数学读书笔记

1、学习数学课程标准有感新课标下的数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，“不同的人在数学上得到不同的发展”这是对人的主体性地位的回归与尊重，不仅需要正视学生的差异，尊重学生的个性，而且应注重学生自主发展。因此新课程标准对教师提出了新的教育理念1.教师是学习的组织者，引导者和合作者。注重启发式和因材施教，更多的是以学生为主体。使学生的主体地位得到真正的体现。2.在数学教学活动，鼓励学生自主探究与合作交流，特别强调课堂教学能激发学。

2、数学新课程标准学习笔记学习时间：2014 年 9 月要点摘录：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。【基本理念】人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。【总体目标】通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 。

3、 读动物庄园有感 前一段时间，我拜读了奥威尔的动物庄园 ， 读完之后最深的感触就是，没读尽兴，惋惜的同时夹杂着痛恨。 在看 书的时代背景的时候，我注意到， 1936 年 7 月，西班牙内战爆发，由于左翼共和政府内部分裂最后失败，而作者奥威尔也差点死于 政府内部党派之争的倾轧 。这个经历让奥威尔深受打击，并开始反思政党和人民 、政党和人性 的关系，是奥威尔写这本书的重要原因。 因为没有找到傅惟慈的译本，所以看的是张毅和高孝先的译本。看第一遍的时候，外国名字看的我有点蒙圈， 所以我决定从 人物 来表达我对这本书的见解 ： 。

4、养育女孩 荐语： 作者的另一本书养育男孩受到了我们会员的热烈欢迎，那些家有千金的会员就会心怀醋意地问我们，什么时候讲养育女孩？你们不会重男轻女吧？这个问题，作者也遭人问过，所以又写出了这本姊妹篇。在我们想来，男孩、女孩不是一样的养大吧，男孩可能皮一点，女孩会安静一点；家有男孩女孩的家长们会知道男孩从小就喜欢玩车、玩枪，女孩可能会更钟爱毛绒玩具，总之他们的差别有那么大吗？或者大到需要我们专门区别开来吗？ 读完本书，你会发现他们真的是大不一样的，他们的发育、智力、爱好、交友、学习、运动几乎截然不同。女。

5、系统思考读书笔记 ! 基本信息 作者: 美 丹尼斯舍伍德 出版社: 机械工业出版社 出版年: 2008-5 页数: 285 定价: 38.00元 装帧: 简裝本 ISBN: 9787111141266 丹尼斯舍伍德(Dennis Sherwood） 曾就读于剑桥大学、耶鲁大学、加州大学 以及伦敦商学院。丹尼斯在学术界享有盛名， 著述颇丰。他曾以合伙人身份在德勤、普华永 道任职12年，后担任高盛的执。

6、大败局这本书听老师和同学推荐了好久，可是一直没有机会认真地阅读，借这次课程的机会，我得以仔细地读了这本书。吴晓波以一个记者的态度和写作手法令我对这些曾经辉煌一时，但最后都惨淡收场的企业有了不同以往的解读。这本书中描写了1 0个企业，1 0个企业家和1 0段企业从成长到辉煌到失败的惨痛历史。一、秦池：曾经的标王1 9 9 4年迅速占领在“三北”地区，1 9 9 5年1 1月8日，姬长孔以6 6 6 6万元的天价成为了第二位“标王”。 1 9 9 6年秦池又以3 .2 1 2 1 1 8亿元的天价手机号码竞得标王。1 9 9 7年 “川酒入鲁”、“白酒勾兑”等各。

7、 我的读书笔记 读书时间 年 月 日 班级 姓名： 1. 好词积累： （ 5 10 个，可注音，可解释） 2.作品内容概要 （ 80 100 字） 3.佳句 积累： _ 点评：（用不同颜色的笔 ， 30 字左右 ） _ _ 点评：（用不同颜色的笔 ， 30 字左右 ） _ 4.精彩语段 _。

8、 城 南 旧 事 读 书 笔 记 林 海 音 的 城 南 旧 事 虽 然 是 以 小 孩 子 的 身 份 来 写 的 ， 在 这 本 书 中我 们 看 到 了 我 们 生 活 中 的 种 种 丑 陋 与 无 奈 。 最 让 我 感 到 难 过 就 是 惠 安 馆的 故 事 ， 为 秀 贞 和 妞 儿 的 遭 遇 感 到 可 惜 与 同 情 。 一 个 多 么 可 爱 美 丽 的 姑娘 刚 脱 离 后 妈 后 爸 的 魔 掌 ， 刚 找 到 自 己 的 亲 生 母 亲 ， 他 们 本 该 有 一 个 美好 的 开 始 ， 甚 至 会 有 些 责 怪 作 者 为 什 么 要 将 他 们 两 个 的 结 局 写 的 这 样 凄惨 。 是 不 是 这 就 是 现 。

