四年级上音乐课件童心是小鸟1人音五线谱2014秋

1、,听,这是什么声音？,听,这是什么声音？,海浪 海鸥,赶海的小姑娘,赶海的小姑娘,软软的沙滩 金黄黄的沙，赶海的小姑娘光着小脚丫。瑚礁上捡起了一枚海螺。抓住了水洼里一呀一对虾。找呀找呀找呀找呀找，挖呀挖呀挖呀挖呀挖，一只小篓装不下，装呀装不下呀，装呀装不下。,腥咸咸的海风 清爽爽的刮，吹乱了小姑娘屡屡 黑头发。姑娘轻轻哼起了一只渔歌，盖上了水洼里一抹晚霞。唱呀唱呀唱呀唱呀唱，跳呀跳呀跳呀跳呀跳，姑娘提篓跑回家，跑呀跑回家呀跑呀跑回家。哎 啰啰哎 啰啰哎,音乐常识：,x x x x ：,反复记号,赶海的小姑娘,重点难点：,。

2、,山谷静悄悄,强,弱,f,p,强,弱,mp,p,pp,渐弱,中弱,弱,极弱,力度符号复习,mp 中弱 p 弱 pp 极弱 f 强 mf中强 ff 极强,返回,渐弱,渐强,山谷静悄悄,山谷静悄悄,什么在飘飘？,什么在闪耀？,什么在奔跑？,薄薄的雾， 淡淡地烟。,紫杜鹃,红梅花,小野兔,小溪流,返回,X0 X0 X - I X0 X0 X - I X X X X I X - - - I I,X X X XX X I X X X XX X I X X X X XX I X - - - I I,地质队的叔叔们,XX XX XX XX I XX XX X - I XX XX X X I X - - - I I,返回,木鱼 X 0 0 0 X 0 0 0 X 0 0 0 X 0 0 0 ,三角铁 0 0 0 X 0 0 0 。

3、,山谷静悄悄,强,弱,f,p,强,弱,mp,p,pp,渐弱,中弱,弱,极弱,力度符号复习,mp 中弱 p 弱 pp 极弱 f 强 mf中强 ff 极强,返回,渐弱,渐强,山谷静悄悄,山谷静悄悄,什么在飘飘？,什么在闪耀？,什么在奔跑？,薄薄的雾， 淡淡地烟。,紫杜鹃,红梅花,小野兔,小溪流,返回,X0 X0 X - I X0 X0 X - I X X X X I X - - - I I,X X X XX X I X X X XX X I X X X X XX I X - - - I I,地质队的叔叔们,XX XX XX XX I XX XX X - I XX XX X X I X - - - I I,返回,木鱼 X 0 0 0 X 0 0 0 X 0 0 0 X 0 0 0 ,三角铁 0 0 0 X 0 0 0 。

4、,我是草原小骑手,我是草原小骑手,我是草原小骑手呀，牧马鞭儿拿在手呀，马儿带我向前飞呀，风儿在我身边吼呀。啊哈啊哈嗬咿，啊哈嗬嗬咿，我是草原小骑手呀。,我是草原小射手呀，拉满弓儿显身手呀，大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走呀。啊哈啊哈嗬咿，啊哈嗬嗬咿，我是草原小射手呀。,我是草原小摔跤手呀，头上裹着绿彩绸呀，推到一头小马驹呀，扳倒一头小花牛呀。啊哈啊哈嗬咿，啊哈嗬嗬咿，我是草原小摔跤手呀。,第一关：用la模唱旋律,6 3 |6 6 3|56 7 |6 6| 33 66|6.1 2| 3 .5|3 |,6 3 |6 6 3|56 7 |6 6| 33 66|6.1 1| 6. 1 |6 |,2. 6。

5、,月亮月光光,教材分析,具备良好的歌唱 知识、思维活跃， 具有一定的音乐 思维能力和创编能 力。,月亮月光光是 一节唱歌课，是人民 音乐出版社版第七册 四年级第三课，是一 首以台湾童谣为歌词 的创作歌曲。,教学目标,用轻柔的声音深情地表现这一特定情景，体验带给人们的美好的意境,用连贯的气息和自然而委婉的声音演唱歌曲,在自己实践操作中探索音乐，培养学生想像力。,知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度与价值观目标,教学重难点,学会并熟练的演唱歌曲,引导学生有感情的演唱歌曲， 让学生积极的参与到音乐实践中去。,难点,重点,学。

