数学北师大版八年级上谁的包裹多教学设计

1、7.1 谁的包裹多知识目标了解二元一次方程二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。能力目标通过讨论和练习，进一步培养学生的观察比较分析的能力。情感目标通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世。

2、第一节 谁的包裹最多,第七章 二元一次方程组,横江中学,北师大版八年级数学上册,累死我了,你还累这么大的个,才比我多驮了2个.,哼,我从你背上拿来 1个,我的包裹数就是你的 2 倍,真的,它们各驮了多少包裹呢,你还累这么大的个,才比我多驮了。

3、北师大版八年级上册,7.1 谁的包裹多,累死我了,你还累这么大的个，才比我多驮了2个,真的,它们各驮了多少包裹呢,哼我从你背上拿来1个，我的包裹数就是你的2倍,列方程,累死我了,你还累这么大的个，才比我多驮2个,哼，我从你背上拿来1个，我的。

4、回顾与思考,1.什么叫方程,含有字母的等式叫做方程。,2.什么叫一元一次方程,在一个方程中，只含有一个未知数x元， 并且未知数的指数是1次这样的方程叫做 一元一次方程。,如：,2x35, xy8。,如：,2x35, y68。,3.什么叫做方。

5、二元一次方程组1.谁的包裹多班级：姓名：作业导航理解二元一次方程二元一次方程组和它的解的意义；会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解及其有关计算.一选择题1.下列方程中，是二元一次方程的是 A.xy1 B.y3x1C.x 2 D.xyz1。

6、学优中考网 www.xyzkw.com参考例题例 1已知方程 8x y4.1用 x 的代数式表示 y.2求当 x 为何值时，y1231分析：第1小题中，关键是把 x 看作是已知数，把 y 看作是未知数，然后按解一元一次方程的解法解；第2小题。

7、7.1 谁的包裹多同步练习一选择题1方程组 的解为 5231yxA B041yxC D不同于 AB C 的解23yx2已知 是方程组 的一个解，则 的值是 112myxmA0 B1 C D 43若 ，则 的值是 02yx2yxA4 B2 C。

8、7.1 谁的包裹多同步练习一选择题1下列八个方程中，二元一次方程的个数是 ， ， ， ， ，423x57yx02xyx12x， ，0z4.A2 B3 C4 D52下列四对数中，是方程 的解的是 12yxA B C D.1,yx.,.2,x.。

9、二元一次方程组1.谁的包裹多班级：姓名：作业导航理解二元一次方程二元一次方程组和它的解的意义；会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解及其有关计算.一选择题1.下列方程中，是二元一次方程的是 A.xy1 B.y3x1C.x 2 D.xyz1。

10、今有鸡兔同笼 上有三十五头 下有九十四足 问鸡兔各几何,考考你,设老牛驮了x个包裹，小马驮了y个包裹,累死了,你还累这么 大个，才比我 多驮2个。,哼，我从你背 上拿1个，我的 包裹数就是你 的两倍,真的,老牛的包裹比小马的多2个，由此你能。

11、学优中考网 www.xyzkw.com参考例题例 1已知方程 8x y4.1用 x 的代数式表示 y.2求当 x 为何值时，y1231分析：第1小题中，关键是把 x 看作是已知数，把 y 看作是未知数，然后按解一元一次方程的解法解；第2小题。

12、学优中考网 www.xyzkw.com第七章 二元一次方程组1.谁的包裹多1如果设这个班有 x 名女同学，y 名男同学.由女生人数的一半比男生人数少 15 人，可得什么方程答：.由再来 4 名女同学，男女生人数就相等了，你能得怎样的方程答：。

13、学优中考网 www.xyzkw.com第七章 二元一次方程组1.谁的包裹多1如果设这个班有 x 名女同学，y 名男同学.由女生人数的一半比男生人数少 15 人，可得什么方程答：.由再来 4 名女同学，男女生人数就相等了，你能得怎样的方程答：。

14、71 谁的包裹多教学目标知识目标了解二元一次方程二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。能力目标通过讨论和练习，进一步培养学生的观察比较分析的能力。情感目标通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画。

15、11 谁的包裹多教学目标一知识目标：了解二元一次方程二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。二能力目标：通过讨论和练习，进一步培养学生的观察比较分析的能力。三情感目标：通过对实际问题的分析，使学生进一步体。

16、保南初级中学集体备课稿备课组长 签名包组领导 签名授课教师 签名年段 八 学科 数学 主题单元 七课题 谁的包裹多 课时 1教学目标1.通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效模型.2.了解二元一次方程二元一次方程组及。

17、11 谁的包裹多教学目标一知识目标：了解二元一次方程二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。二能力目标：通过讨论和练习，进一步培养学生的观察比较分析的能力。三情感目标：通过对实际问题的分析，使学生进一步体。

18、谁的包裹多导学案学校 年级 学科 使用人 一学习目标1.能根据题意列出方程或方程组，并判断是所学过的哪种方程组 ，能举出二元一次方程及二元一次方程组的例子；2.能列举二元一次方程的解，会判断一组数是不是二元一次方程组的解；来源: 学优中考网。

19、7.1 谁的包裹多教学设计 北师大版八年级上 一教学内容与分析1教学内容：1了解二元一次方程二元一次方程组及其解等有关概念；2会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。2内容分析：1本节内容是二元一次方程二元一次方程组及其解等有关概念，在学。

20、第七章 二元一次方程组谁的包裹多一学生起点分析在学习本节之前，学生已经掌握了有理数整式的运算一元一次方程等知识，具备了进一步学习二元一次方程及二元一次方程组的基本能力.二教学任务分析谁的包裹多是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级上第七。