四动能和势能导学案

1、1势能和动能一、考点突破：知识点 考纲要求 题型 说明势能和动能1. 理解动能和势能的概念；2. 掌握动能和势能的计算；3. 理解功是能量转换的量度。选择题、计算题属于高频考点，是最基本的能量形式，高考中通常结合动能定理、功能关系、机械能守恒、能量守恒进行考查。二、重难点提示：重点：动能和势能的计算。难点：动能和势能的影响因素。一、动能、势能的比较：项目类别 动能 重力势能 弹性势能定义 物体由于运动而具有的能 物体由于被举高而具有的能 弹簧由于形变而具有的能表达式 21mvEkmghEp21kxE影响因素 质量、速度 质量、高度 。

2、1选修 31 1.4 电势能和电势教学目标：知识与技能1、理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。2、理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。了解电势与电场线的关系，了解等势面的意义及与电场线的关系。过程与方法通过与前面知识的结合，理解电势能与静电力做的功的关系，从而更好的了解电势能和电势的概念。情感态度与价值观尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题，增强科学探究的价值观。教学重点：理解掌握电势能、电势、。

3、 动能和势能2003 年 6 月 1 日零时，举世闻名的三峡工程大坝正式下闸蓄水。图 14-1 所示为水力发电站的流程示意图，你知道三峡工程为什么要修筑拦河大坝吗？智 能 提 要问：怎样正确理解重力势能？答：重力势能是由于地球对物体有吸引力和物体被举高而产生的重力势能的大小是由物体的质量和被举高的高度决定的因此，质量相同时，被举高的 越高，重力势能越大；当被举高的物体高度相同时，质量越大的物体重力势能越大一般情况下，物体被举高的高度是以水平地面为参考标准的，也就是说，物体离地面的高度就是物体被举高的高度 只有在物体的。

4、动能和势能导学【学习目标】1理解动能和重力势能，能用实例说明物体的动能和势能；2知道弹性势能；3通过实例了解能量及其存在的不同形式；4能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系【基础知识精讲】在前面的学习过程中，我们了解了电能、光能、太阳能、热能、声的能量等，还了解了这些能量的转化过程本节我们所研究的属于另外一种形式的能量，与前面提到的能量有所不同下面我们逐一来研究它们的相关知识1动能在描述物体的状态时，我们说物体或是静止的，或是运动的运动的物体似乎比静止的物体有“优势”，我们来分析一下流动的水会使浮。

5、教学内容 第十五章 功和机械能 四 动能和势能 授课教师 谭清平教学时间来源 :初中学习网第十四周星期三班级 C145 姓名 小组教学目标 1、理解动能和重力势能的初步概念。2、知道什么是弹性势能。教学重点来源 :学优中考网理解动能和重力势能来源:X:y|zkw来源: 初中学习网 XK个人感悟天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感【 自 主 学 习 】1、_，表示这个物体且有能量。2、物体由于_叫做动能。举例：_。3、物体由于_叫做重力势能。举例：_。4、物体由于_叫做弹性势能。举例：_。5、能的单位是_。【实验探究】：一、动能的大小与什么。

6、课题第十五章第四节动能和势能 课时 1 课型 新授 班级 学生姓名主备教师授课教师 备写日期 组 别学习目标1通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。2通过探究，知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能解释简单的现象。3通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单现象。重点 1、理解动能和势能的概念。2、知道影响动能和势能大小的因素。难点 理解动能和势能的概念。器材 质量不同的小铁球、斜面轨道、长木板、小木块、小砝码、弹簧硬纸板教 师 活 动 学 生 活 动 批注学习流【 复习引入 】教师:同学。

7、物理动能和势能 课型：新授课总第 课时学习目标：1、知道动能和势能的概念；2、在探究实验中理解影响动能和势能的因素。学习过程一、预习检测活动一、关于能量 1、同学们，请看下面的示例：a.子弹能击穿靶，b.流水能推动竹排,c.滴水穿石，请分析和归纳它们的特征 。2、我们把一个物体能够对外做功，就表示这个物体具有能量，简称能。3、 “能够做功”是说 做功的这种本领做功。不是正在做功或已经做功。练习：高山上的静止的石块有能量吗？任意两个物体能量的多少可以比较吗？关于能的概念，下列说法错误的是 （ ）A.一个物体能够做功，我。

