数学浙教版七年级上71几何图形教案

1、61 几何图形1数学中的平面是_的2_、_、_、_称为几何图形3若图形所表示的各个部分_，这样的图形称为立体图形4若图形所表示的各个部分都_，这样的图形称为平面图形A 组 基础训练1下列各组图形中都是平面图形的一组是( )A三角形、圆、球、圆锥B点、线、面、体C角、三角形、四边形、圆D点、相交线、线段、正方体2按组成面的平或曲划分，与圆锥为同一类型几何体的是( )A正方体 B长方体 C球 D棱柱3下列图形中，表示立体图形的有( )第 3 题图A1 个 B2 个 C3 个 D4 个4围成圆锥的面有( )A1 个 B2 个 C3 个 D4 个5一个正方体锯掉一个角后，顶点的个。

2、课 题 主备人 刘娜 教研组长知识技能1.了解几何图形。来源:学优中考网 xYzKw2. 掌握从不同方向看立体图形得到的平面图形。来源:学优中考网过程与方法比较，探究立体图形与平面面图形的区别。教来源: 学优中考网 xYzkw学目标情感态度价值观体会几何图形（如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等）的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形。教学重点 认识从不同方向看立体图形得到的平面图形。教学难点 了解立体图形的展开图。教学过程一、导入新课二、学习目标1、借助生活中物体（粉笔盒，篮球，水杯等等）认识不同的立体图形,了解不同立体。

3、课题： 几何图形 教学目标1在具体情景中懂得欣赏一个几何图形，并能发现图形的对称美。2通过剪一些简单图形，在现实的情景中认识平面图形与立体图形3掌握几何体的基本单元点、线、面之间的区别和联系4能利用旋转和拼凑等方法，由一些基本图形构造其它图案，学会化繁为简。教学重点：正确认识简单的平面图形和几何体，并能对它们进行简单的分类。教学难点：由生活中所见的图形总结出图形的特点，从而认识图形的本质。教学过程一、图形欣赏，感受几何学中的对称美1出示 ppt 课件，图形欣赏：教师活动：提问，(1)欣赏完这三幅图后，大家有什。

4、4.1 多姿多彩的图形教学设计课题 4.1 多姿多彩的图形（几何课） 教者课标 学生可以根据实物想到几何图形，并初步了解三视图。知识与能力1. 通过观察生活中的大量图片或实物，体验感受认知以生活中的事物为原形的几何图形，认识一些简单的几何体 。 （长方体，正方体，棱柱，棱锥，圆柱，圆锥，球等）的基本特征，能识别这些几何体。2. 初步了解三视图，体会立体图形与平面图形之间的关系，为初三学习三视图打基础。过程与方法能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识。教学目来源:学_科_网。

5、七年级上数学 基本几何图形练习题1如图，已知 AOB是一条直线，1=2，3= 4，OFAB。 则（1）AOC 的补角是 ；（2） 是AOC 的余角；（ 3）DOC 的余角是 ；（4）COF 的补角是 2如图，有一个几何体，请画出从不同方向看它的平面图形(1)从正面看：(2)从左面看(3)从上面看3. 读下列语句，并按照这些语句画出图形；(1) 在直线 上取三点 A、B、C，在直线 外取 一点 P,画线段 AP；画直线 PC；画射线 BP;l l（2）射线 OP的端点是直线 与直线 的交点，且点 P不在直线 、 上；mnmn（3）直线 、 相交于点 C，直线 、 相交于点 A，直线 、 相交于点 B ；abb。

6、2.1 从生活中认识几何图形教学目标 ：知识与技能：通过实物，经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系的过程，能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描 述常见几何图形的特征。过程与方法：在探索几何图形的形状、 位置和大小的过程中，建立空间观念，发展几何直觉，能从实物中抽象出几何体。情感态度与价值观：体 验在实际生活中几何图形的广泛存在与应用；认识几何图形与生活的紧密联系。教学重点：认识几何图形。教学难点：从具体事物中抽象出几何体。教材分析：本节课是七年级第一节课，所涉及到的几何图形是以后继续学习的基础，。

