数学北师大版八年级上矩形正方形教案

1、第四章 四边形性质探索4.矩形、正方形（二）教学目标：1.掌握正方形的定义，弄清正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系。2.掌握正方形的性质定理 1 和性质定理 2。3.正确运用正方形的性质解题。4.通过四边形的从属关系渗透集合思想。5.通过理解四种四边形内在联系，培养学生辩证观点。教学重点、难点和疑点1.重点：正方形的性质。2.难点：正方形性质的应用。3.疑点：平行四边形，矩形，菱形，正方形之间的共性，特性及从属关系（可以通过画图，简单的集合关系图，举反例等来说明） 。教学方法：归纳法。教学过程：（一）复习提问1.让学生。

2、4.4 矩形、正方形（2）教学目标：1.掌握正方形的定义，弄清正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系.2.掌握正方形的性质定理 1 和性质定 理 2.3.正确运用正方形的性质解题.4.通过四边形的从属关系渗透集合思想.5.通过理解四种四边形内在联系，培养学生辩证观点.教学重 点、难点和疑点1.重点：正方形的性质.2.难点：正方形性质的应用.3.疑点：平行四边形，矩形，菱形，正方形之间的共性，特性及从属关系（可以通过画图，简单的集合关系 图，举反例等来说明）.教学方法：归纳法.来源:学科网教学过程：（一 ）复习提问1.让学生叙述平行四边形、。

3、矩形、正方形第 1 课时教案一、教学目标：1、经历探索矩形有关性质和判别条件的过程2、探索并掌握矩形的有关性质及矩形的常用判别条件3、在直观操作活动和简单的说理过程中发展学生初步的推理能力和主动探究的习惯，使学生逐步掌握说理的基本方法。二、教学重难点：重点：矩形的有关性质及常用判别条件的探索难点：矩形的有关性质及 常用判别条件的应用三、教学准备：三角板、量角器、平行四边形的活动框架、矩形纸片、多媒体四、教学方法：探索法、精讲法五、教学过程：来源:学科网 课堂设计 学生活动设计意图来源:学,科,网 Z,X,X,K创设。

4、4.4 矩形、正方形（1）教学目标：知识与技能 目标：1掌握矩形的概念、性质和判别条件.2提高对矩形的性质和判别在实际生 活中的应用能力.过程 与方法目标：1经历探索矩形的有关性质和判别条件的过程，在直观操作活动和简单的说理过程中发展学生的合情推理能力，主观探索习惯，逐步掌握说理的基本方法.2知道解决矩形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，渗透转化归思想.情感与态度目标：1在操作活动过程中，加深对矩形的的认识，并以此激发学生的 探索精神.2通过对矩形的探索学习，体会它的内在美和应用美.教学重点：矩形的性质和常用判。

5、第四章 四边形性质探索4.矩形、正方形（一）教学目标：知识与技能目标：1掌握矩形的概念、性质和判别条件.2提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用能力.过程与方法目标：1经历探索矩形的有关性质和判别条件的过程，在直观操作活动和简单的说理过程中发展学生的合情推理能力，主观探索习惯，逐步掌握说理的基本方法.2知道解决矩形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，渗透转化归思想.情感与态度目标：1在操作活动过程中，加深对矩形的的认识，并以此激发学生的探索精神.2通过对矩形的探索学习，体会它的内在美和应用美.教学重点：矩。

6、4.5 矩形(一)一、教学目标：1掌握矩形的定义和性质及其推论，知道矩形与平行四边形的关系2能应用矩形定义、性质等知识，解决有关问题，进一步培养学生的逻辑推理能力二、教学重点和难点1重点：矩形的性质及其推论2难点：矩形的本质属性三、教学过程(一)复习提问什么叫平行四边形？它和四边形有什么区别？(二)引入新课我们已经知道平行四边形是特殊的四边形，因此平行四边形除具有四边形的性质外，还有它的特殊性质，同样对于平行四边形来说，也有特殊情况即特殊的平行四边形，这堂课我们就来研究一种恃殊的平行四边形矩形(写出课题)(三)讲。

