（ ）,4.一个数除以95的商是4，并且有余数，余数最大是（ ），这个数是（ ）,5.如果A1893，那么A（ ）。,先说出商的最高位在哪一位，估计可能是几？ 69021 59018 44433 20868,480分=( )秒,480分=( )时,204个月=( )年,364天=( )个星期,1800厘米=( )分米,小化大,用除法,大化小,用乘法。,计算：,。

6、摆一摆,用桌上的两枝笔或小棒，摆成一个相交的图形。你会吗？一起来帮帮它吧！,当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。,垂足,读作：AO垂直于OB,这两条直线的交点叫做垂足。,垂线,垂线,折一折,请你用一张正方形的纸折一折，使两条折痕互相垂直。,太棒了！,练一练,我说你摆。,练一练,看一看，你发现了什么？,画一画,再来试一试。,过A点分别画直线的垂线。,我一定行！,用直线AB表示河流，用点O表示淘气所在的位置。,点到直线的距离垂线段最短。,哪一组中的两条直线互相垂直？,我学得会,要从幸福镇修一条通往公路的水泥路，你觉得怎样。

7、线的认识,线段,射线,直线,线段，射线，直线有什么区别和联系？,线段，射线，直线有什么区别和联系,线段、射线、直线的读法,线段,直线,射线,射线,直线,看下图，指出哪些是直线、线段、射线，并说明为什么？,射线,线段,直线,1.( )有2个端点，可以测量长度； ( )有1个端点，不能测量长度；射线和线段可以看成是（ ）上的一部分。 2.把线段的一端无限延长，就能得到一条（ ），把线段的两端无限延长，就能得到一条（ ）。 3.画一条10厘米长的（ ）。,线段,射线,直线,两点之间,线段最短。,www.xkb1.com,。

8、混合运算,15042214,（240120）（14020）,1508414,1506,144,360120,3,复 习,1,计算 100 （3254018）,= 100 （32 ）,= 100 62,先算小括号里面的小括号里面有加法和除法，先算除法,= 38,100 （3254018）,30,做一做,先说出每道题的运算顺序，再算出来,（90212）12,70（7506511）,（9042）12, 48 12, 4, 70 +（750715）, 70 + 35, 105,45与39的和除以6 ，商是多少？,( 45 39 ) 6,= 84 6,= 14,复 习,45与39的和，除以45与39的差，商是多少？,( 4539 )（45 - 39）,= 846,根据题意，45与39的和是被除数，45与。

9、同学们,你们量过自己的体重吗?谁愿意来说说?,今天我们就来学习有关量体重的问题。,量体重,从图中你能得到哪些信息？,你能提出一些数学问题吗？,注意：计算小数加减法时要注意小数点对齐。,你能列式计算吗？,现在用什么方法计算结果啊?应注意什么?,计算,。

10、北师大版四年级数学上册,画角,教学目标,本节课我们要自己动手去画角，要求同学们在画角之前一定要了解各种角的特征，在画角的时候一定要认真仔细，以免出现差错。,直角,锐角,钝角,周角,平角,复习,角的特征,直角是90,0,锐角小于90,0,钝角大于90而小于180,0,0,角的特征,平角是180,0,360,330,300,270,240,210,0,0,0,0,0,0,周角360,0,角的特征,2个直角就是1（ ）。,3个45度的角是（ ）。,1个周角就是（ ）个直角。,2个平角就是1个（ ）。,平角,周角,4,钝角,三角板中的角度你知道吗？,是（ ）角， 是（ ）度。,120,钝,画出60度的角,本课小结,本。

11、,梯形,教学目标,1. 在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高。 2在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能测量或画出梯形的高。,找出平行四边形和梯形的异同,相同点：都是四边形、有四个角,不相同点：,平行四边形两组对边分别平行,梯形只有一组对边平行,只有一组,找一找下面梯形的共同点,你能行!,1,都是四边形（有四条边）,有一组对边平行,思考？,什么叫梯形？,只有一组对边平行的四边形叫梯形。,看谁观察最仔。

12、方 程,四年级第二学期,20+30=50,80,80,80,20+X=100,X,30,20+30=50,50,20+X=100,x,等式,7X-2=58,等式,7X-2=58,等式,等式,7X-2=58,20+30=50,等式,7X-2=58,20+30=50,等式,7X-2=58,20+30=50,等式,7X-2=58,20+30=50,等式,7abc,7X-2=58,20+30=50,等式,7abc,7X-2=58,20+30=50,等式,7abc,20+X=100,7X-2=58,20+30=50,等式,7abc,20+X=100,7X-2=58,20+30=50,等式,7X-2=58,7abc,20+X=100,20+30=50,等式,7X-2=58,7abc,20+X=100,X- 8,20+30=50,等式,7X-2=58,7abc,20+X=100,X- 8,20+30=50,等式,7X-2=58,7abc,20+X=100,X- 8,20+30=50,等式,7X-2=58,7abc。