9、城 南 旧 事 读 书 笔 记城 南 旧 事 读 书 笔 记 （ 一 ） “ 长 亭 外 ， 古 道 边 ， 芳 草 碧 连 天 ， 问 君 此 去 几 时 来 ， 来 时 莫 徘徊 。 ” 这 一 首 让 人 回 忆 离 别 的 歌 谣 在 城 南 旧 事 中 浮 现 。 寒 假 里 ， 我 读 了 城 南 旧 事 这 本 书 ， 我 深 受 感 动 ， 它 讲 述 了 作 者林 海 音 在 小 时 候 成 长 的 点 点 滴 滴 ， 道 尽 了 小 孩 子 之 间 的 纯 真 、 当 时 社 会的 穷 苦 、 人 与 人 之 间 的 离 奇 琐 事 和 封 建 制 度 的 黑 暗 。 读 了 它 之 后 ， 我 才发 觉 到 有 一 种 现 实 世 。

10、 乡 土 中 国 读 书 笔 记正 文 结 构 ：一 、 作 者 简 介 ：二 、 乡 土 中 国 的 写 作 背 景 和 主 要 目 的 ：1 、 写 作 背 景2 、 主 要 目 的三 、 具 体 内 容 ：1 、 乡 土 本 色 2 、 文 字 下 乡 3 、 差 序 格 局 4 、 家 族 本 位5 、 礼 制 秩 序6 、 乡 土 地 缘四 、 乡 土 中 国 中 的 乡 土 社 会 中 统 治 方 式 五 、 乡 土 中 国 对 现 代 社 会 特 别 是 法 治 社 会 的 影 响一 、 作 者 简 介 ：1 、 费 孝 通 （ 1 9 1 0 2 0 0 5 年 ） 1 9 1 0 年 1 1 月 2 日 ， 费 孝 通 出 生 于 江 苏 省吴 江 县 县 城 (。

11、数学读书笔记安阿妮读了何棋老师的优秀高中数学教师知道的十件事，的确感受到何老师教育教学基本功扎实、经验丰富，教育理念超前，理论水平高。能够站在一线教师的角度，对一线教师如何成为一名优秀教师谈了非常明确的观点。阅读过后，自感很多方面尚有欠缺，尤其他谈到了高中数学教学方面的几件事，给我留下深刻印象，现与大家交流。在该书中，何棋老师首先提到，一个高中数学教师要想成为一名优秀的教师，首先他必须具有健康的身体、积极的心态和完善的人格。教师的宽阔胸襟能够感染学生，净化学生的心灵，使之终身受益。其次，作为老师。

12、读祝福有感 鲁迅先生用他独有的笔触写下了这一文章，初见文章标题，本以为这会是一个温馨幸福的故事，却未想到，如此心酸 ? 祥林嫂，鲁迅先生是如此描述她的：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 这段细腻的描写将祥林嫂的凄惨模样完全刻画在我的心里，简单的对比手法以及突出重 点的描。

13、篇 名 及 作 者 ： 阅 读 时 间 ：（ 一 ） 请 用 自 己 的 话 概 括 本 次 阅 读 的 内 容 ： （ 要 求 50-100 字 ）（ 二 ） 请 记 录 这 次 阅 读 过 程 中 你 所 积 累 的 好 词 佳 句 ： （ 要 注 至 少 5 个 词 ， 至 少 3 句 话 ）1、 你 积 累 的 好 词 有 ：（ 1） （ 2） （ 3） （ 4） （ 5）（ 6） （ 7） （ 8） （ 9） （ 10）2、 你 积 累 的 佳 句 有 ：1）2）3）（ 三 ） 你 积 累 的 佳 句 中 具 体 哪 一 句 你 最 欢 （ 只 填 序 号 ） ？ 具 体 写 出 有 哪 些 地 方 值 得 你 欣 赏 ？（ 四 ） 你 对 这 则 读 书 。

14、数学读书笔记 读数学思维教育论摘要（郭思乐编著） 1、数学教育是中小学的一门基础的学科教育，如同其他的学科一样，其教育意义并不局限于本学科的只是掌握，更反映在它有效地促进人的素质的发展，是人的文化修养的最深刻、最有效的部分之一。 2、经济发达国家的数学教育改革方向：学校数学的焦点从双重任务-对大多数人教最少的数学，而把高等数学教给少数人-过渡到单一中心，把数学的最重要的公共核心教给所有的学生。从基于传递权威性的模式过渡到以启发学习为特征的，以学生为中心的实践活动。从强调为后续内容做准备过渡到着重强调学。

15、数学读书笔记读数学思维教育论摘要（郭思乐编著）1、 数 学 教 育 是 中 小 学 的 一 门 基 础 的 学 科 教 育 ， 如 同 其 他 的 学 科 一 样 ， 其 教 育 意 义 并 不 局 限 于本 学 科 的 只 是 掌 握 ， 更 反 映 在 它 有 效 地 促 进 人 的 素 质 的 发 展 ， 是 人 的 文 化 修 养 的 最 深 刻 、 最 有 效的 部 分 之 一 。2、 经 济 发 达 国 家 的 数 学 教 育 改 革 方 向 ： 学 校 数 学 的 焦 点 从 双 重 任 务 -对 大 多 数 人 教 最 少 的数 学 ， 而 把 高 等 数 学 教 给 少 数 人 -过 渡 到 单 一 中 心 ， 把 数 学 。