6、敕 勒 川 ,敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。,1. 同学们，聪明的你知道这首小诗描写的是什么地方吗？,真聪明！没错，这首诗写的就是大草原的美丽风光。2. 你印象中的大草原是什么样的呢？,1.图片中，草原的人民正在进行哪些活动呢？,摔跤、骑马、放牧2.你最喜欢哪项活动？你能不能用动作表现出来。,我是草原小骑手,1. 生活在草原上的孩子们喜欢哪些活动？,骑马、摔跤、射箭 2.这首歌曲给你带来什么感受？草原小骑手神气自豪、自信爽朗的性格,亲爱的同学们，想要把歌唱好，我们得先完成下面的要求：,1。

7、1756,莫 扎 特,1791,莫 扎 特 的 母 亲,莫 扎 特 的 父 亲,莫扎特（17561791年)出生在奥地利萨尔茨堡。莫扎特的父亲利奥波德莫扎特(1719l787年)是萨尔 茨堡的宫廷乐队副队长、作曲家。他不仅是专业音乐家，而且是一位有教养和正直的 人。他写的小提琴教材一书(1756年，小莫扎特出生 那年出版)是18世纪著名的乐器演奏教科书，其意义与埃 曼纽尔巴赫的键盘乐教科书、匡茨的长笛教科书同等重 要。由于发现小莫扎特的音乐天赋，为全力培养儿子， 他中断了自己的音乐活动，甚至未能晋升为乐队长。,神 童 莫 扎 特,莫 扎 特 的 姐 姐,神 童 莫 。

8、四年级上音乐课件-梦幻曲人音(五线谱)(2014秋),梦幻曲五线谱,舒曼梦幻曲五线谱,梦幻曲小提琴五线谱,四年级梦幻曲教案,四年级音乐梦幻曲教案,四年级小夜曲 梦幻曲教案,四年级音乐梦幻曲教学反思,四年级音乐小夜曲教案,四年级上册梦幻曲教案。

9、,莫扎特,莫扎特一生的三个时期1.青少年时期（1756-1771）2.萨尔茨堡时期（1772-1780）3.维也纳时期（1781-1791）,青少年时期,莫扎特一只被后人尊称为“音乐神童”莫扎特于1756年1月27日出生于奥地利萨尔斯堡的一个宫廷乐师之家。 3岁时，就能够在古钢琴上演奏所听到过的旋律片段，并且显示出惊人的音乐记忆力和对音乐的精准辨别力。 4岁时，跟随父亲学习钢琴 5岁时，尝试作小步舞曲 6岁时，随父学习小提琴，在父亲的细致严格系统科学的启蒙教育下，自幼打下了坚实的演奏和创作基础1762年起，6岁的莫扎特在父亲的带领下开始了近乎十年的旅。

10、童 心 是 小 鸟,找一找,童 心 是 小 鸟 我把小树苗栽到春天的故事里, 我把小蜻蜓送回夏天的目光里, 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里, 我把小雪人堆在冬天的童话里。 童心是小鸟,羽毛很美丽, 飞来飞去在四季的怀抱里, 童心是小鸟,羽毛很美丽, 飞来飞去在四季的怀抱里。,目,听一听,读一读,拍一拍,听一听,读一读,拍一拍,目,目,说说 的趣事,童年,我是创作小能手,我把小（）放飞在春天的天空里，,我把小（）送回夏天的池塘里，,我把小（）埋在秋天的泥土里，,我把小（）请到冬天的阳光里。,我把小树苗栽到 春天的故事里，,我把小蜻蜓送回 夏天的。

11、,童心是小鸟,聆听并思考：,2. 抒发了什么思想感情?,1 . 这首歌描述了哪几个季节的美?,春,夏,秋,冬四季,少年儿童对大自然的热爱和对幸福童年无比 珍惜之情,小树苗春天故事,小蜻蜓夏天目光,小鸽子秋天歌声,小雪人-冬天-童话,伴奏,演唱,思考:歌曲的拍号?含义和强弱规律?,歌曲是3/4拍；是以四分音符为一拍，每小节三拍；强、弱、弱的规律。,拍指挥图示,有节奏的念歌词，注意休止符停顿和附点四分音符演唱。,伴奏,演唱,反复跳跃记号,实际唱 （奏）： A B C A B D,伴奏,演唱,拓展与编创：分小组为歌曲编创歌词，用自制乐器编创适当的节奏，并以。