四川省成都市高中化学 铝的化合物导学案无答案新人教版必修1

1、1氮气及其氧化物班级：_ 姓名：_ 小组：_【学习目标】了解 NO,NO2的性质；掌握硝酸的性质和用途，结合金属与硝酸的反应，掌握守恒法的计算技巧，了解氮的氧化物对环境及人类健康的影响。了解氨气，铵盐的性质用途掌握氨气的实验室制法，掌握铵根离子的检验【重 点难点】了解硫及其重要化合物的主要化学性质以及应用；了解硫的氧化物对大气的污染与防治【导学流程】一、 基础感知一氮气1N 2是 色， 味，密度比空气略 ， 溶于水气体，约占空气体积 的 ，工业上利用液态空气中液态氮的沸点比液态氧的沸点低通过分馏方法制得氮气。电子式，结。

2、1第 33 课时硅及其化合物课程标准描述 通过实验了解硅及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。考试大纲描述 理解硅单质及其重要化合物的主要性质并了解其应用；了解硅单质及其重要化合物对环境质量的影响。教材内容分析 从硅及其化合物的知识体系来看，它由二氧化硅和硅酸、硅酸盐以及硅单质等三部分内容组成。在内容编排上打破常规，首先从硅的亲氧性引出硅主要存在的两种形式二氧化硅和硅酸盐，接着介绍二氧化硅的性质用途，再介绍硅酸、硅酸盐的一些性质及用途，最后介绍硅单质。先学习比较熟悉的硅的化合。

3、1课题：氧化钠 过氧化钠的性质 焰色反应班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】1.通过实验了解过氧化钠与水、二氧化碳的反应，能正确书写化学方程式和离子方程式，能分析该氧化还原反应。2.了解氧化钠、过氧化钠的性质和用途。3.通过焰色反应实验，了解焰色反应的实质及操作，能根据焰色反应鉴别 K 、Na 等。【重点难点】过氧化钠的性质【导学流程】1. 钠和水: 2. 铝和氧化铁:3 铝和氢氧化钠溶液: 4. 铁和水蒸气:一、基础感知（仔细观察实验）1.氧化钠(1)物理性质：Na 2O是一种 粉末状固体。(2)化学性质：氧化钠是一种碱性氧化物，能与水、。

4、1课题：铜【学习目标】1、认识金属与合金在性能上的主要差异。2、知道生活中常见合金铁合金及铜合金的主要成分及性能。【重点难点】常见合金铁合金及铜合金的主要成分【导学流程】一、基础感知1、铜及其化合物硫酸铜、氯化铜、硝酸铜等铜盐 于水，铜绿的主要成分是 ，难溶于水。铜的化学性质 ，使用铜器皿比较安全，铜离子能使蛋白质 而失去生理活性。2、合金由两种或两种以上的 （或 ）熔合而成的具有 的物质。合金具有许多优良的 ，在许多方面 各成份金属。例如，合金的硬度一般 各成分金属，合金的熔点一般 它的各成分金属的熔点。是我。

5、1课题：硫酸班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】1.复习硫酸酸性，学习并掌握浓硫酸吸水性、脱水性、强氧化性2.可以熟练说出检验硫酸根离子的原理和方法3.可以列举出常见的硫酸盐的性质用途。【重点难点】浓硫酸吸水性、脱水性、强氧化性【导学流程】一、基础感知（一）硫酸的酸的通性稀硫酸的性质：电离：在水溶液中的电离方程式为 1、遇指示剂变色：（石蕊，酚酞） 2、与碱反应生成 和 ：（如 Ba(OH)2溶液）写离子方程式 3、与活泼金属反应生成 和 ：（如 Zn）方程式 4、与碱性氧化物作用生成 和 ：（如 CuO）离子方程式 5、与盐反应生。

6、1第 31 课铁的化合物限时练（ 90 分钟）班级: 姓名: 学号: 分数: 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24 Al-27 S-32 Cl-35.5 Fe-56 Cu-64选择题答题卡1. 含铝物质的下列用途与其性质有对应关系的是( )A. 金属铝有好的导热性，常用铝箔做包装材料B. Al2O3是两性氧化物，常用其作耐火材料C. Al(OH)3能与胃液中的盐酸反应，可用其制作中和胃酸的药物D. 明矾能吸附水中的悬浮物，可用其作净水剂2. 下列说法不正确的是( )A. 钠能与大多数非金属单质直接化合，生成其相应的化合物B. 钠与水的反应实际上是与水电离产生的 H 的。

7、1第 33 课硅及其化合物限时练（ 40 分钟）班级: 姓名: 学号: 分数: 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24 Al-27 S-32 Cl-35.5 Fe-56 Cu-64选择题答题卡A 卷 基础题（必做）1光导纤维被认为是 20 世纪最伟大的发明之一瑞典皇家科学院宣布，将 2009 年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟，以表彰他在“有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面”取得的突破性成就光 导纤维的主要成分是ASi BSiO 2 CNa 2SiO3 DSiCl 42下列物质的变化，不能通过一步化学反应完成的是ACO 2H 2CO3 BSiO 2Na 2SiO3 CNa 2O2Na 2CO3 DSiO 2H 。