7、矩形,学科网，zxxk.fenghuangxueyi,我们生活中充满了矩形和正方形这两种几何图形，教室里的黑板，门窗，课桌的桌面，信封明信片等都是矩形或正方形的形状，而你是否了解这两种几何图形的性质呢？这节课我们一起来学习一下吧！我们先由矩形开始吧！,学科网，zxxk.fenghuangxueyi,活动一：思考讨论,1:矩形是平行四边形吗？,2:平行四边形经过怎样的 变化就成为了矩形呢？,矩形定义：,有一个内角是直角的 平行四边形叫做矩形。,在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋 分别套在相对的两个顶点上，拉动一对不相邻 的顶点，改变平行四边形的。

8、9.4 矩形,学科网，zxxk.fenghuangxueyi,拼一拼,请利用六根火柴首尾连接摆成平行四边形.,(1) 能摆成多少个不同的平行四边形？,(2) 在所有这些平行四边形中，有没有面积最大的一个平行四边形呢？,9.4特殊的平行四边形,1.对边平行且相等;,2.对角相等;,.对角线互相平分.,学科网，zxxk.fenghuangxueyi,平行四边形,19.2 特殊的平行四边形,有一个角是直角的平行四边形,矩形的定义,叫做矩形.,有一个角是直角,矩形,探究矩形的性质,观察由平行四边形变到矩形的过程,对角线与内角发生了什么变化？从而你还能发现矩形的什么性质呢?,探究矩形的性质,O,(。

9、正方形教学目标：1.掌握正方形的定义，弄清正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系。2.掌握正方形的性质定理 1 和性质定理 2。3.正确运用正方形的性质解题。4.通过四边形的从属关系渗透集合思想。5.通过理解四种四边形内在联系，培养学生辩证观点。教学重点、难点和疑点1.重点：正方形的性质。2.难点：正方形性质的应用。3.疑点：平行四边形，矩形，菱形，正方形之间的共性，特性及从属关系（可以通过画图，简单的集合关系图，举反例等来说明）。教学方法：归纳法。教学过程：（一）复习提问1.让学生叙述平行四边形、矩形、菱形的定义和它。

10、4.矩形、正方形相框、信封、明信片、田字格，还有在中国流传了数百年的神奇玩具华容道、七巧板，都有矩形和正方形的影子，同时正方形也是最完美的图形之一.（1）画一个矩形、正方形.（2）说说矩形和平行四边形在角和边的关系上有哪些异同？（3）说说正方形、菱形、矩形在边和角的关系上有哪些异同？菱形加个什么条件就可以得到正方形？矩形呢？测验评价等级：A B C，我对测验结果（满意、一般、不满意）参考答案（1）略（2）相同点：矩形和平行四边形对边平行且相等，对角相等不同点：矩形四个角均为直角.（3）相同点：正方形、菱形、矩形。

11、4.矩形、正方形相框、信封、明信片、田字格，还有在中国流传了数百年的神奇玩具华容道、七巧板，都有矩形和正方形的影子，同时正方形也是最完美的图形之一.（1）画一个矩形、正方形.（2）说说矩形和平行四边形在角和边的关系上有哪些异同？（3）说说正方形、菱形、矩形在边和角的关系上有哪些异同？菱形加个什么条件就可以得到正方形？矩形呢？测验评价等级：A B C，我对测验结果（满意、一般、不满意）参考答案（1）略（2）相同点：矩形和平行四边形对边平行且相等，对角相等不同点：矩形四个角均为直角.（3）相同点：正方形、菱形、矩形。

12、第四章 四边形性质探索矩形、正方形（二）一学生情况分析学生已经学习了平行四边形的性质和判定，也学习了一种特殊的平行四边形菱形的性质和判定，对于类似的问题有一定的学习精力、经验和感受，这将更有利于学生对本节课的学习。二教学任务分析教学目标：知识目标：1.掌握正方形的定义，弄清正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系。2.掌握正方形的性质定理 1 和性质定理 2。3.正确运用正方形的性质解题。能力目标：1.通过四边形的从属关系渗透集合思想。2在直观操作活动和简单的说理过程中，发展学生初步的合情推理能力、主动探究习惯，。