7、1.1 几何图形教学目标 ：知识与技能：通过实物，经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系的过程，能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征。过程与方法：在探索几何图形的形状、位置和大小的过程中，建立空间观念，发展几何直觉，能从实物中抽象出几何体。情感态度与价值观：体验在实际生活中几何图形的广泛存在与应用；认识几何图形与生活的紧密联系。教学重点：认识几何图形。教学难点：从具体事物中抽象出几何体。教材分析：本节课是七年级第一节课，所涉及到的几何图形是以后继续学习的基础，为进一步学习圈。

8、1.1 几何图形教学目标 ：知识与技能：通过实物，经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系的过程，能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征。过程与方法：在探索几何图形的形状、位置和大小的过程中，建立空间观念，发展几何直觉，能从实物中抽象出几何体。情感态度与价值观：体验在实际生活中几何图形的广泛存在与应用；认识几何图形与生活的紧密联系。教学重点：认识几何图形。教学难点：从具体事物中抽象出几何体。教材分析：本节课是七年级第一节课，所涉及到的几何图形是以后继续学习的基础，为进一步学习圈。

9、第三章 图形认识初步【课标要求】知识与技能目标考点 课标要求了解 理解 掌握 灵活应用线段的定义、中点 线段的比较、度量 线段线段公理 直线公理，垂线性质 对顶角的性质 直线平行线的性质、判定 射线的定义 射线射线的性质 【知识梳理】1点、线、面：通过丰富的实例，进一步认识点、线、面（如交通图上用点表示城市，屏幕上的画面是由点组成的）。2角通过丰富的实例，进一步认识角。会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，识别度分、秒，会进行简单换算。了解角平分线及其性质。【能力训练】一、填空题1、 如图，图。

10、1课题 4.1.1 认识几何图形(1)【教学目标】1.通过观察生活中的大量图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程；2.能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状；3.能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形。【重点难点】：识别简单的几何体是重点；知道柱体与锥体；从具体事物中抽象出几何图形是难点。一、导入课题同学们，你仔细观察过我们生活的世界吗？我们生活的世界是丰富多彩的！随时随地看到的和接触到的物体都是立体的或平面的。那就让我们走进图象的世界去看看吧。二、挑战知识（一）自主学习自学教材 1141。

11、课题 4.1.1 几何图形（2）【学习目标】：1.经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，了解为什么要从不同方向看；2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；【学习重点】：识别一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形【学习难点】：画出从正面、左面、上面看正方体及简单组合体的平面图形【导学指导】一、知识链接多媒体演示庐山景观，请学生背诵苏东坡题西林壁并说说诗中意境。横 看 成 岭 侧。

12、课题 4.1.2 点、线、面、体【学习目标】：（1）了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面；（2）了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，能正确判定由点、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形；【学习重点】：正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系。【学习难点】：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形。【导学指导】一、温故知新1出示一个长方体模型，请同学们认真观察。2回答问题：这个长方体有几个面？面与面相交成了几条线？线与线相交成几个 点。

13、课题 4.1.1 几何图形（3）【学习目标】：1.能直观认识立体图形和展开图，了解研究立体图形方法。2.通过观察和动手操作，经历和体验平面图形和立体图形相互转换的过程，培养动手操作能力，初步建立空间观念，发展几何直觉。【学习重点】：了解基本几何体与其展开图之间的关系，体会一个立体按照不同方式展开可得到不同的平面展开图。【学习难点】：正确判断哪些平面图形可以折叠为立体图形；某个立体图形的展开图可以是哪些平面图形【导学指导】一、知识链接我们把一些像墨水瓶盒、粉笔盒这样的纸盒沿它的表面适当剪开，可以展平成平面图形。

14、第四章 图形认识初步课题 4.1.1 认识几何图形(1)【学习目标】：1、通过观察生活中的大量图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程；2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状；3、能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形。【重点难点】：识别简单的几何体是重点；从具体事物中抽象出几何图形是难点。【导学指导】一、知识链接同学们，你仔细观察过我们生活的世界吗？从城市宏伟的建筑到乡村简朴的住宅，从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志，从古老的剪纸艺术到现代化的城市雕塑，从自然界形态各异的动。