8、1第二十三课时 钠的化合物（碳酸钠和碳酸氢钠）课程标准描述 了解碳酸钠和碳酸氢钠的性质能够用化学或者物理的方法鉴别他们考试大纲描述 了解两种碳酸盐的性质的用途。教材内容分析 在初中已有知识的基础上进一步学习这两种物质。学生分析 学生在初中已经学习初步了解了这两种物质。学习目标 了解碳酸钠和碳酸氢钠的性质能够用化学或者物理的方法鉴别他们重点 两种盐的的性质和鉴别。难点 两种盐的鉴别教学过程 教师活动 学生活动导我们在前面已经学习了碱性氧化物的概念和通性，本节课我们将学习过氧化钠的性质，大家重点是要能够对它们。

9、1第 30 课铁的化合物限时练（ 40 分钟）班级: 姓名: 学号: 分数: 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24 Al-27 S-32 Cl-35.5 Fe-56 Cu-64选择题答题卡A 卷 基础题（必做）1下列有关铁矿石与铁的氧化物的说法中正确的是( )A赤铁矿的主要成分是 Fe3O4，磁铁矿的主要成分是 Fe2O3，FeO 俗称铁红B铁矿石的主要成分与铁锈的主要成分相同C铁的氧化物都不溶于水，也不与水反应D铁的氧化物能与酸反应生成盐和水，因此 Fe3O4、Fe 2O3、FeO 都是碱性氧化物2将铁屑溶于过量的稀盐酸后，再加入下列物质，会有 Fe3 生成的是( )A硫酸 。

10、1铁的化合物课程标准描述 能够根据物质的组成和性质对物质进行分类考试大纲描述 培养雪上在学习化学过程中使用分来的方法教材内容分析学生分析学习目标 了解常见化学物质及其变化的分类方法。重点 铁的化合物。难点 铁的化合物教学过程 教师活动 学生活动导物质世界纷繁复杂，众多物质，是怎么分来的呢？思阅读教材，了解物质分类的两种常见的方法。体会两种分类方法的差异议讨论使用交叉分来发和树状分类发的一般情况展学生展示导学提纲中讨论问题得到的结果2评检课堂练习、限时练教学反思 教学后完成检查结果及修改意见：合格 不合格 教。

11、1硫及其重要化合物 的综合应用课程标准描述 了解硫及其重要化合物的 主要化学性质以及应用；了解硫 的氧化物对大气的污染与防治考试大纲描述 了解硫及其重要化合物的主要化学性质以及应用；了解硫的氧化物对大气的污染与防治教材内容分析 了解硫及其重要化合物的主要化学性质以及应用；了解硫的 氧化物对大气的污染与防治学生分析 了解硫及其重要化合物的 主要化学性质以及应用；了解硫的氧化物对大气 的污染与防治学习目标 了解硫及其重要化合物的主 要化学性质以及应用；了解硫的氧化物对大气的污染与防治重点 了解硫及其重要化合物的主。

12、1第 27 课钠的化合物限时练（ 40 分钟）班级: 姓名: 学号: 分数: 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24 Al-27 S-32 Cl-35.5 Fe-56 Cu-64选择题答题卡A 卷 基础题（必做）1下列关于氧化钠和过氧化钠的叙述中，正确的是( )A都属于碱性氧化物 B都能与水发生化合反应C水溶液的成分相同 D与二氧化碳反应生成不同的盐2做焰色反应实验时所用的铂丝，每次用完后都要( )A用滤纸擦干净后才能使用 B用水多洗几次C用稀盐酸洗涤后，再灼烧到无颜色时为止 D先用稀盐酸洗涤，后用水洗涤3某物质在灼烧时透过蓝色钴玻璃看到火焰呈紫色，。

13、1氯以及化合物的性质和应用班级：_ _ 姓名：_ 小组：_【学习目标】了解氯元素单质以及重要化合物的主要性质以及应用。了解氯元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。卤族元素的性质递变规律以及资源综合利 用【重点难点】了解氯元素单质以及重要化合物的主要性质以及应用。了解氯元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。卤族元素的性质递变规律以及资源综合利用【导学流程】一、 基础感知1氯气的物理性质颜色 状态 气味 密度 毒性 溶解性气体 有毒 1 体积水溶解约 2 体积 Cl2注意 实验室里闻有毒气体及未知气体气味的方法是用手在瓶口。

