四年级数学分配律练习

1、乘法分配律 (a+b)c=ac+bc 乘法结合律 (ab)c=a(bc) 乘法交换律 ab=ba 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 乘法分配律练习题 13862+3838 75147014 101381298 5599+55 55991229+12 58199+58 4279+425289 6910169 552155125（80+8） 125（808） 12532259999+99 387+3114 。

2、一、乘法结合律 1、 乘法结合律： 三个数相乘；先把前两个数相乘 ；再和第三个数相乘 ；或者先把后两个 数相乘；再和第一个数相乘 ；它们的积不变。用字母表示是：（axb） xc=a X（b xc）. 2、 使用时机：当几个数相乘时；如果其中两个数相乘得整十、整百、整千的数就可 以应用乘法交换律和乘法结合律。乘法结合律可以改变乘法运算中的顺序。数字如；25 和 4、 50 和 2、 125 和 8、。

3、乘法分配律 二 想一想 判断 1 35 65 2 35 65 2 2 4 25 6 4 25 6 3 20 3 25 20 25 20 3 4 4 25 11 4 25 4 11 125 8 3 根据交换律 结合律进行口算 4 9 25 16 48 84 36 42 58 12 25 3000 900 148 136 300 夹克衫 短袖衫 裤子 32元 45元 65元 买102件短袖衫 一共要付。

4、乘法的分配律,苏教版四年级数学下册,教学目标,1. 在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律，初步了解乘法分配律的应用。 2在发现规律的过程中，发展比较，分析，抽象和概括的能力，增强用符号表达数学规律的意识，进一步体会数学与生活的联系。 3感受数学规律的确定性和普及适用性，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习的兴趣和自信。,木（1+3+2）=？,脑筋急转弯,木 森 林,=,=,从上面的例子你发现了什么规律,两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。,乘法的分配律,（a+b） c=a c+b c。

5、,乘法分配律,我们学习了哪些运算定律？,回顾：,一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。,一共有多少名同学参加了这次植树活动？,我先计算每组一共有多少人。,(4+2)25,=625,=150(人),我先分别计算挖坑、种树的和抬水、浇树的人数。,254+252,=100+50,=150(人),一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。,一共有多少名同学参加了这次植树活动？,(4+2)25,425,25 (4+2),254,+225,+252,学 校 购 买 校 服。每 件 35 元， 每 条 25元。买 这 样 6 套 校 服，一共 要 多 少 元 ？,35,25,（35 + 25。

6、乘法分配律,一、学习例7,（一）明确问题,求： 一共有多少名同学参加了这次植树活动？,（二）看图读题，获取已知条件,问题：从图中你获取了哪些已知条件？,、一共25个小组,、每组里4人负责挖坑、种树,、2人负责抬水、浇树,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,（三）解决问题,问题： 1. 一共要浇多少桶水？,2. 你能用不同的方法解决这个问题吗？,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,方法一：,先求出每组有多少人，再求参加这次植树活动的总人数。,你能根据方法一列式并解答吗？,（4+2）25,825,150（人）,每组多少人=每组负责挖坑种。

7、1 看图填数 分数 分数 分数 小数 小数 小数 2 整数部分的最低位是 位 小数部分的最高位是 位 3 小数点右边第三位是 位 它的计数单位是 4 把0 02扩大到原数的1000倍 小数点应该向 移动 位 把9 5缩小到原数的1100是 5 一个小数是由9个一 2个1100 4个11000组成的 这个小数写作 读作 6 8 23中的2在 位上 表示 个 7 小数0 37中含有 个0 01 1里面。

8、乘法分配律教学设计教材分析：这部分内容是在学习乘法结合律以后进行教学的。教材对于这部分内容的处理方法与前面讲乘法结合律的方法类似，但乘法分配律不是单一的乘法运算，还涉及到加法运算，因此，乘法分配律是乘法运算定律的重点也是教学中的一个难点。同时学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的依据和前提。因此这节课的内容必须切实学好。 学情分析：学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能够初步应用这些定律进行一些简便的计算，在此基础上继续学习“乘法分配律”应该不会觉得太难，但是要让学生深刻运用乘法分配律进行简。

9、人教版四年级数学乘法分配律说课稿一 说教材本节课是人教版小学四年级数学第三章运算定律与简便计算中的内容。本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力、比较能力和概括能力。同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用。二 说。