15、1.1 几何图形教学目标 ：知识与技能：通过实物，经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系的过程，能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征。过程与方法：在探索几何图形的形状、位置和大小的过程中，建立空间观念，发展几何直觉，能从实物中抽象出几何体。情感态度与价值观：体验在实际生活中几何图形的广泛存在与应用；认识几何图形与生活的紧密联系。教学重点：认识几何图形。教学难点：从具体事物中抽象出几何体。教材分析：本节课是七年级第一节课，所涉及到的几何图形是以后继续学习的基础，为进一步学习圈。

16、杨 汛 桥 镇 中 学 集 体 备 课 资 料年级： 七年级 学科：数学课题： 6.1 几何图形 第 1 课时 主备人： 陈爱兰 难 点 几何图形，立体图形和平面图形的概念。学习目标1、掌握几何图形，立体图形和平面图形的概念。2、培养空间想象能力，能找出一个立体图形中包含那些平面图形。 重 点 找出一个立体图形中包含那些平面图形以及平面图形在立体图形的位置。学 习 内 容 （资 源）存在问题（困惑）预习指导与检测一、展示图片 大饱眼福在电子白板上展示图片，让学生通过欣赏美丽的图片陶冶情操，再通过老师画图学生欣赏激发学生的学习兴趣。二。

17、7.1 几何图形 同步练习一、基础训练1. 下列列举的物体中，与乒乓球的形状类似的是 （ ）A、铅笔 B、西瓜 C、音箱 D、茶杯2围成圆柱的面有 （ ）A、1 个 B、2 个 C、3 个 D、4 个3图形所表示的各个部分都在同一个平面内，称为 图形.二、技能训练4. 下列图形属于平面图形的是 （ ）A、长方体 B、圆锥体 C、圆柱体 D、圆5一个正方体锯掉一个角后，顶点的个数是 （ ）A、7 个 B、8 个 C、9 个 D、7 个或 8 个或 9 个或 10 个 6如图，把一个半圆沿着虚线旋转一周得到的图形为 （ ）7请你举出一种生活中类似于圆柱的物体： .三、考题链接8. 按组。

18、7.1 几何图形课 题 7.1 几何图形课时安排 1教学目标1、理解几何图形与点、线、面、体的关系，理解立体图形、平面图形的区别。2、能准确说出不同的几何体，能判断几何图形和立体图形的区别。3、从这节课开始接触几何图形，通过这节课对图形的探索，激发学生的求知欲望，并且通过七巧板的讲述，增强学生的爱国主义情感。重点 由点、线、面组成的几何图形的概念与判断是本节的重点。难点 点、线、面、体之间的关系，尤其是由面旋转成体是本节的难点。教具准备 多媒体，投影仪教 学 过 程课后反馈（一）：由旧导新：你们认识下面这些几何体吗。

19、7.1 几何图形 同步练习一、基础训练1. 下列列举的物体中，与乒乓球的形状类似的是 （ ）A、铅笔 B、西瓜 C、音箱 D、茶杯2围成圆柱的面有 （ ）A、1 个 B、2 个 C、3 个 D、4 个 来源:学优中考网3图形所表示的各个部分都在同一个平面内，称为 图形.二、技能训练4.下列图形属于平面图形的是 （ ）A、长方体 B、圆锥体 C、圆柱体 D、圆5一个正方体锯掉一个角后，顶点的个数是 （ ）A、7 个 B、8 个 C、9 个 D、7 个或 8 个或 9 个或 10 个 6如图，把一个半圆沿着虚线旋转一周得到的图形为 （ ）来源:xyzkw.Com7请你举出一种生活中类似于圆柱。

20、7.1 几何图形课 题 7.1 几何图形课时安排 1教学目标1、理解几何图形与点、线、面、体的关系，理解立体图形、平面图形的区别。2、能准确说出不同的几何体，能判断几何图形和立体图形的区别。3、从这节课开始接触几何图形，通过这节课对图形的探索，激发学生的求知欲望，并且通过七巧板的讲述，增强学生的爱国主义情感。重点 由点、线、面组成的几何图形的概念与判断是本节的重点。难点 点、线、面、体之间的关系，尤其是由面旋转成体是本节的难点。教具准备 多媒体，投影仪来源:xyzkw.Com教 学 过 程课后反馈（一）：由旧导新：你们认识下。