13、认识平行线,苏教版四年级上册,1、线段有两个端点，直线没有端点。,2、线段的长是固定的，直线无限长。,3、线段是直线的一部分。,这三组直线，哪些相交，哪些不相交？,相交,不相交,相交,相交,同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。,同一平面内,你能说出一些互相平行的例子吗？,判断下面两条直线是平行线吗？,不是,想办法画一组平行线，在小组里交流。,分别画出每条直线的平行线。,下面哪几组的两条直线互相平行？,谢谢！,。

14、情境创设，提出问题,自主学习，合作探究,汇报交流，评价质疑,梳理总结，回顾反思,巩固应用，拓展提高,梯形的特征,一、创设情境，提出问题,你能提出什么问题？,画架是什么形状的，它有哪些特征？,二、自主学习，合作探究,画架是什么形状的？,画架是梯形的。,想一想，生活中哪里还有梯形？,生活中随处可以见到梯形。,二、自主学习，合作探究,二、自主学习，合作探究,探究提示： 根据平行四边形的研究经验，我们要从哪几个方面去研究梯形的特征？ 说一说，你发现了梯形都有哪些特征？ 你能利用学具创作一个梯形吗？ 想一想，什么是梯形呢？,。

15、梯形的认识,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,你能提出什么问题？,画架是什么形状的，它有哪些特征？,二、合作探索,画架是什么形状的？,画架是梯形的。,想一想，生活中哪里还有梯形？,二、合作探索,生活中随处可以见到梯形。,二、合作探索,梯形有什么特征？,我们从边和角来研究梯形的特征。,根据平行四边形的研究经验，我们可以从哪几个方面去研究梯形的特征？,1.利用手中的学具，从边与角入手研究。,2.以小组为单位，将研究结果整理在记录表中。,梯形特征的探究,二、合作探索,梯形的特征,小组合作要求,二、合作探索,梯。

16、认识梯形,生活中你经常会看到这些图形吧！认一认。,只有一组对边平行的四边形叫做梯形。,我用长方形纸来剪。,想办法做一个梯形。,我在钉子板 上围.,我用直尺在方格纸上画.,我用直尺画。,平行四边形：两组对边分别平行。,梯形：只有一组对边平行。,梯形与平行四边形比较，有什么区别？,互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。,下底,上底,腰,腰,高,梯形的高,从上底的一点到下底的垂直线段叫做梯形的高。,上底,下底,腰,腰,上底,高,下底,腰,腰,高,上底,下底,腰,腰,两腰相等的梯形是等腰梯形。,下底,上底,腰,。

17、小学数学第八册,梯形,找出平行四边形和梯形的异同,相同点：都是四边形、有四个角,不相同点：,平行四边形两组对边分别平行,梯形只有一组对边平行,只有一组,找一找下面梯形的共同点,你能行!,1,都是四边形（有四条边）,有一组对边平行,思考？,什么叫梯形？,只有一组对边平行的四边形叫梯形。,看谁观察最仔细,下面哪些图形是梯形，为什么？,1,3,2,4,5,6,7,1,3,6,是梯形,认识梯形各部分的名称,下底,腰,腰,高,上底,下面两个梯形的腰有什么不同?,想一想,两腰相等,两腰相等的梯形叫等腰梯形。,比一比，谁学得最棒,1、填一填！,上底,上底,下底,下底。

18、梯形,找一找,这些图片中有你熟悉的图形吗？,沟渠,堤坝,梯子,只有一组对边平行的四边形叫做 梯形,思考,什么叫梯形？,只有一组对边平行的四边形叫梯形。,看谁观察最仔细,下面哪些图形是梯形，为什么？,1,3,2,4,5,6,7,1,3,6,是梯形,认识梯形各部分的名称,下底,腰,腰,高,上底,在梯形里，相互平行的一组边叫做梯形的底。通常把较短的底叫上底。,不平行的一组对边叫做梯形的腰.,从上底的一点到下底引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做梯形的高.,较长的叫下底。,同学们，我想用一根木棍试试水槽的深度，这种方法对吗？如果是你，你该怎么做？,画。