10、1（408）25 125（8+80） 36（100+50）24（210） 86（10002） 15（408）36343666 75232523 63435763936934 32511332513 281882878102 69102 5610152102 12581 25413199 4298 29998598 12579 253983839。

11、乘法分配律练习共几课时 5教学内容练习五 1教科书 P58 第 15题 第几课时 3课型练习课三维目标1进一步理解乘法分配律，能正确、灵活地运用乘法分配律进行一些简便计算。2在练习中培养学生数学知识和方法的能力，提高学生的探究水平。3让学生在练习中获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点难点重点：进一步掌握应用运算律进行简便计算的方法。难点：拓展对运算律的认识。教学资源学生已经能够应用加法和乘法的交换律、结合律进行简便计算，也会应用乘法分配律简化计算。预习设计简便计算：71101 7199 3799+99 9832学 程 设 计 导 航。

12、乘 法 分 配 律,小学数学第八册(人教版),回顾：,乘法交 换 律：,ab = b a,乘法结 合 律：,ab c = a( b c),（3 + 2）4 34 + 24 2(11 + 9) 112 + 92 205 + 45 (20 + 4)5,从刚才的计算中，你发现了什么？,算一算：,=,=,=,学 校 购 买 校 服。每 件 35 元，每 条 25元。买 这 样 3 套 校 服，一共要 多 少 元 ？,35,25,（35 + 25）3= 60 3= 180（元）,353 + 253= 105 + 75= 180（元）,答：一 共 要 180 元 。,=,观察并思考:,（35 + 25）3 = 353 + 253,两。

13、1探索与发现（三）（2）备课人：涂文红修改意见教学内容：乘法分配律练习教学目标:1使学生进一步探索乘法对加、减法分配规律。2通过与乘法交换律的对比，使学生灵活掌握和运用乘法规律进行简便计算。3.培养学生观察、分析算式特征的能力。教学重点:引导学生运用数学思维方式探索乘法对加、减法分配规律教学难点:分析算式特征灵活掌握和运用乘法规律进行简便计算。教学过程:一、基础练习1.回忆：我们已经学习了乘法哪些运算定律？怎样用字母公式表示出来？2.全班练习，指名板演。（1255）8 154313146 （100-4）218819988 10145-45 2544 讲。

14、四年级乘法分配律乘法分配律 (a+b)c=ac+bc 乘法结合律 (ab)c=a(bc) 乘法交换律 ab=ba 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 一、综合练习题（脱式计算，能简算的要简算）4.279+4.2 3.860+3.8 1013.8 6.91016.9 5.5215.5 45+5599+55 5.599 9.999+9.9231.299+1 4.2+5.8199+1 6.91011125（80+8） 125（808） 1253225387+3114 2546+5027 79×。

15、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,乘法分配律,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,我们来回忆一下：,5445,两个因数交换位置，积不变，这叫做乘法交换律。,abba,如果用字母a、b表示两个因数，则可以写成：,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,我们来回忆一下：,(54) 64 (56),先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。这叫做乘法结合律。,(ab) ca (bc),如果用字母a、b表示两个加数， 则可以写成：,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。,一共有多。

16、1环县红星小学集体课案设计2012 年 3 月 17 日科目 数学 主备人 高小龙 执教人 授课班级课题 乘法的分配率 课时数 2 课时 分管领导签字教材分析乘法分配律是人教版小学数学四年级下册的教学内容，本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课的难点，教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。然而乘法分配律又不是单一的乘法运算，还涉及到加法的运算，是学生学习的难点。因此本节课不仅使学生学。

17、运算律练习,教学目标,通过练习，进一步掌握乘法分配律，增强对乘法分配律的应用。,什么是乘法分配律？运用乘法分配律计算有什么优点？举例说明？,用两种方法计算下图中小正方 体的个数,并用来说明乘法分配律.,17 402 (40+3)12,20132 125 (8+4),用简便方法计算,5838+582 572 + 285,用简便方法计算,=,=,你有什么发现？,先计算每组的两道算式, 再比较他们的结果,并填空.,用简便方法计算,25（40-2）,23839-13839,用简便方法计算,2397,56101 - 56,3299+32,用简便方法计算,7598 3251-32,19952+52,说说每个等式分别运用了什么运算律？它们有什么。