4.5 梯形（一）教学目标：1、经历探索梯形的有关概念、性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识、主动探究的习惯，初步体会平移、轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的运用；2、探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索并了解等腰梯形的性质，能用它们解决简单的问题。教学重点：探索梯形的有关概念、
数学北师大版八年级上4.5梯形教案2Tag内容描述：
1、4.5 梯形一教学目标：1经历探索梯形的有关概念性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识主动探究的习惯，初步体会平移轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的运用；2探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索并了解等腰梯形的性质，能用它们。
2、4.5 梯形教学目标：1经历探索梯形的有关概念性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识主动探究的习惯，初步体会平移轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的运用；2探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索并了解等腰梯形的性质，能用它们解。
3、4.5 梯形1,自主探究一,在一张方格纸上作一个等腰梯形,在一张方格纸上作一个等腰梯形,如图在等腰梯形ABCD中，AD2，BC4，高DF2，求腰DC的长是多少,F,E,E,典例分析,E,2题,你能行,1.已知等腰梯形的一个内角为70，则其他。
4、教师 付振林 时间 2005 年 9 月学校哈尔滨市风华中学 课题 46 探索多边形内角和 年级 八年级知识与技能1使学生理解多边形，多边形的顶点边内角对角线外角等概念；2使学生理解多边形内角和定理并应用其解决简单问题；3通过定理的获得，培。
5、B4.5 梯形第 2 课时教学目标：1理解掌握并会运用等腰梯形的性质。2培养学生观察探索并掌握梯形的判别方法，能用它们解决简单的问题。3掌握等腰梯形的常用辅助线的添加方法。4进一步提高学生分析问题解决问题的能力，培养学生具有类比和转化的数学。
6、第四章 四边形性质探索4.5 梯形二教学目标：一教学知识点：梯形的判别方法.二能力训练要求1.经历探索梯形的判别条件的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识.2.探索并掌握同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形这一判别条件.三情感与价值。
7、BD E4.5 梯形1教学目标：1经历探索梯形的有关概念性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识主动探究的习惯，初步体会平移轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的运用；2探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索并了解等腰梯形的性质，。
8、梯形一 教学目标：1 情意目标：培养学生团结协作的精神，体验探究成功的乐趣。2 能力目标：能利用等腰梯形的性质解简单的几何计算证明题；培养学生探究问题自主学习的能力。3 认知目标：了解梯 形的概念及其分类；掌握等腰梯形的性质。二 教学重点难。
9、4.5 梯形2教学目标：一教学知识点：梯形的判别方法.二能力训练要求1.经历探索梯形的判别条件的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识.2.探索并掌握同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形这一判别条件.三情感与价值观要求1.通过探索梯形。
10、4.5梯形1,上面的几幅图中有你熟悉的图形吗,一:定义,一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形. 如图,平行的两边叫做梯形的底,其中较短的底叫做上底,较长的底叫做下底. 不平行的两边叫做腰,夹在两底之间的垂线段叫做梯形的高。,底,底。
11、4.5 梯形二教学目标：一教学知识点：梯形 的判别方法.二能力训练要求1.经历探索 梯 形的判别条件的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识.2.探索并掌握同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形这一判别条件.三情感与价值观要求1.通过探。
12、BD E4.5 梯形一教学目标：1经历探索梯形的有关概念性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识主动探究的习惯，初步体会平移轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的 运用；2探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索并了解等腰梯形 的性。
13、4.5 梯形二教学目标：一教学知识点：梯形的判别方法.二能力训练要求1.经历探索梯形的判别条件的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识.2.探索并掌握同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形这一判别条件.三情感与价值观要求1.通过探索梯形。
14、第四章 四边形性质探索4.5 梯形一知识目标：1经历探索梯形的有关概念性质的过程，初步体会联系与转化的数学思想在分析图形中的作用。2运用平移，轴对称的知识研究梯形的性质，培养运用已有的知识解决新问题的能力。能力目标：不断发展说理能力。情感与。
15、九年级数学上第三章 证明三,1.平行四边形2平行四边形的性质, 等腰梯形的性质与判定,学科网，zxxk.fenghuangxueyi,驶向胜利的彼岸,学好几何标志是会证明,证明命题的一般步骤:,1理解题意:分清命题的条件已知,结论求证;,2。
16、BD E梯形一教学目标：1经历探索梯形的有关概念性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识主动探究的习惯，初步体会平移轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的运用；2探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索并了解等腰梯形的性质，能用它们。
17、BD E4.5 梯形一教学目标：1经历探索梯形的有关概念性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识主动探究的习惯，初步体会平移轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的运用；2探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索并了解等腰梯形的性质，。
18、梯形一教学目标：1经历探索梯形的有关概念性质的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识主动探究的习惯，初步体会平移轴对称的有关知识在研究等腰梯形性质中的运用；2探索并掌握梯形的有关概念和基本性质，探索并了解等腰梯形的性质，能用它们解决简单。
19、梯形二教学目标：一教学知识点：梯形的判别方法.二能力训练要求1.经历探索梯形的判别条件的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识.2.探索并掌握同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形这一判别条件.三情感与价值观要求1.通过探索梯形的判别条。
20、4.5 梯形二教学目标：一教学知识点：梯形的判别方法.二能力训练要求1.经历探索梯形的判别条件的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识.2.探索并掌握同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形这一判别条件.三情感与价值观要求1.通过探索梯形。