13、第四章 四边形性质探索矩形、正方形（一）一、学生起点分析学生已经学习了平行四边形的性质和判定，也学习了一种特殊的平行四边形菱形的性质和判定，对于类似的问题有一定的学习精力、经验和感受，这将更有利于学生对本节课的学习。二、教学任务分析教学目标：知识目标1掌握矩形的概念、性质和判别条件.2提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用能力.能力目标经历探索矩形的性质和判别条件的过程，在直观操作活动和简单的说理过程中发展合情推理能力，主观探索习惯，逐步掌握说理的基本方法.情感与价值观在操作活动过程中，加深对矩形的。

14、4.4 矩形、正方形（1）教学目标：知识与技能目标：1掌握矩形的概念、性质和判别条件.2提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用能力.过程与方法目标：1经历探索矩形的有关性质和判别条件的过程，在直观操作活动和简单的说理过程中发展学生的合情推理能力，主观探索习惯，逐步掌握说理的基本方法.2知道解决矩形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，渗透转化归思想.情感与态度目标：1在操作活动过程中，加深对矩形的的认识，并以此激发学生的探索精神.2通过对矩形的探索学习，体会它的内在美和应用美.教学重点：矩形的性质和常用判别方。

15、4.4 矩形、正方形（2）教学目标：1.掌握正方形的定义，弄清正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系.2.掌握正方形的性质定理 1 和性质定理 2.3.正确运用正方形的性质解题.4.通过四边形的从属关系渗透集合思想.5.通过理解四种四边形内在联系，培养学生辩证观点.教学重点、难点和疑点1.重点：正方形的性质.2.难点：正方形性质的应用.3.疑点：平行四边形，矩形，菱形，正方形之间的共性，特性及从属关系（可以通过画图，简单的集合关系图，举反例等来说明）.教学方法：归纳法.来源:学科网教学过程：（一）复习提问1.让学生叙述平行四边形、矩形。

16、4.4 矩形、正方形（1）教学目标：知识与技能目标：1掌握矩形的概念、性质和判别条件.2提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用能力.过程与方法目标：1经历探索矩形的有关性质和判别条件的过程，在直观操作活动和简单的说理过程中发展学生的合情推理能力，主观探索习惯，逐步掌握说理的基本方法.2知道解决矩形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，渗透转化归思想.情感与态度目标：1在操作活动过程中，加深对矩形的的认识，并以此激发学生的探索精神.2通过对矩形的探索学习，体会它的内在美和应用美.教学重点：矩形的性质和常用判别方。

17、4.4 矩形、正方形（2）教学目标：1.掌握正方形的定义，弄清正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系.2.掌握正方形的性质定理 1 和性质定理 2.3.正确运用正方形的性质解题.4.通过四边形的从属关系渗透集合思想.5.通过理解四种四边形内在联系，培养学生辩证观点.教学重点、难点和疑点1.重点：正方形的性质.2.难点：正方形性质的应用.3.疑点：平行四边形，矩形，菱形，正方形之间的共性，特性及从属关系（可以通过画图，简单的集合关系图，举反例等来说明）.教学方法：归纳法.教学过程：（一）复习提问1.让学生叙述平行四边形、矩形、菱形的定。

18、4.4 矩形、正方形（二）正方形一、教学目标1.掌握正方形的定义，弄清正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系。2.掌握正方形的性质定理 1和性质定理 2。3.正确运用正方形的性质解题。4.通过四边形的从属关系渗透集合思想。5.通过理解四种四边形内在联系，培养学生辩证观点。二、教学重点、难点和疑点1.重点：正方形的性质。2.难点：正方形性质的应用。3.疑点：平行四边形，矩形，菱形，正方形之间的共性，特性及从属关系（可以通过画图，简单的集合关系图，举反例等来说明） 。三、教学方法归纳法。四、教学手段投影仪，透影胶片。 五、教学。

19、矩形、正方形第 1 课时教案一、教学目标：1、经历探索矩形有关性质和判别条件的过程2、探索并掌握矩形的有关性质及矩形的常用判别条件3、在直观操作活动和简单的说理过程中发展学生初步的推理能力和主动探究的习惯，使学生逐步掌握说理的基本方法。二、教学重难点：重点：矩形的有关性质及常用判别条件的探索难点：矩形的有关性质及常用判别条件的应用三、教学准备：三角板、量角器、平行四边形的活动框架、矩形纸片、多媒体四、教学方法：探索法、精讲法五、教学过程：来源:学优中考网课堂设计 学生活动 设计意图来源:学优中考网 xYzkw创。