8、物理动能和势能 课型：新授课总第 课时学习目标：1、知道动能和势能的概念；2、在探究实验中理解影响动能和势能的因素。学习过程一、预习检测活动一、关于能量 来源:学优高考网 gkstk1、同学们，请看下面的示例：a.子弹能击穿靶，b.流水能推动竹排,c.滴水穿石，请分析和归纳它们的特征 。2、我们把一个物体能够对外做功，就表示这个物体具有能量，简称能。3、“能够做功”是说 做功的这种本领做功。不是正在做功或已经做功。练习：高山上的静止的石块有能量吗？任意两个物体能量的多少可以比较吗？关于能的概念，下列说法错误的是 （ ）A.。

9、 11.4认识动能和势能（ 1） 【学习目标】 1. 了解能量的初步概念； 2. 知道什么是动能、重力势能、弹性势能； 3. 初步理解动能大小与哪些因素有关， 知道重力势能、 弹性势能、 弹性势能与哪些因素有关。 4. 通过实验了解动能、重力势能的大小与什么因素有关并能解释简单的现象。 5. 通过科学探究， 使学生经历基本的科学探究过程， 学习科学探究方法， 发展初步的科学探究能力，形成尊重。

10、第 1 章 第 2 章 第 3 章 第 4 章 第 5 章 第 6 章 第 7 章 第 8 章 第 9 章 第 10 章 第 11 章 第 12 章第四章 动能和势能 思 考 题 4.1 起重机起重重物。问在加速上升、匀速上升、减速上升以及加速下降、匀速下降、减速下降六种情况下合力之功的正负。又：在加速上升和匀速上升了距离 h 这两种情况中，起重机吊钩对重物的拉力所做的功是否一样多？ 答 : 在加速上升、匀速上升、减速上升以及加速下降、匀速下降、减速下降六种况下合力之功的正负分别为：正、 0、负、正、0、负。 在加速上升和匀速上升了距离 h 这两种情况中，起重机吊钩。

11、动能和势能第四章第四章动能和势能一 章节小结（一）功 为了描述力的空间积累效应而引入的物理量。1定义：力和力的作用点的位移的标积。 （注意：更换受力点不意味受力质点的位移）2表达式：（1）力的元功： 力的元功在平面直角坐标系的表示： 力的元功在自然坐标系的表示： （2）力在有限路程上的功： 在平面直角坐标系的表示： 注意：力做功和参照系有关。（二）动能定理1质点的动能定理：微分形式： 表示质点动能的微分等于作用于质点的合力所做的元功。积分形式： 表示质点动能的增量等于作用于质点的合力所做的功。2质点系的动能定理。

12、1四、动能和势能的转化课堂作业1、在载人飞船返回舱减速降落地面时，其动能不断_，重力势能不断_，其机械能的总量_(选填“增加”、“减少”或“不变”)2、如图所示，是北京奥运会射箭项目的图标。运动员射箭时，要用力将弓拉开，然后弓将箭射出，在此过程中是弓的 能转化为箭的 能。3、如右图所示是卫星的轨道示意图，人造卫星沿椭圆轨 道绕地球运行。离地球最近的一点叫近地点，最远的一点叫远地点。卫星在运行过程中机械能守恒。当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能_，动 能_，速度_。4、撑杆跳高是一项技术性很强的体育运动，完整。

13、学习目标：1了解能量的初步概念，通过实例理解动能、势能的概念。2了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象。学习重点：动能、重力势能、弹性势能的概念学习难点：动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关预习案：（一）动能1、自学教材 67 页,必要时小组进行交流，然后回答下面的问题:（1）什么叫能量？你能否举出一些例子，说明哪些物体具有能量？（2）什么叫动能？并举例说明动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而。

