数学人教新课标七年级上4.3角教案

1、学优中考网 www.xyzkw.com世说新语咏雪教学实录中国文人，魏晋以来，对世说新语无比迷恋。为什么迷恋呢为什么成为他们的梦想，今天我们要探讨这个问题。通过这节课的学习，希望大家这么小的年龄知道世说新语是个什么东西，里面有什么内容，里面。

2、学优中考网 www.xyzkw.com咏雪教案教学目标 1了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。2阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。3能借助注释和工具书理解基本内容。4自主合作探究的学习方式。教学重点1阅读浅易文言文，积累常见的文言。

3、学优中考网 www.xyzkw.com2.1 整式1第 1 课时教学内容：教科书第 5456 页，2.1 整式：1单项式。教学目标和要求：1理解单项式及单项式系数次数的概念。2会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3初步培养学生观察分析抽。

4、地 图 5第二课时 地形图的判读 从地图上获取信息教学目的1初步学会在地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓，初步学会在地形剖面图上判势起伏状况读地2初步了解地图的种类及地形图的应用3学生通过活动，发展了观察能力，动手操作能力和实践能力，学会从。

5、第三节 地图 教案 3教学要求1能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。2在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。3在地形图上识别高原山地盆地丘陵平原这五种地形。4能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。5能够根据使用目。

6、第三节地图 教案 2教学要求1能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。2在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。3在地形图上识别高原山地盆地丘陵平原这五种地形。4能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。5能够根据使用目的。

7、第十一课春教案作者：朱自请 教学目标：1 通过反复有感情的朗读，从而感知课文内容。 2理请思路，绘出五幅春景图，感悟作者的思想感情。3分析五幅图画，体会语言的准确性生动性。4 在语法上，要掌握比喻和拟人的修辞方法。 教学重点：1 从作者的观。

8、第一章第三节地图设计理念地图是我们日常生活中所必须的重要工具。这节课的任务就是使每个学生学会使用地图，因此，我们把学习地图的过程变为一个学习制作地图使用地图的过程，边学边用，边用边学，激发了学生学习地理的热情，在活泼轻松的氛围中学到了知识。。

9、秋 天一教学目标认知目标：有感情地反复朗读全诗；进行语言积累；能力目标：把握诗歌意境，感悟诗人思想感情；培养学生解读鉴赏诗歌意象的能力；情感目标：培养学生热爱自然健康高尚的审美情操。二教学重点：引导学生反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远闲。

10、学优中考网 www.xyzkw.com7015东北CAB DF CAEB4.3.3 余角和补角一填空题：1.已知120 0,230 0,360 0,4150 0,则2 是的余角,是4 的补角.2.如果3931, 的余角 , 的补角,.3.若。

11、学优中考网 www.xyzkw.com7015东北CAB DF CAEB4.3.3 余角和补角一填空题：1.已知120 0,230 0,360 0,4150 0,则2 是的余角,是4 的补角.2.如果3931, 的余角 , 的补角,.3.若。

12、学优中考网 www.xyzkw.comDABC4.3.1 角一选择题：1.下列关于角的说法正确的个数是 角是由两条射线组成的图形;角的边越长,角越大; 在角一边延长线上取一点 D;角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形.A.1 个。

13、学优中考网 www.xyzkw.com4.3 角阶段性内容回顾一角的度量1两条射线组成的图形叫做角2如图 1 所示，我们可将这个角表示为或或，另外我们还可以用来表示角1 2 331 周角；平角；1；14以度分秒为单位的角的度量制，叫做，还有。

14、学优中考网 www.xyzkw.comODC3AB4.3.2 角的比较与运算一填空题:1.如图 1,AOBAOC,AOBBOC填,C,那么A 一定大于C。5.用一副三角板不能画出 A.75角 B.135角 C.160角 D.105角6.如图。

15、第一章 第三节 地图第 1 课时 地图的基本要素教学内容：1比例尺的计算公式和运用。2运用地图辨别方向，量算距离。重点：1比例尺的计算公式大小比较大小与内容的关系。来源:学优中考网2根据不同实际情况需要选择不同地图难点：比例尺大小的判断比例。

16、2.1 整式教案教学内容：教科书 2.1 整式教学目标和要求：1理解单项式及单项式系数次数的概念。2会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3初步培养学生观察分析抽象概括等思维能力和应用意识。4通过小组讨论合作学习等方式，经历概念的形成过程。

17、4.3 角角的度量教学设计教学目标1通过丰富的实例，帮助学生理解角的形成，建立几何中角的概念，掌握角的两种定义形式和四种表示方法2通过在图片实例中找角，培养学生的观察探究抽象概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力。3通过实际操作，体会。

18、4.3.1 角的度量1 教学内容课本第 137 页至第 138 页教学目标1知识与技能1在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法2认识角的度量单位度分秒，会进行简单的换算和角度计算2过程与方法提高学生的识图能。

19、学优中考网 www.xyzkw.comDABC4.3 角一选择：1.下列关于角的说法正确的个数是 角是由两条射线组成的图形;角的边越长,角越大; 在角一边延长线上取一点 D;角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形.A.1 个 B.。

20、4.3.1 角的度量1 教学内容课本第 137 页至第 138 页教学目标1知识与技能1在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法2认识角的度量单位度分秒，会进行简单的换算和角度计算2过程与方法提高学生的识图能。