14、1铁和铁的化合物 综合班级：_ 姓名：_ 小组：_【学习目标】了解铁和铁的化合物的相互转换【重点难点】了解铁和铁的化合物的相互转换【导学流程】一、 基础感知铁位于元素周期表中第 4 周期，第族，失电子情况： Fe-2e Fe 2+或 Fe-3e Fe 3+。因而铁是中等活动性的金属，具有可变化合价（+2 或+3），在学习中，要牢牢抓住铁的变价特征。铁及其重要化合物的转化关系：一、铁的单 质化学性质铁是比较活泼的金属，当铁跟弱氧化剂反应时：Fe-2e =Fe2+；当跟强氧化剂反应时：Fe-3e =Fe3+。1铁跟氧气等其它非金属单质的反 应：Fe+O 2 （一定要注意。

15、1硅酸盐班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】1了解硅酸盐的重要用途及组成。2了解硅在自然界中的含量、存在、用途。了解硅的物理性质和重要用途。【重点难点】硅酸盐的重要用途及组成【导学流程】一、基础感知（一）硅酸盐1.硅酸盐是由 组成的化合物的总称。它是一类结构复杂的固态物质，大多 于水，化学性质很 。在自然界分布极广，其中土壤（包括粘土）和大部分岩石的主要成分就是硅酸盐。2硅酸钠（Na 2SiO3）：硅酸钠 溶于水，其水溶液显碱性，俗称 和泡花碱，能与强酸或较强酸反应生成硅酸。硅酸钠是制备 和木材 的原料。实验 42：取。

16、1硫及其化合物综合应用班级：_ 姓名：_ 小组：_【学习目标】了解硫及其重要化合物的主要化学性质以及应用；了解硫的氧化物对大气的污染与防治【重点难点】了解硫及其重要化合物的主要化学性质以及应用；了解硫的氧化物对大气的污染与防治【导学流程】一、 基础感知1正误判断，正确的划“” ，错误的划“”(1)SO2使溴水褪色与乙烯使 KMnO4溶液褪色的原理相同( )(2014大纲全国卷， 8A)(2)用 KOH 溶液鉴别 SO3(g)和 SO2( )(2014重庆理综，2A)(3)二氧化硫可广泛用于食品的增白( )(2013四川理综，1A)(4)Na2S2O3溶液中加入稀硫酸的离子方程式：2。

17、1课题：二氧化硅班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】1、了解硅的存在；2、了解 SiO2的结构、物理性质与用途；掌握 SiO2的化学性质；3、了解硅酸的物理性质；掌握硅酸胶体的制备。【重点难点】SiO2的化学性质、硅酸胶体的制备。【导学流程】一、基础感知（一）硅的存在：硅在地壳中的含量为 ，仅次于氧。其氧化物和硅酸盐构成了地壳中大部分的 、 和 ，约占地壳质量的 以上。阅读课本填写下表。（二）二氧化硅（SiO 2）1.存在地球上存在的天然二氧化硅约占地壳总质量的 ；其主要存在形态有 和 两大类，统称 。2.结构见右图。大球表示硅原。

18、1课题：碳酸钠 碳酸氢钠的性质班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】1.通过实验了解碳酸钠、碳酸氢钠的水溶性及酸碱性。2. 通过实验了解碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性。3.了解碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质、转化及鉴别。【重点难点】碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质【导学流程】一、基础感知（仔细观察实验填写空白）1.碳酸钠、碳酸氢钠的水溶性及酸碱性比较操作 现象 结论1、分别取约 0.5g 碳酸钠、碳酸氢钠于两小试管，观察2、分别向两只试管中滴加5 滴水，观察现象，用手摸一摸试管底部，感觉3、加水 5mL，充分震荡4、向试管中各滴加 2 滴酚酞。

19、1铝的化合物限时练（ 40 分钟）班级: 姓名: 学号: 分数: 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24 Al-27 S-32 Cl-35.5 Fe-56 Cu-64选择题答题卡A 卷 基础题（必做）1.下列关于金属铝的叙述中，说法正确的是( )AAl 是地壳中含量最多的元素BAl 是比较活泼的金属，在化学反应中容易失去电子，表现氧化性C与 Al 反应产生 H2的溶液一定呈酸性DAl 箔在空气中受热可以熔化，由于氧化膜的存在，熔化的 Al 并不滴落2下列物质中能与水反应的是 ( )ACuO BNa 2O C Fe 2O3 D Al 2O33.下列说法正确的是( )A.Al2O3难溶于水,不跟水反应,所。

20、1课题：铝的化合物班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】1、掌握氢氧化铝的实验室制法2、正确认识氧化铝和氢氧化铝的两性，会书写有关反应的化学方程式和离子方程式3、了解明矾净水及原理。【重点难点】氧化铝和氢氧化铝的两性【导学流程】一、基础感知（一）氧化铝（仔细阅读教材填写空白）1.氧化铝是一种白色固体， 溶于水，熔沸点 、硬度 的物质，可用来制造 、耐火管和耐高温的实验仪器等。2.氧化铝是一种 氧化物，既能与酸(如盐酸)反应，又能与强碱(如 NaOH 溶液)反应。(1)氧化铝与盐酸反应的化学方程式是 ，离子方程式是 。(2)氧化。