14、动能和势能【学习目标】：1.了解能量的初步概念及单位；2.知道什么是动能及影响动能大小的因素；3.知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素；4.了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素；5.能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象；【教学重点】：理解动能和重力势能及其影响因素。【教学难点】：能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。【课前预习】：（一）能量我们在日常生活中经常提到能，你能说出几种来？ （二）动能什么样的物体具有动能？急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞。

15、九年级物理 第十二章 机械能和内能 第一节 动能 势能 机械能 编写人：李冰 张洪伟 朱梅 年 月 日如果学生不集中注意，所有的教学活动将成为一系列无意义的事件。1课 题： 动能 势能 机械能 第二课时班级： 姓名： 使用时间： 总计： 学习目标：1进一步理解能量的概念，知道动能和势能统称为机械能2通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程3能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象4.了解机械能守恒定律，说出大海中机械能的形式及应用。学习重点：能量转化过程学习难点：机械能总量变化原因，机械能守。

16、人教版初中物理 九年级聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚15.4、动能和势能 课时：1 课时【学习目标】1.通过实例理解动能和势能的概念。2.在探究实验中理解影响动能和势能的因素。【重点难点】1.重点是动能和势能的概念，探究影响动能大小的因素。2.难点是势能的概念。【导学指导】1、认真阅读课本 114 页“动能 ”部分，回答下面的问题：1.一个物体如果能够对另一个物体做功，我们就说这个物体具有_。物体由于运动而具有的能叫_能。能量的单位是 。2.物体的动能大小与_和_有关，物体的动能越大，它可以对其他物体做的功就越_。 （填“多。

17、 刘海庄中学 物理 学科教学设计活页 教研组长： 年级领导：备课设计提示 课后补充及反思课题：11.3 动能和势能 主备人： 时间： 同年级同学科意见及签名： 课型：预习+展示学习目标：1、理解动能、势能的概念。2、了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单现象。预习课：知识积累与分析教师的见地a.预见困难，方法，亮点，设计亮点原因等b.学习措施：优化，多元化设计及原因c.达标测试，备课反思展示课：回顾板演，达标点评文本理解，文本挖掘文本提升，文本创新点面结合，达标测评反思课：回顾板演，达标点评重点反馈，弱。

18、永和中学物理导学案 第十一章 11.3 节 审核人：赵文江 课型：新授 主备人：冯曾宝 年级：八年级 使用日期：2013 年 5 月 日1第八章 功和机械能 第三节 动能和势能 学习目标：1. 知道能量的概念，能说出物体是否具有动能、重力势能、弹性势能。2. 知道动能、重力势能、弹性势能的大小各与什么因素有关。重点：理解动能和重力势能及其影响因素。知识准备：前面我们学过，要对一个物体做功，必须满足两个条件：一是_ 二是_。现在我们定义，如果一个物体能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。 一个物体能够做的功越多，表示它的能量越大。

19、第 3 节 动能和势能【教学目标】1、知道动能势能的概念。2、在探究实验中理解影响动能势能的因素。3、用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。【教学重点】动能和势能的概念；探究影响动能的因素。【教学难点】势能的概念。【自主学习】1、物体 ，表示这个物体具有能量。在物理学中，能的单位是 ，简称 ，符号是 。2、物体由于 而具有的能，叫做动能。物体动能的大小跟它的 和 有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越 ；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越 。3、物体由于被 而具有的能量，叫做重力势能。物体的重力。

20、第十五章 第四节 动能和势能导学案【学习目标】1.能说出能量的初步概念及单位；2.能说出什么是动能及影响动能大小的因素；3. 能说出什么是重力势能及影响重力势能大小的因素；4.能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象。【温故知新】1、 用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的作用？用力的示意图画出.。2、 在这些力当中，什么力对木块的移动作出了贡献？【课堂导学】一、自主学习自学课本 P114 页至 P116 页，完成下面知识填空。1、如果一个物体能够做功，表示这个物体具有 。2、物体由于运动而具有的能叫做 。3、物。